1.小明完成“探究凸透鏡成像規(guī)律”是因?yàn)楣獾恼凵錇檫M(jìn)一步了解“視力矯正”的原理,移動(dòng)蠟燭,先讓燭焰在光屏上成了一個(gè)清晰的像,如圖所示,然后他在蠟燭和凸透鏡之間放置了不同類型的眼鏡片,關(guān)于本次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是( 。
A.放置眼鏡片之前,蠟燭在圖示位置,光屏上得到的是倒立,縮小的實(shí)像
B.放置眼鏡片之前,蠟燭在圖示位置,光屏上得到的是倒立,縮放大的虛像
C.將遠(yuǎn)視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間,使光屏離透鏡,又能在光屏上看到清晰的像
D.將近視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間,使光屏離透鏡,又能在光屏上看到清晰的像

分析 (1)根據(jù)像距和物距的大小關(guān)系,來判斷成像的特點(diǎn);
(2)遠(yuǎn)視鏡是凸透鏡,對(duì)光線具有會(huì)聚作用;
(3)近視鏡是凹透鏡,對(duì)光線具有發(fā)散作用.

解答 解:AB、由圖可知,物距小于像距,光屏上得到的是倒立、房東的實(shí)像,故AB錯(cuò)誤;
C、遠(yuǎn)視鏡片是凸透鏡,對(duì)光線具有會(huì)聚作用,所以遠(yuǎn)視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間,像將提前會(huì)聚,使光屏靠近透鏡,能在光屏上看到清晰的像,故C錯(cuò)誤;
D、近視鏡片是凹透鏡,對(duì)光線具有發(fā)散作用,所以近視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間,像將延遲會(huì)聚,使光屏遠(yuǎn)離透鏡,能在光屏上看到清晰的像,故D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了對(duì)凸透鏡成像規(guī)律及凸透鏡、凹透鏡對(duì)光線的作用,關(guān)鍵能夠掌握凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)的一些操作細(xì)節(jié)和對(duì)成像規(guī)律的理解,對(duì)凸透鏡的成像規(guī)律必須牢固掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小麗同學(xué)探究聲音的響度與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)當(dāng)小麗用小錘敲擊音叉的時(shí)候,既能聽到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到
乒乓球跳動(dòng);通過該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論:聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.
(2)當(dāng)小麗加大敲擊音叉的力度,發(fā)現(xiàn)球被彈開的幅度加大了,這又說明了:振幅越大,聲音的響度越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示,水平地面上靜止疊放著A、B兩物體,物體A上表面受到一豎直向下的壓力F,下列說法正確的是( 。
A.A物體受到的支持力與B物體受到的壓力是一對(duì)相互作用力
B.A物體受到的重力與A物體受到的支持力是一對(duì)平衡力
C.B物體受到的支持力大小等于物體A和物體B的總重力
D.B物體受到A對(duì)它的壓力大小與F的大小相同

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.小明發(fā)現(xiàn),每天晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)左右,小區(qū)處于用電高峰期時(shí),家中的電燈相對(duì)暗些;而到了晚上11點(diǎn)以后,過了用電高峰期,電燈又會(huì)變得亮一些.這是為什么呢?爸爸這樣提示他:過了用電高峰期,家中用電器的總功率變小(“變大”“變小”或“不變”),導(dǎo)線兩端分得的電壓變小(“變大”“變小”或“不變”),用電器兩端的電壓變大,電燈變亮,據(jù)此,請(qǐng)判斷,在高壓輸電線路中,為了減少電能的損耗,應(yīng)盡量選擇粗一些(“粗一些”“細(xì)一些”)的導(dǎo)線.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.回顧實(shí)驗(yàn)和探究(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整):
(1)探究二力平衡條件:
猜想小雨在探究二力平衡條件時(shí),猜想兩個(gè)力只要大小相等、方向相反且作用在同一直線上,這兩個(gè)力就彼此平衡.
過程葉子姐姐認(rèn)為小雨的猜想不對(duì),于是設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn).向掛在輕質(zhì)硬紙片兩端的小盤中加質(zhì)量相等的砝碼時(shí),硬紙片保持靜止;用剪刀將硬紙片從中間剪開,發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片分別向相反方向運(yùn)動(dòng).

通過上述現(xiàn)象,葉子姐姐得出結(jié)論:只有作用在同一物體上的兩個(gè)力,在大小相等、方向相反且作用在同一直線上時(shí),這兩個(gè)力才能彼此平衡.從而證明小雨的猜想是錯(cuò)誤的.這里運(yùn)用了反證法.
程序提出問題-猜想-實(shí)驗(yàn)反駁-得出結(jié)論.
(2)探究牛頓第一定律:
過程實(shí)驗(yàn)中,小車在木板表面速度減小得最慢. 

結(jié)論
方法
由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理:若運(yùn)動(dòng)物體不受任何力的作用時(shí),將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).實(shí)驗(yàn)中讓阻力越來越小,這里運(yùn)用的科學(xué)方法是實(shí)驗(yàn)推理法.畫出小車在棉布表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)的受力示意圖
問題
討論
若將裝置圖中的小車倒放,在倒放的小車上分別放1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)鉤碼,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉小車在木板表面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),可探究滑動(dòng)摩擦力F1的大小與壓力FN大小關(guān)系,由圖象可得:在接觸面粗糙程度一定時(shí),滑動(dòng)摩擦力大小與壓力成正比,在剛才的研究中控制了接觸面的粗糙程度一定,運(yùn)用的科學(xué)方法是控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在″用伏安法測(cè)小燈泡電功率″的實(shí)驗(yàn)中,待測(cè)小燈泡額定電流為0.25A,電阻約為10Ω.

(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲的實(shí)物圖在乙中畫出電路圖.
(2)實(shí)驗(yàn)前在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖丙所示,則接下來的操作是將電流表指針調(diào)零.
(3)排除電路故障后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為2.0V,電流表示數(shù)為0.22A,接下來調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值,同時(shí)兩眼要觀察電壓表(選填″電流表″或″電壓表″)示數(shù)的變化情況.
(4)在調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過程中,即便把滑片調(diào)到最小位置,電流表示數(shù)也僅有0.24A,接下倆的做法是換用2節(jié)新干電池;在對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器側(cè)的小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖象如圖甲所示,而小燈泡的額定功率為0.625W.
(5)小明又取了一個(gè)規(guī)格、型號(hào)完全相同的舊燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在額定電壓下工作時(shí),燈泡亮度明顯偏暗,小明仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)這只燈泡的玻璃內(nèi)壁變黑,燈泡亮度偏暗的原因可能是:燈絲電阻變大,燈的實(shí)際功率變。

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.小宇騎車時(shí)發(fā)現(xiàn),不踩踏腳板,車也能滑行一段距離,他在不同的路面上多次嘗試后猜想:車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān).為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一個(gè)斜面,用小球做實(shí)驗(yàn),并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度.

(1)為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系,小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的同一(同一/不同)高度處釋放,比較小球在不同(同一/不同)粗糙面上滑行的路程.
(2)為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系.小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放,三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖(甲)所示,由此得到結(jié)論:當(dāng)速度相同時(shí),水平面粗糙程度越小,小球滑行距離越遠(yuǎn).小宇認(rèn)為,通過進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論:運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用,將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(3)在上述(2)的三次實(shí)驗(yàn)中,若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1,小球克服木板的摩擦力做的功為W2,則W1=W2.(選填“小于”“大于”或“等于”)
(4)為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患,李斌同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖(乙)所示的探究實(shí)驗(yàn):將A、B兩個(gè)小球先后從同一裝置,高分別為hA、hB的位置滾下(mA<mB,hA>hB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止.同組的小紅認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有問題,問題是:沒有控制兩個(gè)小球的質(zhì)量相等.更正后完成實(shí)驗(yàn),在如圖乙所示的甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中,木塊移動(dòng)過程中受到的摩擦力分別為f、f,則f=f.(選填“小于”“大于”或“等于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

10.已知某鋁件加工之前的溫度是25℃,加工之后的溫度是75℃,如果要讓加工后的質(zhì)量為2kg的鋁件【C=0.88×103J/(kg•℃)】溫度冷卻到加工前的溫度,則該鋁件需要放出多少熱量?

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科目:初中物理 來源:2016-2017學(xué)年廣西欽州市八年級(jí)3月月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)想研究懸掛小球的懸線拉力與斜面AB夾角α的關(guān)系。他用懸線拉著小球靜止在光滑斜面上。通過移動(dòng)斜面,改變懸線與斜面AB夾角α的大小,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出懸線拉力的大小。實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。

(1)分析比較a、b或a、c或a、d可得初步結(jié)論是________________________________________。

(2)分析比較b、c、d可得初步結(jié)論是_______________________________________________________ 。

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