【題目】如圖所示,當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí),兩燈均發(fā)光,電流表A和A1比較, 的示數(shù)較大.滑片P向左移動(dòng)時(shí),電流表A的示數(shù) (填“變大”、“不變”或“變小”).經(jīng)過一段時(shí)間后有一盞燈熄滅,電流表A的示數(shù)變小,且滑片P 無論怎樣滑動(dòng),電流表A的示數(shù)都不發(fā)生變化,由此判斷,電路的故障是

【答案】電流表A;變大;燈泡L1斷路

【解析】解:(1)由電路圖知,兩燈泡并聯(lián)接在電源兩端,電流表A測干路電流,電流表A1測燈泡L2所在支路的電流,根據(jù)并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,所以電流表A的示數(shù)大于電流表A1的示數(shù);

(2)滑片P向左移動(dòng)時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值減小,滑動(dòng)變阻器兩端的電壓不變,由歐姆定律可知,流過滑動(dòng)變阻器的電流增大,而燈泡L2兩端電壓不變,燈泡阻值不變,流過燈L2的電流不變,因此干路電流增大,電流表A示數(shù)變大;

(3)一燈泡不亮,電流表A示數(shù)變小,即干路電流變小,說明其中一個(gè)燈泡斷路;

移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,電流表A示數(shù)不變,可能是滑動(dòng)變阻器所在支路斷路,由題意知,與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)的燈泡L1斷路;

故答案為:電流表A;變大;燈泡L1斷路.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列器材中不屬于用電器的是( 。

A. 電熨斗 B. 空調(diào) C. 太陽能電池 D. 電腦

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【題目】飛機(jī)在云層中播撒干冰(固態(tài)二氧化碳)實(shí)施人工降雨,靠干冰的 吸收大量的熱,使云層中水滴增大,冰晶增多,形成降雨,其中冰晶在下落過程中 成水,水滴降落就形成了雨.

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【題目】在圖所示的斜面上測量小車運(yùn)動(dòng)的平均速度,讓小車從斜面的A點(diǎn)由靜止開始下滑,分別測出小車到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間,即可測出不同階段的平均速度,如果測得小車到達(dá)B點(diǎn)所用的時(shí)間為2s,則AB段的平均速度vAB= m/s;若在測量過程中小車過了A點(diǎn)才開始計(jì)時(shí),則測得小車在AC段的平均速度vAC會(huì)偏 (選填“大”或“小”).

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【題目】常見的自然現(xiàn)象,能用分子運(yùn)動(dòng)知識(shí)解釋的是( )

A.春天柳絮飛揚(yáng) B.夏天荷花飄香

C.秋天落葉飄零 D.冬天雪花飄飄

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【題目】張剛的媽媽周末直接用“清潔球”打磨鐵鍋底的銹跡,隔一會(huì)兒感覺鐵鍋發(fā)燙.張剛向媽媽解釋:這是用 方式升高了鐵鍋的溫度,此過程是 能轉(zhuǎn)化為 能.

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【題目】下列關(guān)于彈力的說法正確的是( )

A.只有彈簧,橡皮筋等這類物體才能產(chǎn)生彈力

B.只要發(fā)生形變就有彈力

C.任何物體彈性都有一定程度,彈力不能無限大

D.彈力大小只與形變有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,

(1)首先應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處:便于在杠桿上直接測量 .如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié).

(2)如圖是小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重均為0.5N,杠桿上刻線的間距為5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如中下表:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

1

1.5

10

1

2

1

20

2

10

3

1

20

1.5

10

表格中空格里應(yīng)記入的數(shù)據(jù)是 ;小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是

(3)第4次測量中,如圖所示的條件下杠桿已處于平衡狀態(tài),若小明分別拿走兩邊下方的兩個(gè)鉤碼,則杠桿的 (“左”或“右”)端將下沉.為使杠桿恢復(fù)水平平衡,小明應(yīng)將左側(cè)剩余的兩個(gè)鉤碼移至 點(diǎn)處.

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【題目】小明學(xué)習(xí)了動(dòng)能和相關(guān)知識(shí)后,為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的探究實(shí)驗(yàn),將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置,高度分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mBmC,hA=hChB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止,請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法,對(duì)以下問題進(jìn)行解答:

用來研究超速安全隱患時(shí),需要讓兩個(gè)小球的質(zhì)量相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇 兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較;

用來研究超載安全隱患時(shí),需要讓兩個(gè)小球的 相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇甲、丙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較;

這種科學(xué)研究方法在物理學(xué)中叫做 法.

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