【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取______相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱。當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過(guò)比較_________來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表格所示。從開(kāi)始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲_____Q乙。

（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知_______物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。

加熱時(shí)間/min

0

1

2

3

4

甲的溫度/℃

10

18

26

34

42

乙的溫度/℃

30

34

38

42

46

【答案】質(zhì)量 溫度計(jì)的示數(shù)變化 大于 乙

【解析】

使用相同的電加熱器通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱多少，這種方法叫轉(zhuǎn)換法．
比較物質(zhì)吸熱能力的2種方法：
①使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較吸收的熱量（即比較加熱時(shí)間），吸收熱量多的吸熱能力強(qiáng)
②使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量（即加熱相同的時(shí)間），比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力強(qiáng)．

(1)根據(jù)比較吸熱能力的方法，要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相等，故實(shí)驗(yàn)中應(yīng)取質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱。根據(jù)比較吸熱能力的第2種方法，當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過(guò)比較溫度的變化來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù),從開(kāi)始加熱到42℃,甲用4分鐘,乙用3分鐘,根據(jù)轉(zhuǎn)換法,故甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲Q乙；

(3)加熱相同的時(shí)間(4分鐘),甲溫度升高4210=32，

乙溫度升高4630=16,因16<32，根據(jù)比較吸熱能力的第2種方法，乙物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。

故答案為：(1).質(zhì)量；(2).溫度計(jì)的示數(shù)變化；(3).大于；(4).乙。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證“浸在液體中的物體所受浮力大小跟液體的密度有關(guān)”，小明選用如圖所示的圓柱體A（ρA>ρ水>ρ酒精）、已調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)裝有適量水和酒精的燒杯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）以下是他的部分實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整：

①將圓柱體A懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，靜止時(shí)記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1。

②將圓柱體A下部的一格浸入水中，圓柱體不接觸容器，靜止時(shí)記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2。

③____________________________________，靜止時(shí)記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F3。

（2）由F1 –F2______F1 –F3（選填“=”或“≠”），可以驗(yàn)證“浸在液體中的物體所受浮力大小跟液體的密度有關(guān)”。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S，滑動(dòng)變阻器的滑片P向左滑動(dòng)時(shí)，下列判斷正確的是（　�。�

A. 電流表的示數(shù)減小，電壓表的示數(shù)增大

B. 電流表的示數(shù)增大，電壓表的示數(shù)減小

C. 定值電阻R消耗的功率增大

D. 電路消耗的總功率不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（探究名稱）探究水對(duì)磁的影響

（提出問(wèn)題）聲波可以穿過(guò)空氣，也可以穿過(guò)水，并且聲波在水中要比在空氣中傳播得快。那么磁呢？水對(duì)磁有影響嗎？

（進(jìn)行猜想）憲憲認(rèn)為水對(duì)磁沒(méi)有影響。

（設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）憲憲設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）在燒杯底放一枚小鐵釘，放松繩子把綁著的磁鐵緩慢下放，讓磁鐵逐漸靠近小鐵釘，在小鐵釘剛能被吸起的瞬間停止下放，且在繩子末端所對(duì)應(yīng)的支架處用小膠帶做好標(biāo)記（圖中A點(diǎn)）。

（2）拉動(dòng)繩子提起磁鐵，把小鐵釘從磁鐵上取下，準(zhǔn)確地放回杯底原位置。

（3）往杯內(nèi)倒入適量水后，緩慢下放磁鐵浸入水中，當(dāng)_____時(shí)停止下放。

（4）如果這兩次繩子末端所到達(dá)的位置不變，則說(shuō)明_____。

（交流與評(píng)估）本次探究活動(dòng)中應(yīng)用了控制變量法，其中控制不變的因素主要有：

①_____；

②_____；

③_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小燈泡的在2V電壓下的電阻_____Ω，小燈泡的電阻隨電壓的增大而_____，所以小燈泡的電阻與_____有關(guān)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于公式，下列說(shuō)法正確的是

A. 導(dǎo)體兩端的電壓為0時(shí)，導(dǎo)體的電阻一定為0

B. 導(dǎo)體的電阻由它兩端的電壓和通過(guò)它的電流決定

C. 導(dǎo)體的電阻等于導(dǎo)體兩端的電壓跟通過(guò)它的電流的比值

D. 導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流跟它兩端的電壓成正比

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：符合實(shí)驗(yàn)要求的電源一個(gè)，已調(diào)零的電流表兩塊，電阻箱（ ）、定值電阻、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干。小東想利用上述器材，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“在并聯(lián)電路中，一條支路電流I1不變時(shí)，干路電流I隨另一條支路電流I2的增大而增大”。

請(qǐng)你幫他：（1）畫出實(shí)驗(yàn)電路圖；（2）畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了比較質(zhì)量相同的不同物質(zhì)吸熱的情況,我們用如圖甲所示的兩個(gè)相同的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

(1)在實(shí)驗(yàn)中,我們選擇功率相同的電加熱器是為了讓水和煤油在相同的時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同,這樣我們就可以根據(jù)______來(lái)判斷水和煤油吸收熱量的多少。除了圖甲所示給出的器材之外,實(shí)驗(yàn)中還需要用到的器材是________.

(2)根據(jù)圖甲可判斷出物質(zhì)是_______(填“水”或“煤油“),水和煤油的溫度隨時(shí)間的變化如圖乙所示,根據(jù)圖乙可判斷出_________(填“”或“”)吸熱能力強(qiáng)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，杠桿處于如圖甲所示的靜止?fàn)顟B(tài)，他應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向____________(左/右)側(cè)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡；

（2）某同學(xué)用如圖乙裝置通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)分析出杠桿平衡的條件是：動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，你認(rèn)為他的結(jié)論_________(選填：“可靠”或“不可靠”) ；

（3）如圖乙所示，杠桿在水平位置平衡，若將A、B兩點(diǎn)下方掛的鉤碼同時(shí)朝遠(yuǎn)離支點(diǎn)O方向移動(dòng)一小格，則杠桿____________(仍保持平衡/左端下沉/右端下沉)；

（4）取下A點(diǎn)下方所掛鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直_________（選填：“向上”或“向下”）拉杠桿，才能使杠桿在水平位置平衡，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1，如果將彈簧測(cè)力計(jì)沿如圖丙所示方向拉杠桿，使杠桿仍處于水平位置平衡，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2，則F2________________F1(選填：“>”“=”或“<”) .

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