【題目】在“探究電荷的種類和相互作用規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)發(fā)現(xiàn)兩根用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近時(shí)會(huì)相互__________,而絲綢摩擦過(guò)的玻璃去靠近毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒時(shí),它們之間會(huì)相互___________。由此可得出的結(jié)論是:____________________________。
(2)把其它經(jīng)過(guò)摩擦而帶電的物體分別去靠近上面的玻璃棒和橡膠棒,發(fā)現(xiàn)若跟玻璃棒吸引的,就會(huì)跟橡膠棒排斥;而跟橡膠棒吸引的,就會(huì)跟玻璃棒排斥,由此可得出的結(jié)論是________________________。
(3)如圖所示,塑料吸管與紙巾摩擦后會(huì)吸引小泡沫,說(shuō)明吸管帶了電。那么用紙巾摩擦過(guò)的塑料吸管帶的是正電還是負(fù)電呢?
給你玻璃棒、絲綢、橡膠棒、毛皮、塑料吸管、紙巾和細(xì)線,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)方案:_____________________________________________________________
結(jié)論:____________________________________________________________________
【答案】 排斥 吸引 同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引 自然界只有兩種電荷 先用細(xì)線將與紙巾摩擦過(guò)的塑料吸管懸掛起來(lái),再將用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近塑料吸管(或先用細(xì)線將與紙巾摩擦過(guò)的塑料吸管懸掛起來(lái),再將用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近塑料吸管) 若吸管與玻璃棒相互吸引,說(shuō)明吸管帶負(fù)電;若吸管與玻璃棒相互排斥,說(shuō)明吸管帶正電。(或若吸管與橡膠棒相互吸引,說(shuō)明吸管帶正電;若吸管與橡膠棒相互排斥,說(shuō)明吸管帶負(fù)電。)
【解析】(1)發(fā)現(xiàn)兩根用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電,靠近時(shí)會(huì)相互排斥,可得同種電荷相互排斥;
絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒時(shí),一個(gè)帶正電,一個(gè)帶負(fù)電,相互吸引,可得異種電荷相互吸引;
(2)把其它經(jīng)過(guò)摩擦而帶電的物體分別去靠近上面的玻璃棒和橡膠棒時(shí),與玻璃棱吸引的,與橡膠棒排斥;與橡膠棒吸引的,與玻璃棒排斥,所以可得出自然界只存在兩種電荷;
(3)思路,經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單摩擦過(guò)物體帶電,帶電量不大,所以吸引或排斥的力不大,是不易直接測(cè)量或觀察的,所以可以用細(xì)線將吸管吊起來(lái),再用玻璃棒或橡膠棒靠近,則效果會(huì)明顯。
所以方案為:用細(xì)線將吸管懸吊在鐵架臺(tái)上,再用紙巾摩擦,使帶電;用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近吸管,觀察現(xiàn)象;
結(jié)論:如果用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近吸管時(shí),排斥,說(shuō)明吸管帶正電,如吸引,說(shuō)明帶負(fù)電。
答案:(1). 排斥 (2). 吸引 (3). 同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引 (4). 自然界只有兩種電荷 (5). 先用細(xì)線將與紙巾摩擦過(guò)的塑料吸管懸掛起來(lái),再將用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近塑料吸管(或先用細(xì)線將與紙巾摩擦過(guò)的塑料吸管懸掛起來(lái),再將用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近塑料吸管) (6). 若吸管與玻璃棒相互吸引,說(shuō)明吸管帶負(fù)電;若吸管與玻璃棒相互排斥,說(shuō)明吸管帶正電。(或若吸管與橡膠棒相互吸引,說(shuō)明吸管帶正電;若吸管與橡膠棒相互排斥,說(shuō)明吸管帶負(fù)電。)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,搬運(yùn)工人用滑輪組提升重540N的物體,所用的拉力F為200N, 物體以0.2m/s的速度勻速上升了10s,(不計(jì)繩重,繩與滑輪的摩擦)求:
(1)物體上升的高度;
(2)拉力F所做的功的功率;
(3)若物重只有240N,滑輪組的機(jī)械效率。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是小明探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn):
(1) 實(shí)驗(yàn)對(duì)象是________,實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察________移動(dòng)的距離來(lái)比較A、B兩個(gè)小球的動(dòng)能的大小(木塊/小球),這運(yùn)用的科學(xué)探究方法是_______。
(2)用質(zhì)量不同的A、B兩個(gè)小球(mA>mB)碰撞靜止在同一水平面上的木塊.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將兩球放在斜面的____(同一 /不同)高度,這樣做是為了______________.
(3)為探究小球動(dòng)能的大小與小球的速度是否有關(guān)時(shí),應(yīng)將圖____兩實(shí)驗(yàn)比較就可得出結(jié)論:____.
(4)若在實(shí)驗(yàn)中,木塊碰后滑出木板,在不改變?cè)衅鞑牡那闆r下,如何保證碰后木塊能始終在木板上滑行?方法是___________________________.
(5)小華探究該實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇用小車來(lái)撞擊木塊,通過(guò)你的分析你覺得探究該實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇用________較好(小車/小球)。為什么?___________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】蹦極是一項(xiàng)極限體育運(yùn)動(dòng),如圖所示,A點(diǎn)最高點(diǎn)、B點(diǎn)為彈性繩自然伸長(zhǎng)的位置,蹦極人在C點(diǎn)受彈性繩的彈力與自身重力相等,D點(diǎn)是能下落到的最低點(diǎn).在蹦極人從A點(diǎn)下落到D點(diǎn)的過(guò)程中,_____(填“B”、“C”或“D”)點(diǎn)動(dòng)能最大,在這個(gè)過(guò)程中,如果不考慮空氣阻力,減小的重力勢(shì)能都轉(zhuǎn)化為_____能;如果考慮空氣阻力,人與彈性繩的總機(jī)械能將_____(增大/不變/減。,人與彈性繩的內(nèi)能能將_____(增大/不變/減小),這種改變內(nèi)能的_____是/不是)通過(guò)熱傳遞來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1表示體重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景,為了探究他們對(duì)雪地壓力的作用效果,現(xiàn)利用海綿、小桌、砝碼進(jìn)行模擬研究,應(yīng)選擇圖2中的哪幾種情形( )
A.甲與乙
B.乙與丙
C.甲與丙
D.以上都不對(duì)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小王把杠桿放在支架上后,在圖甲所示位置靜止,這時(shí)的杠桿處于 (平衡/不平衡)狀態(tài).為了將杠桿調(diào)至水平位置平衡,他可將左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)(左/右).
(2)如圖乙,用測(cè)力計(jì)倒掛于杠桿豎直向下拉動(dòng)直至杠桿水平平衡,這樣做的好處是便于在杠桿上直接測(cè)量 ,此時(shí)需要記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)有 個(gè).在下一組實(shí)驗(yàn)中,需對(duì)相關(guān)量進(jìn)行改變?cè)俅芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)量,則下列說(shuō)法正確的是( ).
A.每次只能改變一個(gè)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B.可隨機(jī)同時(shí)改變多個(gè)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(3)探究中多次實(shí)驗(yàn)的目的是: .
(4)若用彈簧測(cè)力計(jì)在A處由豎直向下拉動(dòng)改為逐漸傾斜時(shí),為使杠桿仍在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將 (選填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】皮劃艇是我國(guó)奧運(yùn)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目之一,如圖所示,比賽中運(yùn)動(dòng)員一手撐住漿柄的末端(視為支點(diǎn)),另一手用力劃漿.下列說(shuō)法正確的是( )
A.為省力,可將用力劃漿的手靠近支點(diǎn)
B.為省力,可將用力劃漿的手遠(yuǎn)離支點(diǎn)
C.為省距離,可將用力劃漿的手遠(yuǎn)離支點(diǎn)
D.將用力劃漿的手靠近支點(diǎn),既能省力又能省距離
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】新型電飯鍋采用“聰明火”技術(shù),智能化地控制食物在不同時(shí)間段的溫度,以得到最佳的營(yíng)養(yǎng)和口感,其簡(jiǎn)化電路如圖甲所示.R1和R2均為電熱絲,S1是自動(dòng)控制開關(guān).煮飯時(shí),把電飯鍋接入220V電路中,在電飯鍋工作的30 min內(nèi),電路中總電流隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示.求:
(1)S和S1都閉合時(shí)電飯鍋的電功率;
(2)電熱絲R2的阻值.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組采用A、B兩種繞線方式不同的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)際問(wèn)題.
(1)小明設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格如下表,并在將實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的數(shù)據(jù)填寫在表格中,請(qǐng)完成表格中的①的計(jì)算結(jié)果: .
實(shí)驗(yàn) | 滑 | 物塊重 | 物塊上升 | 有用功 | 拉力 | 彈簧測(cè)力 | 總功 | 機(jī)械 | 機(jī)械效率的平均值 |
1 | A | 0.50 | 0.2 | 0.10 | 0.20 | 0.4 | 0.08 | 125% | |
2 | A | 1.90 | 0.2 | 0.38 | 0.95 | 0.4 | 0.38 | 100% | |
3 | B | 0.50 | 0.2 | 0.10 | 0.25 | 0.6 | 0.15 | ① | |
4 | B | 1.90 | 0.2 | 0.38 | 0.75 | 0.6 | 0.45 | 84.4% |
小玲同學(xué)認(rèn)為表格設(shè)計(jì)有問(wèn)題,請(qǐng)你指出問(wèn)題所在:;(不說(shuō)明理由)
(2)圖甲B中為了測(cè)量繩子自由端的拉力F,小明同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù),小玲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在緩慢勻速提升時(shí)讀數(shù),正確的是(選填“小明”或“小玲”)同學(xué)的方法.
(3)實(shí)際中的機(jī)械效率1(選填“>”、“=”或“<”),而表格中1、2兩次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率分別為125%和100%.這是什么原因?通過(guò)觀察圖乙和丙圖,手持彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向時(shí),發(fā)現(xiàn)指針的位置不同,乙圖中指針在零刻線的下方.經(jīng)過(guò)分析,找到了機(jī)械效率為125%和100%的原因是:用滑輪組A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)比細(xì)繩實(shí)際的拉力要 , 用測(cè)量值計(jì)算出的總功比細(xì)繩實(shí)際拉力做的功要 , 因此測(cè)得的機(jī)械效率比實(shí)際效率要高.
(4)實(shí)驗(yàn)總結(jié):在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,考慮彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)讀數(shù)的影響,測(cè)拉力時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)一般要豎直向移動(dòng);若彈簧測(cè)力計(jì)倒置時(shí)測(cè)拉力,要先將指針調(diào)至零刻線處.
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