17.要測量小燈泡的額定功率,實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、電池組(電壓為3V)、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干.

(1)小虎所接的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲,電路中部分連接不合理,但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線,即可使電路連接正確.請(qǐng)你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法.
(2)改正電路后,移動(dòng)滑片,使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大.閉合開關(guān),此時(shí)電壓表示數(shù)為1V,電流表示數(shù)為0.2A,則滑動(dòng)變阻器的最大阻值為10Ω.
(3)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V,此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示,其值為0.24A,小燈泡的額定功率為0.6W.
(4)小華在實(shí)驗(yàn)過程中,移動(dòng)變阻器滑片時(shí),小燈泡突然熄滅.經(jīng)判斷,電路故障是小燈泡或電流表被燒壞.查找故障時(shí),在不拆開電路的情況下,他把一根導(dǎo)線接在電流表兩端,小燈泡仍不發(fā)光,可判斷電路故障是小燈泡斷路.
(5)還有一組同學(xué)沒有使用電壓表,而是利用兩只電流表和一個(gè)阻值已知電阻R0,其它元件與前組相同,仍然完成了實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?jiān)趫D丙虛線框內(nèi)畫出該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)的電路圖,不必寫出實(shí)驗(yàn)步驟.

分析 (1)實(shí)物連接圖中,主要從電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器的使用方法上考慮:
從電流表和電壓表的量程、連接方式、正負(fù)接線柱三個(gè)方面分析.
從滑動(dòng)變阻器的接線柱選擇和滑片位置分析.
(2)根據(jù)串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)求出滑動(dòng)變阻器兩端的電壓,再根據(jù)歐姆定律求出滑動(dòng)變阻器的最大阻值;
(3)根據(jù)電流表的量程和分度值確定電流表的示數(shù);根據(jù)P=UI求出燈泡的額定功率.
(4)導(dǎo)線接在電流表兩端,會(huì)造成電流表短路,根據(jù)燈泡的亮暗可以判斷電路故障.
(5)根據(jù)并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)電路,把定值電阻與燈泡并聯(lián),當(dāng)定值電阻兩端的電壓為燈泡的額定電壓時(shí)燈泡正常工作,用電流表測兩支路的電流或測出一條之路和干路電流,根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)得出通過燈泡的電流,根據(jù)P=UI即可得出小燈泡的額定功率.

解答 解:(1)電壓表并聯(lián)在燈泡和滑動(dòng)變阻器的兩端,測燈泡和滑動(dòng)變阻器的總電壓,所以電壓表的“3”接線柱和滑動(dòng)變阻器右下端接線柱連接錯(cuò)誤,應(yīng)把電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,電壓表的“3”接線柱和燈泡右端接線柱連接,如下圖:

(2)當(dāng)小燈泡兩端的電壓為1V,電流為0.2A時(shí),滑動(dòng)變阻器兩端的電壓為:U滑動(dòng)=U-UL=3V-1V=2V;
滑動(dòng)變阻器的最大阻值:R滑動(dòng)=$\frac{{U}_{滑動(dòng)}}{I}$=$\frac{2V}{0.2A}$=10Ω;
(3)電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,所以電流表的示數(shù)為0.24A;
燈泡的額定功率為:P=UI=2.5V×0.24A=0.6W.
(4)當(dāng)導(dǎo)線接在電流表的兩端時(shí),就能排除電流表的故障,小燈泡不亮,說明是小燈泡的故障,小燈被燒壞而斷路.
(5)把定值電阻與燈泡并聯(lián),定值電阻與其中一個(gè)電流表組合間接測電壓,另一個(gè)電流表測通過燈泡的電流或干路電流,電路圖如圖所示:

故答案為:(1)如上圖所示;(2)10;(3)0.24;0.6;(4)小燈泡斷路;(5)見上圖.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電壓表量程的選擇、電流表的讀數(shù)、歐姆定律和電功率公式的計(jì)算、電路故障的判斷,以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,但都是我們必須掌握的內(nèi)容.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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7.關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能,下列說法正確的是( 。
A.物體的溫度越高,放出的熱量越多
B.物體的內(nèi)能增加,一定是外界對(duì)物體做了功
C.物體溫度升高,內(nèi)能一定增加
D.物體吸收了熱量,它的溫度一定升高

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8.以下是我們生活中常見的幾種現(xiàn)象:①籃球撞擊在籃板上被彈回;②用力揉面團(tuán),面團(tuán)形狀發(fā)生變化;③用力握小球,球變癟了;④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞.在這些現(xiàn)象中,物體因?yàn)槭芰Χ淖兾矬w形狀的是②和③.(均選填序號(hào))

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

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(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),為了方便對(duì)力臂的測量,該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡;如果此時(shí)杠桿右端下沉,平衡螺母應(yīng)向左(“左”或“右”)移動(dòng)才能使杠桿平衡,并通過多次實(shí)驗(yàn)才能總結(jié)出杠桿的平衡條件,多次試驗(yàn)的目的是為了排除實(shí)驗(yàn)的偶然性結(jié)論,尋找普遍規(guī)律.
(2)實(shí)驗(yàn)中,在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測力計(jì)豎直向上拉杠桿的B點(diǎn),使杠桿水平平衡,如圖所示,測力計(jì)的示數(shù)是1N;如果將測力計(jì)沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計(jì)的示數(shù)將變大(變大/不變/變。藭r(shí)杠桿的力臂小于OB(“大于”、“小于”或“等于”).

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12.為了給剛剛栽上的樹苗澆水,同學(xué)們到市場上去購買水桶,結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)了如圖所示甲、乙兩種水桶,經(jīng)查看與測量得知,他們是用同種材料制成的,自身質(zhì)量都是1Kg,容積都是15 L.
(1)從科學(xué)的角度分析,選甲(選填“甲”或“乙”)種水桶比較好,選擇的理由為甲桶提手處有手柄、受力面積大,在壓力一定時(shí),水桶對(duì)手的壓強(qiáng)小,手提水桶時(shí)會(huì)比較舒服.
(2)某同學(xué)用選中的水桶提水,如果提水時(shí)手的受力面積為1×10-3 m2,水桶離開地面的高度為0.2m,那么他提起一滿桶水時(shí),手受到的壓強(qiáng)是多少帕?(g取10N/Kg)

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2.一個(gè)銅球,質(zhì)量為89g,體積為20cm3,那么這個(gè)銅球是否為空心的?若為空心的,空心部分體積是多少cm3?若空心部分注滿水,則此球的質(zhì)量又是多少克?(銅的密度分別是8.9×103 kg/m3).

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9.在發(fā)生力的作用時(shí),下列說法正確的是( 。
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B.可以沒有施力物體
C.只有相互接觸的物體之間才會(huì)產(chǎn)生力的作用
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A.物塊與桌面之間摩擦力大小是2.0牛
B.物塊在運(yùn)動(dòng)過程中內(nèi)能增加
C.拉力在此過程中做的功是2.0焦
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7.如圖是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
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(2)當(dāng)卡片平衡時(shí),將卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后卡片將旋轉(zhuǎn),這樣操作的目的是探究平衡力是否在同一直線.
(3)為了探究只有兩個(gè)力作用在同一物體才能平衡,小華接下來應(yīng)該如何操作?剪斷小卡片.

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