Question

8．為了鍛煉小明同學(xué)的獨(dú)立能力，今年春節(jié)，媽媽讓他獨(dú)自乘火車(chē)去上�？赐�姥姥．
（1）他媽媽上車(chē)送行，正談著，忽然聽(tīng)到一聲長(zhǎng)鳴，小明看見(jiàn)并列的另一輛列車(chē)徐徐向后離去，于是催促媽媽快下車(chē)．小明媽媽朝窗外站臺(tái)看了一眼，又看了看表說(shuō)：“別著急，我們的車(chē)還沒(méi)有開(kāi)動(dòng)呢．”想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)得出不同的結(jié)論？
（2）在行駛的列車(chē)上，小明同學(xué)看見(jiàn)鄰座一位細(xì)心的媽媽叫幾歲的小孩“別動(dòng)”，這個(gè)“別動(dòng)”的參照物B
A．鐵路邊的樹(shù)木     B．小孩子的座位C．車(chē)廂里的流動(dòng)服務(wù)車(chē)    D．鐵軌
（3）因?yàn)榛疖?chē)在開(kāi)動(dòng)時(shí)不斷的顛簸，在開(kāi)動(dòng)的火車(chē)上寫(xiě)字就成了一件很難的事情．小明同學(xué)看到有人用皮帶把寫(xiě)字板固定在手臂上，這樣就能在寫(xiě)字板寫(xiě)上漂亮的字了，如圖所示．你能幫她解釋其中的原理嗎？

Answer 1

分析 關(guān)于運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性的考查，一般由兩種考查思路：①告訴研究對(duì)象及其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，選取參照物；②已知研究對(duì)象與參照物，確定物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

解答 解：（1）陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)是以另一輛剛離站的列車(chē)作為參照物的，得到的結(jié)論是自己所乘火車(chē)是運(yùn)動(dòng)的，而媽媽是以站臺(tái)為參照物，得到的結(jié)論是火車(chē)是靜止的，即由于他們選取了不同的參照物，故得到了不同的結(jié)論．
（2）小孩別動(dòng)是相對(duì)于座位來(lái)說(shuō)的，所以這個(gè)參照物是小孩子的座位；
故選B
（3）寫(xiě)字板與手固定后，車(chē)無(wú)論是否顛簸，手與寫(xiě)字板位置始終相對(duì)靜止．
故答案為：
（1）小明同學(xué)是以另一輛剛離站的列車(chē)作為參照物的，得到的結(jié)論是自己所乘火車(chē)是運(yùn)動(dòng)的，而媽媽是以站臺(tái)為參照物，得到的結(jié)論是火車(chē)是靜止的，即由于他們選取了不同的參照物，故得到了不同的結(jié)論；
（2）B；
（3）寫(xiě)字板與手固定后，車(chē)無(wú)論是否顛簸，手與定字板位置始終相對(duì)靜止．

點(diǎn)評(píng) 本題考查運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，參照物要選取物理情景中出現(xiàn)的物體為參照物．