小剛在“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗中.
(1)他應(yīng)采用的實驗方法是
控制變量法
控制變量法
;
(2)在研究電壓的變化對電流的影響時,他連接的電路如圖所示.但電路中有一根導(dǎo)線接錯了,請你用筆在圖中將接錯的導(dǎo)線打上“×”,把正確的接線畫上.
(3)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步的操作是:調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持
電壓表
電壓表
不變.
(4)如果小亮在實驗中發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)后,電壓表示數(shù)接近6V,電流表示數(shù)接近零,原因可能是
定值電阻斷路
定值電阻斷路

(5)利用本實驗的器材,你還能進行的實驗有:
測量定值電阻的阻值、測定值電阻的電功率
測量定值電阻的阻值、測定值電阻的電功率
分析:(1)在“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗中,電壓、電流、電阻三個量中,要先控制其中一個量不變,探究另外兩個量間的關(guān)系,這是控制變量法;
(2)要探究電流與電壓的關(guān)系,需要保持電阻不變,改變電阻兩端電壓,分析電流的變化規(guī)律.所以需要電壓表與定值電阻并聯(lián);
(3)在研究電阻對電流的影響時,更換電阻后電阻兩端的電壓會隨之變化,為了控制變量,要調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片保持電阻兩端的電壓不變;
(4)電壓表有示數(shù),說明與電壓表兩接線柱連接的電路是通路,電流表無示數(shù),說明電路斷路,從而判斷出故障的可能原因;
(5)實驗電路中有電流表、電壓表,所以能夠測量電阻阻值,電阻的電功率.
解答:解:(1)在“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗中,應(yīng)采用控制變量法;
(2)由實物圖知,電壓表測量的是定值電阻和滑動變阻器串聯(lián)后的總電壓,實驗要求電壓表測量定值電阻兩端電壓,錯誤的導(dǎo)線和改正的連接方式如下圖:

(3)把定值電阻由5Ω換成10Ω,定值電阻兩端的電壓變大,為了控制電壓不變,下一步的操作是調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持定值電阻兩端的電壓不變,即電壓表的示數(shù)不變;
(4)閉合開關(guān)后,電壓表示數(shù)接近6V,電流表示數(shù)接近零,說明在電壓表兩接線柱并聯(lián)部分的電路是斷路,所以出現(xiàn)故障的可能原因是定值電阻斷路;
(5)利用電流表測量通過電阻的電流,電壓表測量電阻兩端電壓,根據(jù)公式R=
U
I
可以測量定值電阻的阻值,根據(jù)P=UI測定值電阻的電功率.
故答案為:
(1)控制變量法;
(2)如上圖所示;
(3)電壓表;
(4)定值電阻斷路;
(5)測量定值電阻的阻值、測定值電阻的電功率.
點評:探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”時,必須采用控制變量法的思想,研究電流與電阻的關(guān)系時,控制電壓不變;研究電流與電壓的關(guān)系時,控制電阻值大小不變,是中考考查的重點實驗之一.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小剛在“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗中.
(1)他應(yīng)采用的實驗方法是
 
;
(2)在研究電壓的變化對電流的影響時,他連接的電路如圖所示.但電路中有一根導(dǎo)線接錯了,請你用筆在圖中將接錯的導(dǎo)線打上“×”,把正確的接線畫上,并在虛線框內(nèi)設(shè)計出實驗數(shù)據(jù)記錄的表格;
(3)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步的操作是:調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持
 
不變.
(4)如果小亮在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時,兩表示數(shù)均無變化,適當(dāng)減小電源電壓后,兩表示數(shù)才相應(yīng)減小.你認為出現(xiàn)這一故障的原因是:
 

(5)利用本實驗的器材,你還能進行的實驗有:
 
;②
 

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(1)如圖1,根據(jù)實物圖,在右邊的方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖.

(2)如圖2所示,用裁紙刀裁紙.加在裁紙刀上的動力為F,支點在O點,請在圖中畫出其對應(yīng)的動力臂L.
(3)小剛在“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實驗時,他連接了如圖3所示的電路.但電路中有一根導(dǎo)線接錯了,請你用筆在圖中將接錯的導(dǎo)線“×”,把正確的接線畫上.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小剛在“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗中.

(1)在研究電壓的變化對電流的影響時,他連接的電路如圖1所示.但電路中有一根導(dǎo)線接錯了,請你用筆在圖中將接錯的導(dǎo)線打上“×”,把正確的接線畫上,并在圖2虛線框內(nèi)設(shè)計出實驗數(shù)據(jù)記錄的表格;
(2)在探究過程中,使用滑動變阻器的目的是
保護電路
保護電路
改變電阻兩端電壓
改變電阻兩端電壓

(3)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步的操作是:調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持
電壓表示數(shù)
電壓表示數(shù)
不變,對應(yīng)圖象應(yīng)是圖3中的
圖.定值電阻兩端的電壓
(4)如果小亮在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時,兩表示數(shù)均無變化,適當(dāng)減小電源電壓后,兩表示數(shù)才相應(yīng)減。阏J為出現(xiàn)這一故障的原因是:
滑動變阻器同時接上面兩個接線柱
滑動變阻器同時接上面兩個接線柱
 滑動變阻器接入電路的阻值為零
(5)利用本實驗的器材,你還能進行的實驗有:
測電阻阻值
測電阻阻值
、
測電阻功率
測電阻功率

(6)小剛同學(xué)用圖1所示的電路探究“電壓相同時電流跟隨電阻的關(guān)系”.在此實驗過程中,當(dāng)定值電阻由5Ω變?yōu)?0Ω時,為了探究上述問題,他應(yīng)該采取的唯一操作是
C
C

A、保持變阻器的滑片不動          B、將變阻器的滑片適當(dāng)向左移動
C、將變阻器的滑片適當(dāng)向右移動     D、適當(dāng)增加電池的節(jié)數(shù).

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小剛在“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”試驗中:
(1)他應(yīng)采用的實驗方法是
控制變量法
控制變量法

(2)在探究電壓的變化對電流的影響時,他連接的電路如圖所示.請你用筆劃線代替導(dǎo)線幫他完成電路的連接(要求其他導(dǎo)線不動,滑片向右滑時,電流表的示數(shù)變大).

(3)在探究電阻對電流的影響時,開關(guān)閉合,卻發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),而電壓表有示數(shù),其故障可能是
定值電阻開路
定值電阻開路

(4)排除故障后,小剛把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步的操作是:將滑動變阻器的滑片向
(選填“左”或“右”)移動,保持
電壓
電壓
不變.
(5)利用本實驗的器材,你還能進行的實驗有(寫出一個實驗名稱即可):
伏安法測電阻
伏安法測電阻

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小剛在“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗中:
(1)他應(yīng)采用的實驗方法是
控制變量法
控制變量法
;
(2)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步的操作是:調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持
電壓表示數(shù)
電壓表示數(shù)
不變.
(3)如果小亮在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時,兩表示數(shù)均無變化,適當(dāng)減小電源電壓后,兩表示數(shù)才相應(yīng)減。阏J為出現(xiàn)這一故障的原因是:
滑動變阻器同時接上面兩個接線柱
滑動變阻器同時接上面兩個接線柱

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