【題目】在衛(wèi)生間里洗過熱水澡后,室內(nèi)的玻璃鏡面變得模糊不清,過了一段時間,鏡面又變得清晰起來。鏡面上發(fā)生的這兩種現(xiàn)象的物態(tài)變化情況是(

A. 先液化,后汽化 B. 先汽化,后液化 C. 只有液化 D. 只有汽化

【答案】A

【解析】試題分析:液化是指氣體變?yōu)橐后w的現(xiàn)象;汽化是指液體變?yōu)闅怏w的現(xiàn)象;液化和汽化是兩個相反的過程,汽化吸熱,液化放熱.

解:洗澡的時候,水大量蒸發(fā),有許多水蒸氣遇到冷的鏡子液化形成小水滴,過了一段時間后,小水滴又蒸發(fā)變?yōu)樗魵,所以又變得清晰起來?/span>

故選:A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的現(xiàn)象中,通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是( )

鐵絲反復(fù)彎彎折處會發(fā)熱

A. 向下壓活塞,浸透乙醚的棉花燃燒

B. 哈氣使手暖和

C. 搓手使手暖和

D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用力在硬幣的上表面吹氣,硬幣可以跳障礙,說出其中的道理.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)聲音的相關(guān)知識時,小明同學(xué)做了如下的實驗:

(1)如圖所示,在鼓面上撒一些紙屑,他用木槌敲擊鼓面的時候,既能聽到鼓聲,又能觀察到 .通過實驗現(xiàn)象得出結(jié)論:

(2)紙屑在實驗中所起的作用是 ,這種科學(xué)研究方法叫做 (選填“等效法”、“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”).

(3)若實驗過程中小明同學(xué)加大敲鼓的力度,聽到的聲音有何變化? ;看到的現(xiàn)象有何變化?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小芳和小明分別設(shè)計了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗,他們各自設(shè)計的實驗電路及實驗數(shù)據(jù)記錄如下所示.(小芳和小明實驗時電路連接及記錄的數(shù)據(jù)都沒有錯誤.)

小芳的實驗數(shù)據(jù)記錄

I1/A

I2/A

I3/A

0.2

0.4

0.6

小明的實驗數(shù)據(jù)記錄

電流

第一次

第二次

第三次

第四次

I1/A

0.16

0.2

0.24

0.28

I2/A

0.16

0.2

0.24

0.28

I3/A

0.32

0.4

0.48

0.56

(1)從他們的實驗數(shù)據(jù)可以看出并聯(lián)電路干路電流與各支路電流之間的關(guān)系是:

(2)小明根據(jù)他的實驗數(shù)據(jù)斷定“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”,這是因為他選用的兩個電阻R1、R2的大小關(guān)系是:R1 = R2

(3)分別指出小芳、小明的實驗設(shè)計各有哪些需要改進之處:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小敏在“探究某晶體的熔化規(guī)律”實驗中,所用裝置如圖1所示,圖2為他實驗過程中繪制的圖象,請根據(jù)裝置圖和圖象回答下列問題:

(1)實驗時,將裝有這種晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要“適當(dāng)”,其適當(dāng)?shù)暮x是試管不接觸 和試管中裝有晶體的部分應(yīng) 浸在水中;這種加熱方式的好處是

(2)該晶體的熔化過程用了 min;在第6min該物質(zhì)處于 態(tài);在圖象中需要吸熱的是 段(選填“AB”、“BC”、“CD”).

(3)該晶體的熔點是 ℃,BC段該物質(zhì)處于 態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】0.5kg的物體,輕輕放入盛慢水的水杯中 ,溢 0.3kg的水, 此物體受到的浮力是( ) g=10 N/kg).

A. 5N B. 3N

C. 2N D. 8N

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖1所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點.

(1)實驗前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在 位置平衡.這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出 .調(diào)節(jié)時,如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應(yīng)如何操作:

(2)某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:

實驗序號

動力F1/N

動力臂l1/cm

阻力F

2/N

阻力臂l2/cm

1

2

20

1

10

2

1

8

2

4

根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實驗序號為 (選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤.檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值 (選填:大或小).

(3)如圖2所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將 (選填:變大、變小或保持不變),其原因是

(4)某次實驗中,若采取如圖3所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因 (選填字母).

A.一個人無法獨立操作 B.需要使用太多的鉤碼

C.力臂與杠桿不重合 D.力和力臂數(shù)目過多

(5)如圖4所示,實驗小組選用長1.6m、粗細均勻的一只金屬桿,繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動,同時將一個“拉力﹣﹣位移傳感器”豎直作用在桿上,并使杠桿在水平位置始終保持平衡.該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖5所示.由圖可知金屬桿重 N.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖1所示,用分度值不同的刻度尺測量物體A的長度.圖(a)中,物體A長度為 cm;圖(b)中,物體B長度為 cm.如圖2所示,秒表讀數(shù)為

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