11.某活動(dòng)小組的同學(xué),通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,得出下表中的部分?jǐn)?shù)據(jù):
物理研究對(duì)象質(zhì)量m/g體積V/cm3比值(質(zhì)量/體積)
數(shù)據(jù)單位
鐵塊179107.9g/cm3
鐵塊2158207.9g/cm3
銅塊189108.9g/cm3
銅塊2208.9g/cm3
(1)請(qǐng)你將上表中空缺的部分填寫(xiě)完整.
(2)由上表提供的信息.你可以得到那些結(jié)論:
結(jié)論1:同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值相同;
結(jié)論2:不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值不相同.
(3)回憶我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,為什么要采取多種物質(zhì),且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)?這樣得出的結(jié)論具有普遍性.

分析 (1)根據(jù)表格中鐵塊2的質(zhì)量、體積,求出其比值$\frac{m}{V}$;
(2)根據(jù)測(cè)量的兩鐵塊和兩銅塊的數(shù)據(jù),分析得出同種物質(zhì)、不同物質(zhì)的$\frac{m}{V}$大小關(guān)系得出結(jié)論;
(3)選取多種物質(zhì),且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)能夠充分驗(yàn)證結(jié)論的正確性和普遍性,不至于犯以偏概全的錯(cuò)誤.

解答 解:
(1)鐵塊2的質(zhì)量和體積的比值$\frac{m}{V}$=$\frac{158g}{20c{m}^{3}}$=7.9g/cm3;
(2)根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算可知,兩塊鐵塊的質(zhì)量與體積的比值都是7.9g/cm3,
兩銅塊的質(zhì)量與體積的比值都是8.9g/cm3,鐵塊和銅塊的質(zhì)量與體積的比值不相等,
由此可得結(jié)論:
①同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值相同;
②不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值不相同;
(3)采取多種物質(zhì),且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù),這樣得出的結(jié)論具有普遍性.
故答案為:
(1)7.9;
(2)同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值相同;不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值不相同;
(3)這樣得出的結(jié)論具有普遍性.

點(diǎn)評(píng) 此題為實(shí)驗(yàn)題,通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的情境中,運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.在“探究物質(zhì)的密度”的實(shí)驗(yàn)中,如圖1所示是我們實(shí)驗(yàn)用的天平,砝碼盒中配備的砝碼有100g、50g、20g、10g、5g等.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格:
(1)調(diào)節(jié)天平時(shí)應(yīng)將游碼移至零刻度處,然后調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平橫梁平衡.

(2)小王同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作:
A.將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒,測(cè)出這部分鹽水的體積V;
B.用天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量ml;
C.將量筒中鹽水倒入燒杯中,測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2;
這一方案中,物理量m2的測(cè)量值誤差較大,使得ρ鹽水的值偏。ㄟx填“大”或“小”).為了減小誤差,在以上操作順序不變基礎(chǔ)上,增加步驟是:讀出剩余鹽水的體積V1
(3)小王測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml時(shí),估計(jì)鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右.試加砝碼時(shí),應(yīng)用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個(gè)放入右盤(pán)中,若指針右偏,則應(yīng)取下50g砝碼,試加上其它砝碼,同時(shí)調(diào)節(jié)游碼.
(4)圖2是小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的情況.他的錯(cuò)誤是:稱量物體時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.在測(cè)量額定電壓為3.8V、阻值大約為10Ω的小燈泡的電功率時(shí),滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω  1A”的字樣,小明同學(xué)已連接的部分電路如圖甲所示.

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,在甲圖中把電路連接完整(導(dǎo)線不允許交叉).
(2)本次實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量小燈泡兩端電壓分別為U、0.8U、1.2U這三種情況下的電功率,請(qǐng)?jiān)谙旅婵瞻滋幵O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格(不填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)).
(3)小明連完電路后,閉合開(kāi)關(guān)S,發(fā)現(xiàn)小燈泡L發(fā)光較暗,觀察電壓表、電流表均有示數(shù),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,電壓表、電流表示數(shù)均不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是滑動(dòng)變阻器都接下面兩個(gè)接線柱.
(4)排出故障后,閉合開(kāi)關(guān)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到某位置時(shí),小燈泡正常發(fā)光,電流表示數(shù)如圖乙示數(shù),則通過(guò)小燈泡的電流為0.32A,其額定功率是1.216W.
(5)小紅發(fā)現(xiàn)電壓表?yè)p壞,老師又給了她兩個(gè)開(kāi)關(guān)S1、S2和一個(gè)阻值為R的定值電阻,其他器材與小明的相同,設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路也測(cè)定了該小燈泡的額定功率,請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟及表達(dá)式.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①閉合開(kāi)關(guān)S、s1,調(diào)節(jié)滑片P,使電流表A的示數(shù)為$\frac{3.8V}{{R}_{0}}$;;
②保持滑動(dòng)變阻器阻值不變,閉合開(kāi)關(guān)s2,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)s1,讀出電壓表A的示數(shù)為I.
表達(dá)式:P=3.8V×(I-$\frac{3.8V}{{R}_{0}}$)..

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.如圖是“探究電流的熱效應(yīng)跟電阻大小關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.A、B兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,燒瓶A內(nèi)金屬絲是銅絲,電阻較;燒瓶B內(nèi)的金屬絲是鎳鎘合金絲,電阻較大.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使兩瓶中盛裝的煤油的質(zhì)量相等(選填“相等”或“不相等”).當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后,B(選填“A”或“B”)瓶中溫度計(jì)示數(shù)上升較快.本實(shí)驗(yàn),通過(guò)兩根金屬絲串聯(lián)的方式,確保了它們通電的時(shí)間和電流 相等.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,
物理

物體

/g
體積/cm3質(zhì)量跟體
積的比值/
g/cm3
鐵塊179107.9
鐵塊2158207.9
鐵塊3237307.9
鋁塊154202.7
鋁塊2108402.7
鋁塊3162602.7
(1)他將托盤(pán)天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是向左調(diào)節(jié)平衡螺母,直至指針指到分度盤(pán)的中央;天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時(shí),他在天平右盤(pán)中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖乙所示,這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是移動(dòng)游碼,使橫梁平衡.
(2)上表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
①鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點(diǎn)是:同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同,不同點(diǎn)是:不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不相同.
②鐵的密度為7.9g/cm3
③根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,請(qǐng)你分析并回答,為什么說(shuō)密度是物質(zhì)的特性?
答:同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同的,不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同,這說(shuō)明質(zhì)量與體積的比值即密度反映了物質(zhì)的特性.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.某同學(xué)在探究彈簧的特點(diǎn)時(shí),得出了彈簧的長(zhǎng)度與彈簧受到的拉力的關(guān)系如圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這根彈簧的原長(zhǎng)是2cm.
(2)彈簧在受到6N的拉力時(shí),彈簧比原來(lái)伸長(zhǎng)了6cm.
(3)分析圖象及有關(guān)數(shù)據(jù),你可得出的結(jié)論是在拉力不超過(guò)6N的范圍內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力成正比.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某學(xué)生在探究“彈簧的長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”時(shí),利用如圖1所示器材和數(shù)只鉤碼做實(shí)驗(yàn),并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù),如表
鉤碼重(N)00.51.01.52.02.53.0
指針位置(cm)2345677.5

(1)這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是彈簧測(cè)力計(jì);
(2)分析數(shù)據(jù),你可得出的結(jié)論是在一定的范圍內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量跟受到的拉力成正比;
(3)該同學(xué)作了彈簧受力與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系圖,其中正確的圖象是B.
(4)由圖可知,該彈簧受到的拉力每增加1N,彈簧的伸長(zhǎng)增加2厘米.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置,在三個(gè)燒瓶?jī)?nèi)各安裝一根帶有絕緣漆的電阻絲,并插入一支溫度計(jì),三個(gè)燒瓶中的液體質(zhì)量相等.該實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較溫度計(jì)示數(shù)變化來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少.下面的探究實(shí)例中,也是采用這種研究方法的是B.
A.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻
B.在探究影響壓力作用效果因素的實(shí)驗(yàn)中,用小桌陷入沙坑深淺反映壓力作用效果大。
C.探究動(dòng)能大小與質(zhì)量關(guān)系時(shí),讓小車們從同一高度釋放實(shí)驗(yàn)中為了現(xiàn)象明顯,燒瓶?jī)?nèi)液體應(yīng)選擇煤油.(選填“煤油”或“水”)
(2)小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后,閉合開(kāi)關(guān),通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見(jiàn)表).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電流/A通電時(shí)間/S電阻/Ω溫度升高量/℃
10.330201.5
20.630206.0
由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時(shí)間相等時(shí),電流越大,其產(chǎn)生的熱量越多.
(3)若要探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,可選擇乙圖中B(填“A”或“B”)燒瓶中的電阻與中圖中的燒瓶電阻串聯(lián)(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).
(4)小明提議利用上述實(shí)驗(yàn)裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn),則他應(yīng)選擇乙圖中A(填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián),并將其中一燒瓶中的液體換成相同質(zhì)量的水,水和煤油吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”)來(lái)反映的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.一物理興趣小組“探究物體的動(dòng)能和哪些因素有關(guān)”的過(guò)程如下.
a.如圖甲,讓質(zhì)量不同的鋼球分別從同一軌道、同一高度由靜止開(kāi)始滾下,撞擊水平軌道左端的物塊B,比較物塊B滑行距離的遠(yuǎn)近.
如圖乙,讓質(zhì)量相同的鋼球分別從同一軌道、不同高度由靜止開(kāi)始滾下,撞擊水平軌道左端的物塊B,比較物塊B滑行距離的遠(yuǎn)近.
b.分析試驗(yàn)結(jié)果,形成結(jié)論.
(1)讓鋼球從斜面滑下的過(guò)程中,鋼球的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.
(2)圖甲探究的是速度相同的物體,質(zhì)量越大,動(dòng)能就越大.
(3)如果影響一個(gè)物理量的因素存在兩個(gè)或兩個(gè)以上,當(dāng)研究這個(gè)物理量與這些因素的關(guān)系時(shí),常采取類似本實(shí)驗(yàn)的做法,這種實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法.
c.實(shí)驗(yàn)反思.
(4)組內(nèi)有的同學(xué)認(rèn)為水平面是光滑的更有助于完成本實(shí)驗(yàn),小明不同意這一觀點(diǎn),小明認(rèn)為如果水平面是光滑的,物塊B將一直運(yùn)動(dòng)下去,無(wú)法比較其滑行距離的遠(yuǎn)近.小明的理論依據(jù)是牛頓第一定律.(填寫(xiě)定律名稱)
(5)在圖乙中的兩次實(shí)驗(yàn)操作,第一次物塊B被撞的遠(yuǎn),木塊受到的摩擦力為f1;第二次物塊B被撞得近,木塊受到的摩擦力為f2,則f1與f2的大小關(guān)系是f1=f2

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