通過如圖所示的探究,我們對太陽光有了更多的了解。

(1)一束太陽光通過三棱鏡后如圖甲所示,被分解成七種顏色的光,這是光的       現(xiàn)象;只有用________色光屏,我們才能看到七彩光帶。

(2)用溫度計測試不同光的熱效應(yīng)時,為使它的示數(shù)變化更明顯,可以將溫度計的                    ;通過活動發(fā)現(xiàn)將溫度計的玻璃泡放在紅光邊緣外側(cè)時,溫度計的示數(shù)上升較快,表明      外線的熱效應(yīng)最顯著。

(3)根據(jù)甲圖     光的偏折能力強(qiáng)一些,若分別用紅光和紫光平行于同一個凸透鏡的主光軸入射,如圖乙所示,則       光對凸透鏡的焦距大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“影響摩擦力大小的因素”實驗中,同學(xué)們猜想摩擦力的大小可能與以下因素有關(guān):
①接觸面所受的壓力;
②接觸面的粗糙程度;
③接觸面的材料;
④接觸面的大;
⑤物體間運動的快慢.
為此,小明通過如圖所示的實驗進(jìn)行驗證.

(1)實驗中需用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運動.根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件可知,木塊所受摩擦力的大小
等于
等于
彈簧測力計的示數(shù).
(2)對比實驗
甲、乙
甲、乙
是為了驗證猜想①.
(3)對比實驗甲和丙可以得出結(jié)論
在壓力相同的情況下,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
在壓力相同的情況下,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大

(4)小明利用圖甲實驗裝置驗證猜想④,必須再把木塊
側(cè)
側(cè)
放,并按正確的方法拉動木塊,發(fā)現(xiàn)兩次彈簧測力計的示數(shù)相等.從而得出滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小
無關(guān)
無關(guān)
(填“有關(guān)”或“無關(guān)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在如圖所示的“探究滑動摩擦力”實驗中,木塊的側(cè)面比正面粗糙,而木板水平面比玻璃水平面粗糙,小偉選擇三種不同的接觸面情況,通過在木塊上增減砝碼改變壓力,對木塊受到的滑動摩擦力進(jìn)行了9次測定,實驗數(shù)據(jù)整理如表:
接觸面 次數(shù) 壓力/N 摩擦力/N
情況一 木塊側(cè)面與木板面 1 1.7 0.6
2 3.7 1.5
3 5.7 2.5
情況二 木塊側(cè)面與玻璃面 4 1.7 0.4
5 3.7 1.0
6 5.7 1.6
情況三 木塊正面與玻璃面 7 1.7 0.4
8 3.7 1.3
9 5.7 1.8
(1)實驗中,為了測出摩擦力的大小,彈簧測力計應(yīng)處于
勻速直線
勻速直線
運動狀態(tài).
表中數(shù)據(jù)說明:
①結(jié)論一:在接觸面情況相同時,壓力越大,摩擦力越

②結(jié)論二:接觸面情況一、二中,壓力相同,木塊在玻璃表面上受到的摩擦力更
; 接觸面情況二、三中,當(dāng)壓力為1.7N時,兩種情況的摩擦力均為0.4N,但隨著壓力的增大,當(dāng)壓力相同時,木塊表面較光滑時的摩擦力更

(2)請你合理猜想實驗中出現(xiàn)結(jié)論二的原因:
猜想依據(jù):如圖所示,把兩塊表面干凈的鉛塊壓緊,能在下面吊一個重物,由此猜想:可能是
分子間的相互作用力(或分子間的引力)
分子間的相互作用力(或分子間的引力)
使摩擦力變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)通過如圖所示的探究,我們對太陽光有了更多的了解.
(1)一束太陽光通過三棱鏡后如圖甲所示,被分解成七種顏色的光,這是光的
 
現(xiàn)象;只有用
 
色光屏,我們才能看到七彩光帶.
(2)用溫度計測試不同光的熱效應(yīng)時,為使它的示數(shù)變化更明顯,可以將溫度計的
 
;通過活動發(fā)現(xiàn)將溫度計的玻璃泡放在紅光邊緣外側(cè)時,溫度計的示數(shù)上升較快,表明
 
外線的熱效應(yīng)最顯著.
(3)根據(jù)甲圖
 
光的偏折能力強(qiáng)一些,若分別用紅光和紫光平行于同一個凸透鏡的主光軸入射,如圖乙所示,則
 
光對凸透鏡的焦距大.

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科目:初中物理 來源:學(xué)習(xí)周報 物理 人教課標(biāo)八年級版 2009-2010學(xué)年 第6期 總第162期 人教課標(biāo)版 題型:022

通過如圖所示的探究,我們對太陽光有了更多的了解.太陽光通過三棱鏡,在光屏上呈現(xiàn)彩色光帶,這說明________;光屏上A、B是光帶邊緣的色光,則A________光,在A的外側(cè)還有________,在B的外側(cè)還有________

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