2.如圖是“探究平面鏡成像特點“的實驗裝置.
(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定像的位置.
蠟燭B要與蠟燭A完全相同,是為了比較像與物的大小關(guān)系.
(2)改變A的位置,并移動蠟燭B,分別測出A和B到玻璃板的距離,記錄在下表中.
實驗次數(shù)123
A到玻璃板的距離/cm3.005.008.00
B到玻璃板的距離/cm3.005.008.00
分析表中數(shù)據(jù),可以得到結(jié)論:像與物到平面鏡的距離相等.
(3)當蠟燭A向玻璃板靠近,蠟燭A的像不變(選填“變大”、“不變”或“變小”)
(4)用棋子代替蠟燭做實驗.怎么也看不清楚棋子的像,應使光源照向棋子(選填“棋子”或“玻璃板”).
(5)實驗收集三組數(shù)據(jù).目的是為了①(填序號).
①得到可靠的結(jié)論       ②減小實驗誤差.

分析 (1)利用玻璃板透明的特點,可以觀察到玻璃板的另一側(cè),便于找到像的位置.蠟燭B要與蠟燭A完全相同,是為了比較像與物的大小關(guān)系.
(2)根據(jù)表中物距和像距的數(shù)值可得出結(jié)論.
(3)平面鏡成像特點之一:物像等大.
(4)要使物體的像比較清晰,應使物體的像亮度夠大.
(5)實驗中需要多次實驗,但是不同性質(zhì)的實驗多次的含義不同.

解答 解:(1)在探究“平面鏡成像的特點”時,用玻璃板代替平面鏡的目的是 玻璃板不但反射光成像,還能透光看到玻璃板后面的蠟燭,便于確定像的位置.
蠟燭B要與蠟燭A完全相同,是為了比較像與物的大小關(guān)系.
(2)由表中物距和像距的數(shù)值可知,像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等.
(3)由平面鏡成像特點物像等大可知,當蠟燭A向玻璃板靠近,蠟燭A的像不變.
(4)若用棋子代替蠟燭來做實驗,為了使棋子的像更清晰,可用手電筒將棋子照亮.
(5)在此實驗中,收集多組數(shù)據(jù)是為了得到可靠的結(jié)論.
故答案為:(1)便于確定像的位置;大。唬2)像與物到平面鏡的距離相等;(3)不變;(4)棋子;(5)①.

點評 本題主要考查了平面鏡成像特點的實驗及其應用.這是光學中的一個重點,也是近幾年來中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型,要求學生熟練掌握,并學會靈活運用.

練習冊系列答案
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B.物體的溫度越高,它所含熱量就越高
C.兩個物體的溫度相同,它們之間就不能發(fā)生熱傳遞
D.物體吸收了熱量,物體的溫度一定會升高

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他實驗時組裝了如圖所示的兩套規(guī)格完全相同的裝置,并每隔1分鐘記錄一次杯中水的溫度(見下表):
 加熱的時間/min  0 2 3 45 6
 甲杯水溫/℃ 25 27 29 31 33 35 37
 乙杯水溫/℃ 25 26 27 28 29 3031
(1)在安裝、調(diào)整實驗器材時,科學合理的順序是(甲圖中);先調(diào)整固定B的位置,再調(diào)整固定A的位置;(以上兩空均填“A”或“B”)
(2)為了保證實驗結(jié)論的可靠,實驗時應控制兩套裝置中相同的量有加熱時間和水的質(zhì)量、初溫;
(3)通過表中記錄的數(shù)據(jù),你認為煤油和菜籽油兩種燃料中,熱值較大的是煤油;
(4)該同學實驗前用天平測出了燒杯中水的質(zhì)量及兩油燈中燃料的質(zhì)量,并由記錄的數(shù)據(jù)、利用公式計算出了水吸收的熱量,他認為通過這些數(shù)據(jù)能準確地計算出煤油和菜籽油的熱值.你認為他的計算結(jié)果可靠嗎?不可靠,為什么?燃料燃燒產(chǎn)生的熱量不能完全被水吸收、存在熱損失.

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14.在“探究帶電物體間的相互作用”活動中:

(1)小明發(fā)現(xiàn)用干燥絲綢摩擦過的有機玻璃棒和用于干燥毛皮摩擦的橡膠棒都能吸引紙屑,這說明它們都帶了“電”,用摩擦方式使物體帶電叫做摩擦起電;
(2)如圖,將兩個帶電棒相互靠近,發(fā)現(xiàn)相互排斥的是圖a、b,相互吸引的是圖c;
(3)愛動腦及的小華想,除了正電荷和負電荷之外,到底有沒有第三種電荷呢?他分析:如果能找到既能和帶電玻璃棒相互吸引,也能和帶電橡膠棒吸引的物體,則說明有第三種電荷存在,你認為他的分析有道理嗎?沒有道理.
(4)小華找了一段PVC水管,分別去靠近上圖中的帶電玻璃棒和帶電橡膠棒,發(fā)現(xiàn)真的相互吸引力,于是他認為找到了第三種電荷,你認為原因是PVC水管本身不帶電.小華查閱有關(guān)資料發(fā)現(xiàn)“摩擦起電的實質(zhì)是電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移,不可能存在第三種電荷”.

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