在探究“滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組做出了如下猜想:

A.滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪自重有關(guān)
B.滑輪組的機(jī)械效率與所提的物重有關(guān)
C.滑輪組的機(jī)械效率與繩重有關(guān)
D.滑輪組的機(jī)械效率與繩和滑輪之間的摩擦有關(guān)
針對(duì)上述猜想,該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,其中第1、2、3次實(shí)驗(yàn)的裝置分別如圖甲、乙、丙所示。

次數(shù)
鉤碼重
G/N
鉤碼上
高度h/m
有用功
W/J
測(cè)力計(jì)
拉力F/N
測(cè)力計(jì)移動(dòng)
距離s/m
總功
W/J
機(jī)械效率
η
1
2
0.1
0.2
0.9
0.3
0.27
74.1%
2
4
0.1
0.4
1.6
0.3
0.48
83.3%
3
4
0.1
 
1.1
0.5
0.55
 
(1)第3次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是         J,機(jī)械效率是         。
(2)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上         拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。
(3)比較第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn),可以證明猜想         (填字母)是正確的。
(4)比較第         次實(shí)驗(yàn)可以證明猜想A是正確的,這是因?yàn)閯?dòng)滑輪自重增大,對(duì)動(dòng)滑輪所做的額外功         (填“增大”或“減小”)。
(5)請(qǐng)你就如何提高滑輪組機(jī)械效率的問(wèn)題提出兩點(diǎn)合理建議:
建議一:                             
建議二:                             

(1)0.4;72.7% (2)勻速 (3)B (4)2、3;增大 (5)選用較輕的動(dòng)滑輪組裝滑輪組;對(duì)于給定的滑輪組,增大提起物體的重力(或保持良好的潤(rùn)滑,以減少摩擦力)

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某校物理興趣小組在“探究滑輪組的機(jī)械效率”時(shí)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,鉤碼總重6N,彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上勻速拉動(dòng)細(xì)繩時(shí)的示數(shù)如圖中所示(摩擦不計(jì)).
(1)由圖可知,實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)細(xì)繩的拉力為多大?
(2)若鉤碼4s內(nèi)上升0.2m,則彈簧測(cè)力計(jì)拉力做功的功率為多大?
(3)該滑輪組的機(jī)械效率為多大?(保留一位小數(shù))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在探究滑輪組的機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)中小龍和小文用同樣的滑輪,卻連成了甲、乙不同的滑輪組并測(cè)出了各自的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
次數(shù) 鉤碼
重/N
鉤碼上升
的高度/cm
彈簧測(cè)力計(jì)
的示數(shù)/N
彈簧測(cè)力計(jì)
移動(dòng)的距離/cm
小龍 2 10 1.0 30
小文 2 10 0.8 40
(1)小文測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率為
 

(2)實(shí)驗(yàn)后小文想:對(duì)于同一個(gè)滑輪組,它的機(jī)械效率是否不變呢?經(jīng)過(guò)思考后他認(rèn)為:即使像圖乙那樣已繞好的滑輪組,機(jī)械效率也不是固定的,還應(yīng)該與
 
有關(guān),并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了自己的猜想是正確的.小文的實(shí)驗(yàn)方法是
 

(3)小龍認(rèn)為:用滑輪組提升重物時(shí),人提升動(dòng)滑輪所做的功是沒(méi)有用的,所以,
 
也應(yīng)該是影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素.
(4)小文用滑輪組乙在t秒內(nèi)勻速提起重為G的物體升高h(yuǎn)米(不計(jì)繩重和摩擦),若滑輪組的機(jī)械效率為η,動(dòng)滑輪重G動(dòng)=
 
;小文的功率P=
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組在探究滑輪組的機(jī)械效率時(shí),測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N 鉤碼重
G/N
鉤碼上升高度
h/m
動(dòng)力
F動(dòng)/N
動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離S動(dòng)/m 滑輪組的機(jī)械效率η
1 0.53 1 0.1 0.7 0.3 47.6%
2 2 0.1 1.1 0.3
3 4 0.1 2 0.3 66.6%
(1)實(shí)驗(yàn)中要正確測(cè)量動(dòng)力大小,應(yīng)沿豎直方向
勻速
勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(2)請(qǐng)你幫助計(jì)算出第二次實(shí)驗(yàn)的滑輪組的機(jī)械效率
60.6%
60.6%

(3)多次改變提升的物重測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率,目的是為了
C
C
(填字母)
A.減小摩擦                       B.多次測(cè)量取平均值減小誤差
C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
(4)分析實(shí)驗(yàn)表格數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論:同一滑輪組提升的物體變重時(shí),滑輪組的機(jī)械效率就變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,
某實(shí)驗(yàn)小組做出了如下猜想:
A.滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪自重有關(guān)
B.滑輪組的機(jī)械效率與所提的物重有關(guān)
C.滑輪組的機(jī)械效率與繩重有關(guān)
D.滑輪組的機(jī)械效率與繩和滑輪之間的摩擦有關(guān)
針對(duì)上述猜想,該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置
測(cè)得三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示,其中第1、2、3次實(shí)驗(yàn)的裝置分別如圖甲、乙、丙所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
次數(shù) 鉤碼重
G/N
鉤碼上
高度h/m
有用功
W/J
測(cè)力計(jì)
拉力F/N
測(cè)力計(jì)移動(dòng)
距離s/m
總功
W/J
機(jī)械效率
η
1 2 0.1 0.2 0.9 0.3 0.27 74.1%
2 4 0.1 0.4 1.6 0.3 0.48 83.3%
3 4 0.1 0.4 1.1 0.5 0.55 72.7%
(1)第3次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是
0.4
0.4
J,機(jī)械效率是
72.7%
72.7%

(2)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上
勻速
勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(3)比較第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn),可以證明猜想
B
B
(填字母)是正確的.
(4)比較第
2、3
2、3
次實(shí)驗(yàn)可以證明猜想A是正確的,這是因?yàn)閯?dòng)滑輪自重增大,對(duì)動(dòng)滑輪所做的額外功
增大
增大
(填“增大”或“減小”).
(5)請(qǐng)你就如何提高滑輪組機(jī)械效率的問(wèn)題提出兩點(diǎn)合理建議:
建議一:
選用較輕的動(dòng)滑輪組裝滑輪組
選用較輕的動(dòng)滑輪組裝滑輪組

建議二:對(duì)于給定的滑輪組,
增大提起物體的重力
增大提起物體的重力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與被提升物體重力的關(guān)系時(shí),采用了如圖甲所示的滑輪組,每個(gè)滑輪等重.不計(jì)繩重和摩擦,物體重G1從200N開(kāi)始逐漸增加,直到繩子被拉斷.每次均勻速拉動(dòng)繩子將物體提升同樣的高度.圖乙記錄了在此過(guò)程中滑輪組的機(jī)械效率隨物體重力的增加而變化的圖象.請(qǐng)根據(jù)圖象回答:
(1)每個(gè)滑輪重
100
100
N;
(2)當(dāng)G=
600
600
N時(shí),滑輪組的機(jī)械效率可達(dá)到75%.

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