6.小宇在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗,其實驗裝置的示意圖如圖所示.a(chǎn)、b、c、d、e是主光軸上的五個點,F(xiàn)點和2F點分別是凸透鏡的焦點和二倍焦距點.

在a、b、c、d、e這五個點中:
(1)把燭焰放在e點上,可以成正立、放大的虛像.屬于放大鏡的原理.
(2)把燭焰放在a點上成像最小,是屬于照相機原理;成倒立、縮小的實像.
(3)把燭焰放在d點上是屬于投影儀 原理,成倒立、放大 的實像.

分析 根據(jù)凸透鏡成像情況和應用進行解答:
u>2f,成倒立、縮小的實像,應用于照相機.
2f>u>f,成倒立、放大的實像,應用于幻燈機和投影儀.
u<f,成正立、放大的虛像,應用于放大鏡.

解答 解:(1)由圖可知,把燭焰放在e點上,u<f,成正立、放大的虛像,屬于放大鏡的原理.
(2)把燭焰放在a點上,物距最大,則所成的像最。
u>2f,成倒立、縮小的實像,應用于照相機.
(3)燭焰放在d點上,2f>u>f,成倒立、放大的實像,應用于幻燈機和投影儀.
故答案為:(1)e;(2)a;照相機;倒立;縮。唬3)投影儀;倒立;放大.

點評 此題主要考查凸透鏡成像規(guī)律及其應用,要熟練掌握規(guī)律的內(nèi)容,并做到靈活運用.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.杠桿五要素:①支點:杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點,可以在棒的一端,也可以在棒上其他位置,用字母O表示.②動力和阻力:使杠桿轉(zhuǎn)動的力叫做動力,而阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力的力叫做阻力,動力用字母F1.表示,阻力用F2表示.③動力臂和阻力臂:分別用L1、L2表示,力臂是從支點到力的作用線的距離.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.物體所受浮力大小是否與物體的形狀有關(guān)?針對這個問題,若提供下列器材由你選擇,你將選擇哪些器材、怎樣進行探究?
供選擇的器材有:彈簧測力計,三個形狀不同的小石塊,橡皮泥,燒杯、細線和水.
(1)你選擇的器材是:彈簧測力計、橡皮泥、燒杯、細線和水.
(2)你的探究方案(即實驗步驟)是:①用細線將橡皮泥吊在彈簧測力計上,測出橡皮泥重G;
②將橡皮泥浸沒水中,記下測力計的示數(shù)F1;
③改變橡皮泥形狀,將橡皮泥浸沒水中,記下測力計的示數(shù)F2;
④再改變橡皮泥形狀,將橡皮泥浸沒水中,記下測力計的示數(shù)F3..
(3)你如何根據(jù)探究過程中觀察到的現(xiàn)象或獲得的數(shù)據(jù)得出結(jié)論:求出橡皮泥各次在水中所受的浮力.若各次所受浮力相等,說明浮力大小與形狀無關(guān);若各次所受浮力不等,說明浮力大小與形狀有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小明同學在光具座上“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗.
(1)如圖1所示,光會聚于b點,在虛線區(qū)域內(nèi)放甲透鏡后,光會聚于主光軸MN上的c點;在虛線區(qū)域內(nèi)換放乙透鏡后,光會聚于主光軸MN上的a點.小明想探究凸透鏡成像的特點,應選擇乙(甲/乙)透鏡.
(2)在利用太陽光測量凸透鏡的焦距后,小華發(fā)現(xiàn)把火柴頭放在凸透鏡焦點處一段時間后,火柴會被點燃.他想進一步探究不同的透鏡對火柴的點燃效果有什么不同,和同學們討論后,他們提出了以下三種猜想:
猜想1:凹透鏡也能點燃火柴;
猜想2:點燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關(guān);
猜想3:點燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關(guān).
①根據(jù)所學知識,他們經(jīng)過討論,判斷猜想1是錯誤的.你認為他們判斷的依據(jù)是凹透鏡對光線有發(fā)散作用.
②為了驗證猜想2是否正確,他們選用直徑相同而焦距不等的凸透鏡進行多次實驗,發(fā)現(xiàn)火柴被點燃的時間基本相等.這說明猜想2是錯誤的.
③驗證猜想3是否正確,用直徑不同的凸透鏡做實驗,測量火柴被點燃的時間,如果各次實驗測量的點燃時間不等,則猜想3正確.
(3)①如圖2圖甲所示,將凸透鏡正對著太陽光,把光屏置于另一側(cè),測得凸透鏡的焦距是_10.0cm.
②如圖乙所示的操作,可便于的調(diào)整燭焰中心、光屏中心在透鏡的_同一高度 上,以保證燭焰完整的像呈現(xiàn)在光屏的_中央.
③若圖中透鏡保持在“50cm”刻度位置不變,將蠟燭移至光具座的“20厘米”刻度處.則應在_60~70cm刻度范圍內(nèi)移動光屏尋找像(選填“60~70”或“大于70”).
實驗一段時間蠟燭變短,要使燭焰像仍然成在光屏的中心,應將光屏向上移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:
(1)由圖可知,該凸透鏡的焦距是15cm.
(2)把蠟燭、凸透鏡和光屏放置在光具座上,點燃蠟燭后,調(diào)整燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在同一高度.
(3)調(diào)整后,把燭焰放在距凸透鏡20cm處時,在凸透鏡的另一側(cè)移動光屏,會在光屏上得到一個清晰的像,生活中的投影儀(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)應用了這個成像規(guī)律.接下來保持凸透鏡的位置不變,將蠟燭與光屏的位置對調(diào)后,在光屏上還會出現(xiàn)一個清晰的像,這時所成的像是倒立縮小的實像.
(4)實驗中,光屏上已成清晰的、縮小的像,若此時將蠟燭遠離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應向靠近(選填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動.在此過程中像的大小變化情況是變。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”)
(5)蠟燭隨著燃燒而變短,光屏上成的像將向上(選填“上”或“下”)移動.由于影響到了實驗的進行,這時最合理的調(diào)整是A.
A.將凸透鏡和光屏向下移一些       B.只需將光屏向上移動些
C. 只需將凸透鏡向下移動些        D.以上均可
(6)實驗中,當小明用白紙遮擋住凸透鏡的上半部分時,光屏上成像的情況是C.
A.只出現(xiàn)燭焰的上半部分的像         B.只出現(xiàn)燭焰的下半部分的像
C.仍然是完整的像,只是變暗些       D.成像情況不受任何影響入射角大于或等于臨界角.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.一個凸透鏡的焦距為10cm,一支蠟燭距離凸透鏡15cm,則移動另一側(cè)的光屏上能看到一個倒立(填“正立”或“倒立”)放大(填“放大”或“縮小”)的實像(填“實像”或“虛像”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.小明用如圖甲所示的是實驗電路探究“電流與電阻的關(guān)系”,電源電壓恒為3V,滑動變阻器試上標有“20Ω  2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.
(1)小明將5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時電路中的電流為0.36A.
(2)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關(guān),為了保持電壓表的示數(shù)不變,應將滑動變阻器的滑片P向右(選填“左”或“右”)移動,記錄此時各表的示數(shù).
(3)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復步驟(2).
 實驗次數(shù) 定值電阻 電流表示數(shù)
 1 5Ω 
 2 10Ω 0.18A
 3 20Ω 0.09A
(4)實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當電壓一定時,通過導體中的電流與電阻成反比.
(5)實驗中不能換用50的定值電阻進行實驗,你認為其原因是滑動變阻器的阻值太小,即使滑片滑到最大阻值處時也無法保持定值電阻兩端電壓不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.為了探究電流跟電壓的關(guān)系,王亮同學設計了如圖所示的電路.
(1)調(diào)節(jié)滑片位置,改變定值電阻兩端的電壓,讀出其中三組電流表、電壓表的示數(shù),記錄到表(一)中.由表(一)中的數(shù)據(jù)可知實驗使用的定值電阻的阻值是20Ω.分析表(一)中的數(shù)據(jù),可歸納出的結(jié)論是電阻不變時,電流跟電壓成正比.
表(一)
次序 1 2 3
電壓(V)2.04.06.0
電流(A)0.10.20.3
(2)如果仍用如圖電路探究電流與電阻的關(guān)系,實驗中當換用不同阻值的定值電阻后,每次應調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持定值電阻兩端的電壓不變.實驗記錄數(shù)據(jù)如表(二)所示,根據(jù)表(二)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是電壓不變時,電流跟電阻成反比.
表(二)
次序 1 2 3
電阻(Ω) 5 10 15
電流(A) 1.2 0.6 0.4

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在某校的物理興趣小組中,甲、乙、丙三位同學通過實驗“探究質(zhì)地均勻的圓柱體對水平面的壓強與哪些因素有關(guān)”.他們都認為此壓強跟圓柱體的密度ρ有關(guān),但不確定是否跟圓柱體的高度和橫截面積有關(guān).于是,三位同學各自從實驗室里挑選出由同種材料制成的圓柱體做實驗,并用儀器測出壓強的大小,表一、表二、表三依次為甲、乙、丙三位同學的實驗數(shù)據(jù)記錄表.
表一
序號圓柱體高度
(m)
圓柱體橫截面積
(m2
水平面受到的壓強
(Pa)
13.0×10-12.5×10-31.8×104
22.0×10-15.0×10-31.2×104
31.0×10-17.5×10-30.6×104
表二
序號圓柱體高度
(m)
圓柱體橫截面積
(m2
水平面受到的壓強
(Pa)
41.0×10-12.5×10-30.6×104
51.0×10-15.0×10-30.6×104
61.0×10-17.5×10-30.6×104
表三
序號圓柱體高度
(m)
圓柱體橫截面積
(m2
水平面受到的壓強
(Pa)
71.0×10-15.0×10-30.6×104
82.0×10-15.0×10-31.2×104
93.0×10-15.0×10-31.8×104
(1)甲同學分析自己測出的實驗數(shù)據(jù)(表一)得出結(jié)論:圓柱體對水平面的壓強跟橫截面積成反比.你認為不能(選填“能”或“不能”)從表一中得出此結(jié)論,理由是在研究圓柱體對水平面的壓強與圓柱體高度是否有關(guān)時,應控制圓柱體的橫截面積大小不變.
(2)分析表二中的實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:同一種材料制成的高度相同的圓柱體,對水平面的壓強與橫截面積大小無關(guān).
(3)分析表三中的實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:同一種材料制成的橫截面積相同的圓柱體,高度越高,對水平面的壓強越大.

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