10．教室外噪聲較大，同學(xué)們關(guān)好門窗后繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課，這是在傳播過(guò)程 中減弱噪聲的．音樂(lè)會(huì)上聽(tīng)到的小提琴聲通過(guò)空氣傳播到我們的耳朵，同時(shí)我們也能辨別不同樂(lè)器的聲音，是根據(jù)聲音的音色不同．

分析 （1）減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲．
（2）聲音的傳播需要介質(zhì)；
（3）音色是聲音的本質(zhì)與特色，它與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，我們根據(jù)音色能辨別物體的．

解答 解：教室外噪聲較大，同學(xué)們關(guān)好門窗后繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課，這是在傳播過(guò)程中減弱噪聲的；
音樂(lè)會(huì)上聽(tīng)到的小提琴聲通過(guò)空氣傳播到我們的耳朵；
音色是聲音的本質(zhì)與特色，我們能辨別不同樂(lè)器的聲音，是根據(jù)聲音的音色不同．
故答案為：傳播過(guò)程；空氣；音色．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了聲音的傳播條件、聲音的特性、以及防治噪聲的途徑，體現(xiàn)物理和生活的密切關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖：
（1）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi)；
（2）實(shí)驗(yàn)中，選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是不相同的（填“相同”或“不相同”）．
（3）下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù)
電流表的位置ABC
電流I/A0.30.31.5
指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是0.5A．
（4）如果用電壓表測(cè)得AB、BC、AC間電壓分別為U1、U2、U3，則三者之間的關(guān)系式為：U3=U1+U2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．在如圖（a）所示電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，兩燈都發(fā)光，兩個(gè)電流表A和A1的指針?biāo)肝恢镁鐖D（b）所示，求：

（1）通過(guò)L1的電流？
（2）通過(guò)干路電流？
（3）通過(guò)L2的電流？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于誤差，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．誤差是由于測(cè)量方法不正確造成的
B．只要測(cè)量?jī)x器足夠精密，就可以消滅誤差
C．無(wú)論測(cè)量?jī)x器如何精密，誤差只能減小，但不能消滅
D．多次測(cè)量求平均值可以消除誤差

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖甲所示，用刻度尺測(cè)量一物體的長(zhǎng)度，該刻度尺的分度值是1mm，物體的長(zhǎng)度3.15cm；如圖乙所示，圖中的分度值是0.1s的機(jī)械秒表其示數(shù)是70.8s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

15．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．溫度為0℃的物體沒(méi)有內(nèi)能
B．物體的內(nèi)能增大一定是吸收了熱量
C．物體吸收熱量后溫度不一定升高
D．用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近帶正電的輕小物體時(shí)會(huì)相互排斥

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．由I=$\frac{U}{R}$變形可得R=$\frac{U}{I}$、U=IR下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．公式R=$\frac{U}{I}$說(shuō)明：導(dǎo)體的電阻和電壓成正比和電流成反比
B．公式U=IR說(shuō)明：電壓和電流成正比與電阻成正比
C．公式U=IR說(shuō)明：電壓不變時(shí)，電阻與電流成反比
D．變形式只是計(jì)算關(guān)系，電阻是導(dǎo)體本身的屬性，與電壓電流無(wú)關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．風(fēng)吹樹(shù)葉唰唰響，這是樹(shù)葉振動(dòng)發(fā)聲的；吹笛子時(shí)，悠揚(yáng)的笛聲是空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．淮安地區(qū)每年7、8月份家中溫度較高，請(qǐng)你幫家人想出一個(gè)合理的降溫辦法并說(shuō)明理由．

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