【題目】小明用如下左圖所示的裝置探究杠桿的機械效率,每個鉤碼的質量為m,O為支點.
(1)他將2只鉤碼懸掛在B點,在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計,拉力為F1,測得A、B兩點上升的高度分別為h1、h2,則此次杠桿的機械效率η為=____(用物理量的符號表示).
(2)他將2只鉤碼懸掛在C點,在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使C點上升高度為h2,則彈簧測力計的示數(shù)將____F1(大于/小于/等于,下同),此次彈簧測力計做的功將____第一次做的功.
(3)他將3只鉤碼懸掛在C點,在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使C點上升高度仍為h2,則第3次杠桿的機械效率與前兩次相比____(選填“最大”、“最小”或“三次相等”)。
【答案】 大于 小于 最大
【解析】:(1)有用功為 ,總功,則機械效率的表達式
(2)鉤碼的懸掛點在B點時,由杠杠的平衡條件得;懸掛點移至C點時,由杠杠的平衡條件得;從圖中可以看出,由OB到OC力臂變大,所以彈簧測力計的示數(shù)變大,有用功不變,但杠桿提升的高度減小,額外功減小,又因為總功等于額外功與有用功之和,因此此次彈簧測力計做的功將小于第一次做的功.
(3)因為第一次與第二次的有用功相等,并且第二次的額外功小,因為機械效率等于有用功與總功的比值,因此第一次的機械效率小于第二次的機械效率;
將3只鉤碼懸掛在C點時,物體升高的高度不變,物重增加,由可得,有用功變大,但杠桿提升的高度與第二次相同,額外功與第二次相同,又因為機械效率等于有用功與總功的比值,因此第三次的機械效率大于第二次的機械效率.
綜上所述,第三次的機械效率最大.
因此,本題正確答案是:(1). (2). 大于 (3). 小于 (4). 最大
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】軌道交通具有便捷、運量大、污染低、安全性高等優(yōu)點,有利于減緩城市交通擁擠、減少汽車尾氣排放等。寧波市軌道交通工程l號線已開始建設,其部分信息如下表所示:
(1)目前寧波市城區(qū)公交車的平均行駛速度約25km/h,隨著私家車數(shù)量的增加,這一數(shù)值可能將更低。1號線一期(線路接近直線)建成前后,市民乘坐公共交通工具,從高橋西到東外環(huán)至少可節(jié)省多少小時;
(2)若1號線全線建成,預計全程的平均速度可達多少?
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【題目】(1)在探究凸透鏡成像的實驗中,王聰同學先將凸透鏡正對著太陽光,調(diào)整凸透鏡和白紙間的距離,直到太陽光在白紙上會聚成一個最小、最亮的點,如圖所示,這一操作的目的是___________;
(2)王聰同學在探究凸透鏡成像的實驗時,由于蠟燭火焰的高度不合適,在光屏上得到如圖所示不完整的像,要得到蠟燭火焰完整的像,應將蠟燭向___________調(diào)節(jié);
(3)照相機是利用凸透鏡成倒立、縮小實像的原理制成的;教室里的投影儀是利用凸透鏡成________、_______實像的原理制成的。
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【題目】小雨在探究“水的沸騰”實驗中,測得了如下表的數(shù)據(jù),則下列說法中錯誤的是
A. 水從第5分鐘開始沸騰
B. 溫度計玻璃泡不要碰到燒杯底或側壁
C. 水沸騰過程中溫度不變,沸點為99℃,撤去酒精燈,水停止沸騰
D. 如果要使水的沸點超過99℃,可以增大氣壓或者改用猛火加熱
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【題目】如圖所示,輕質薄壁圓柱形容器置于水平地面,容器中盛有質量為4千克的水.
①求水的體積;
②求0.1米深處水的壓強;
③現(xiàn)有質量為4千克的物體,其底面積是容器的一半。若通過兩種方法增大地面受到的壓強,并測出壓強的變化量,如下表所示.
根據(jù)表中的信息,通過計算判斷將物體放入容器時是否有水溢出,若有水溢出請求出溢出水的重力,若無水溢出請說明理由.
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【題目】小亮和小明在測量未知電阻Rx的實驗中,電壓表出現(xiàn)了故障不能使用,小亮利用的原有電源(電源電壓未知且恒定)、電流表、滑動變阻器(銘牌模糊不清),增添一個已知阻值的定值電阻Ro和一個單刀雙擲開關.設計了如圖所示的電路進行實驗。具體實驗操作步驟如下:
(1)按電路圖連接實物圖,將滑片移動到阻值最大端;
(2)閉合S1,將S2撥到l,讀出電流表的示數(shù)為I1;
(3)將S2撥到2,讀出電流表的示數(shù)為I2,小亮說待測電阻Rx= I1 Ro/ I2 ;
小明仔細分析后確認小亮的設計方案存在問題,請你簡要說明理由。
(4)若電流表的量程能符合實驗要求,在不增加器材的前提下,你覺得小亮設計的該電路_______(能/不能)測量出未知電阻Rx阻值;
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【題目】如圖,在盛水杯子的杯口蓋上明信片,將一枚雞蛋放在明信片上,用手指將明信片彈飛。雞蛋掉入水中,下列分析錯誤的是( )
A. 明信片被彈飛后,雞蛋掉入水中是由于受到重力
B. 明信片被彈飛,說明能改變物體的運動狀態(tài)
C. 明信片被彈飛前,雞蛋對明信片的壓力和明信片對雞蛋的支持力相互平衡
D. 明信片被彈飛時,雞蛋沒有隨明信片一起飛出去是由于雞蛋具有慣性
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【題目】生活中我們每天都離不開鹽,物理興趣小組的同學設計了如圖探究鹽水的密度的實驗方案,并設計了實驗表格,請回答:
(1)小明同學將天平調(diào)節(jié)平衡后,在左盤中放入盛有鹽水的燒杯,右盤放入質量分別為、、的砝碼各一個,發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖(甲)所示,為使實驗進行下去,甲同學的下一步操作是________.
(2)如圖(乙)所示是調(diào)整后稱量鹽水和燒杯總重的情景;如圖(丙)顯示的是將燒杯中部分鹽水倒入量筒后的情景.根據(jù)圖中情景幫這位同學將下表填寫完整______.
(3)另一位同學的實驗方法是:先測出空燒杯質量為;接著向空燒杯中倒入適量鹽水后,測出總質量為;再把燒杯中的鹽水全部倒入量筒中,測出鹽水的體積為;然后計算出鹽水的密度.與小明測出的鹽水密度相比較,則________(填:、或).
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