閱讀下面文章,回答下列小題。
iPod、iPhone、iPad……自從上世紀(jì)末在蓋茨的支持下回歸蘋(píng)果,喬布斯就用他慣常的創(chuàng)新手段,收獲了一系列令人眼花繚亂和令業(yè)界難望項(xiàng)背的成功,從而使蘋(píng)果重新成為IT巨頭之一,甚至與Google和微軟形成三足鼎立之勢(shì)。而這樣的成功,在離開(kāi)喬布斯的時(shí)代,對(duì)蘋(píng)果而言就是一個(gè)奢求。
談?wù)摷夹g(shù)的人總是想從蘋(píng)果的產(chǎn)品身上挖掘出更多領(lǐng)先技術(shù)的表現(xiàn),雖然偶有收獲,但最近的失望卻越來(lái)越多:Mac機(jī)型越來(lái)越慢的更新?lián)Q代、iPad的新瓶舊酒,都表現(xiàn)出蘋(píng)果的創(chuàng)新乏力。我想請(qǐng)果粉們捫心自問(wèn),如果不是喬布斯站在蘋(píng)果的大柜臺(tái)后面叫賣(mài),你會(huì)對(duì)iPad有恁大的熱情嗎?于是,談?wù)摖I(yíng)銷(xiāo)的人又想從營(yíng)銷(xiāo)的角度去探求蘋(píng)果的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了蘋(píng)果掌握有“少數(shù)派”和“神秘感”兩大營(yíng)銷(xiāo)定律。但實(shí)際上,喬布斯不在蘋(píng)果的那些年,蘋(píng)果走的同樣一條道路,結(jié)果卻是一敗涂地。其實(shí)他們不知道,蘋(píng)果的成功是不能被復(fù)制的,即使是蘋(píng)果自己。因?yàn)樘O(píng)果精神從核心而言,就是一個(gè)偶像崇拜。業(yè)界將蘋(píng)果如今的成功歸結(jié)為“蘋(píng)果的精神”:叛逆、無(wú)拘無(wú)束、藐視權(quán)威……殊不知并沒(méi)有這樣的蘋(píng)果精神存在,蘋(píng)果精神的關(guān)鍵決不在于藐視權(quán)威,因?yàn)閱滩妓棺约壕褪且粋(gè)權(quán)威、一個(gè)教主、一尊神。
2008年經(jīng)濟(jì)學(xué)諾獎(jiǎng)獲得者保羅·克魯格曼將全球金融危機(jī)比喻為“金融傳染病”,這個(gè)比喻用在蘋(píng)果的用戶(hù)群身上也非常合適。蘋(píng)果就象是一種傳染病,而喬布斯則是這種傳染病的病原體,喬布斯的創(chuàng)新確實(shí)與眾不同,沒(méi)有章法可循,也沒(méi)有所謂的創(chuàng)新方法可以復(fù)制,就象是病原體的不斷變異。一旦將來(lái)某一天,離開(kāi)了喬布斯這個(gè)可以不斷變異的病原體,“蘋(píng)果傳染病”的感染能力便岌岌可危了。
《哈佛商業(yè)評(píng)論》認(rèn)為,“如果一個(gè)藝術(shù)性的流程很少失敗,就說(shuō)明這一流程已經(jīng)具有了可預(yù)測(cè)性,是時(shí)候把它轉(zhuǎn)化成科學(xué)流程了”。喬布斯對(duì)蘋(píng)果的率領(lǐng)和對(duì)蘋(píng)果迷的吸引顯然是一個(gè)藝術(shù)性的過(guò)程,經(jīng)過(guò)這么多次這么多年的檢驗(yàn),也確實(shí)很少失;但是很遺憾,這一藝術(shù)過(guò)程常葆青春的核心力量之一就是不可預(yù)測(cè)性。于是,要想把喬布斯的偶像光環(huán)變成一頂可以摘下來(lái)轉(zhuǎn)手他人的帽子,似乎徹底是一件不可能完成的任務(wù)。
每一款蘋(píng)果新品的上市,都能在很多地方引發(fā)追捧,中國(guó)的北京、上海也不例外,但這一傳染力到了成都就勢(shì)微了,在成都買(mǎi)iPhone、iPad既不搶購(gòu)也不排隊(duì)。是成都人不知道蘋(píng)果嗎?肯定不是,成都作為中國(guó)西部的IT中心,蘋(píng)果同樣享受極高的知名度。是成都悠閑的生活態(tài)度;成都人深知,小白鼠不是人生的理想模式,“生活的目的是生活本身”,不需要在對(duì)什么東西的追逐和追捧當(dāng)中得到體現(xiàn)和發(fā)泄。
【小題1】下列有關(guān)說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是(   )
A.談?wù)摖I(yíng)銷(xiāo)的人從營(yíng)銷(xiāo)的角度去探求蘋(píng)果的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出了蘋(píng)果成功的兩大經(jīng)驗(yàn),即“少數(shù)派”和“神秘感”。
B.由于蓋茨的支持,蘋(píng)果重新成為IT巨頭之一,甚至與Google和微軟形成三足鼎立之勢(shì)。
C.蘋(píng)果的成功是不能被復(fù)制的,即使是蘋(píng)果自己;蘋(píng)果在當(dāng)下的成功可以歸結(jié)為“蘋(píng)果的精神”:叛逆、無(wú)拘無(wú)束、藐視權(quán)威……
D.離開(kāi)喬布斯的蘋(píng)果,成功只能是一種奢望,所以喬布斯對(duì)蘋(píng)果而言就是一個(gè)權(quán)威、一個(gè)教主、一尊神。
【小題2】下列相關(guān)推斷與評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是(   )
A.經(jīng)濟(jì)學(xué)諾獎(jiǎng)獲得者保羅·克魯格曼說(shuō),蘋(píng)果就象是一種傳染病,而喬布斯則是這種傳染病的病原體。
B.要想把喬布斯的偶像光環(huán)變成一頂可以摘下來(lái)轉(zhuǎn)手他人的帽子,似乎徹底是一件不可能完成的任務(wù),是因?yàn)樗且粋(gè)藝術(shù)性的過(guò)程,而非科學(xué)流程。
C.中國(guó)的北京、上海,對(duì)每一款蘋(píng)果新品的上市,都熱烈的追捧,表明他們還不明白“生活的目的是生活本身”這個(gè)道理。
D.只有創(chuàng)新,才能使蘋(píng)果取得一系列令人眼花繚亂和令業(yè)界難望項(xiàng)背的成功,而這一切只有喬布斯才能做到。
【小題3】根據(jù)文章內(nèi)容,下列那一項(xiàng)不屬于蘋(píng)果的成功經(jīng)驗(yàn)(   )
A.蘋(píng)果精神從核心而言,就是一個(gè)偶像崇拜;
B.喬布斯的創(chuàng)新確實(shí)與眾不同,沒(méi)有章法可循,也沒(méi)有所謂的創(chuàng)新方法可以復(fù)制;
C.喬布斯對(duì)蘋(píng)果的率領(lǐng)和對(duì)蘋(píng)果迷的吸引的藝術(shù)過(guò)程常葆青春的核心力量之一就是不可預(yù)測(cè)性。
D.喬布斯開(kāi)創(chuàng)了蘋(píng)果的新時(shí)代

【小題1】D
【小題1】B
【小題1】D解析:

【小題1】
【小題1】B  A.原文“經(jīng)濟(jì)學(xué)諾獎(jiǎng)獲得者保羅克魯格曼將全球金融危機(jī)比喻為‘金融傳染病’”沒(méi)有涉及喬布斯。C.原文“成都人深知,‘生活的目的是生活本身’”,并沒(méi)有說(shuō)北京、上海人不知道這個(gè)道理。D.“只有喬布斯才能做到”說(shuō)法太絕對(duì)。
【小題1】D 這不是經(jīng)驗(yàn)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

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溜旱冰
開(kāi)展溜旱冰運(yùn)動(dòng)既可以鍛煉身體又可以幫助我們理解其中的許多物理知識(shí),進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要有雙旱冰鞋,有條件的可以到專(zhuān)門(mén)的旱冰場(chǎng)上進(jìn)行,沒(méi)有條件的在較光滑的水泥地面也可以進(jìn)行,但為了安全不能在車(chē)輛來(lái)往的道路上開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng).
在一般路面上穿普通鞋行走時(shí)鞋底與路面的摩擦是滑動(dòng)摩擦,人與地面摩擦較大.人穿旱冰鞋后將人與地面的滑動(dòng)通過(guò)旱冰鞋變?yōu)闈L動(dòng),旱冰鞋下安裝了滾動(dòng)軸承,軸承上套上了可滾動(dòng)的輪子,這樣使人與地面的摩擦大大減。鐖D所示.
人在起動(dòng)時(shí)或加速時(shí),一只腳在前,一只腳在后,在前的一只腳腳尖指向運(yùn)動(dòng)方向,在后的一只腳與運(yùn)動(dòng)方向垂直,這樣是為了將滾動(dòng)摩擦變成滑動(dòng)摩擦,以增大與地面的摩擦,用力向后蹬就可增大地面對(duì)人向前的推力,以達(dá)到起動(dòng)和加速的目的.
根據(jù)你的閱讀,請(qǐng)回答:
(1)在同樣的條件下,
滾動(dòng)摩擦
滾動(dòng)摩擦
比要比
滑動(dòng)摩擦
滑動(dòng)摩擦
小得多.
(2)旱冰鞋是通過(guò)
以滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦
以滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦
的方法減小滑行時(shí)地面對(duì)鞋的摩擦力.
(3)正在滑行時(shí),要想很快停下來(lái),應(yīng)讓放在后面的腳與運(yùn)動(dòng)方向垂直,同時(shí)用力向下壓,以增大摩擦力,使自己很快停下來(lái).前一種做法是通過(guò)
變滾動(dòng)為滑動(dòng)
變滾動(dòng)為滑動(dòng)
方法增大摩擦,后一種做法又是通過(guò)
增大壓力
增大壓力
的方法來(lái)增大摩擦的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)你閱讀下面文章.
我們生活的自然環(huán)境五光十色、美麗動(dòng)人,有紅色的花、綠色的草、藍(lán)色的天、白色的云朵…各種物體具有各自的色彩.可是,這些艷麗的顏色在漆黑的夜里就統(tǒng)統(tǒng)消失了.這說(shuō)明只有在陽(yáng)光(白色光)的照射下,物體才呈現(xiàn)出顏色.那么,為什么在同樣光源的照射下,各種物體會(huì)有不同的顏色呢?我們知道,太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫多種色光混合而成的.不同的物體,對(duì)不同顏色的光線,吸收能力不同.被吸收的光線,人們看不見(jiàn),只有被反射的光線人們才能看見(jiàn).因此,某種物體反射什么光,在我們看來(lái),它就是什么顏色.例如:紅色的花是因?yàn)樗荒芊瓷浼t色的光線,把其他顏色的光線都吸收了;白色的物體能夠反射所有的色光,因此看起來(lái)就是白色的;黑色的物體卻能吸收所有的色光,沒(méi)有光線反射回來(lái),所以看起來(lái)就是黑色的.
根據(jù)剛才的閱讀,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)不同的物體,能
反射
反射
哪種顏色的光,物體就呈現(xiàn)哪種顏色.白色物體能反射所有的光線,而黑色的物體能
吸收
吸收
所有的光線.
(2)今年夏天,小麗的媽媽為她買(mǎi)了一件漂亮的藍(lán)色襯衫,你知道為什么襯衣會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色?答:光照在襯衣上后,只有
藍(lán)色
藍(lán)色
色的光被
反射
反射
,而其他的顏色均被襯衣
吸收
吸收
,所以襯衣呈現(xiàn)藍(lán)色.
(3)這篇閱讀材料的結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用?請(qǐng)列舉二例.
夏天穿淺色衣服比較涼快
夏天穿淺色衣服比較涼快
;②
冬天穿深色衣服比較暖和
冬天穿深色衣服比較暖和

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)你閱讀下面文章:
顏色之謎
我們生活的自然環(huán)境五光十色、美麗動(dòng)人,有紅色的花、綠色的草、藍(lán)色的天空、白色的白云…各種物體具有各自的色彩,可是,這些艷麗的顏色在漆黑的夜里就統(tǒng)統(tǒng)消失了,這說(shuō)明只有在陽(yáng)光(白色光)的照射下,物體才呈現(xiàn)出顏色.那么,為什么在同樣光源的照耀下,各種物體會(huì)有不同顏色呢?
我們知道,太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫多種色光混合而成的.不同的物體,對(duì)不同顏色的光線,吸收能力和反射能力又各不相同.被物體吸收的光線,人們就看不見(jiàn);只有被反射的光線,人們才能看到.因此,某種物體能反射什么顏色的光,在我們看來(lái),它就具有什么樣的顏色.例如:紅色的花是因?yàn)樗荒芊瓷浼t色的光線,把其他顏色的光線都吸收了;白色的東西能夠反射所有顏色的光線,因此看起來(lái)就是白色的;黑色的物體吸收所有顏色的光線,沒(méi)有光線反射回來(lái),所以看起來(lái)就是黑色的了.
根據(jù)你剛才的閱讀,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從這篇材料中,你能得出什么結(jié)論?
答:不同的物體,能
反射
反射
哪種顏色的光,物體就呈現(xiàn)出哪種顏色,白色的物體能
反射所有
反射所有
光線,而黑色物體
吸收所有
吸收所有
光線
(2)今年夏天,小麗的媽媽為她買(mǎi)了一件漂亮的藍(lán)色襯衣,你知道為什么襯衣為什么會(huì)呈現(xiàn)出藍(lán)色嗎?
答:光照在襯衣上后,只有
藍(lán)
藍(lán)
色的光被
反射
反射
,而其他的顏色均被襯衣
吸收
吸收
,所以襯衣呈現(xiàn)出藍(lán)色.
(3)這篇閱讀材料的結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用?請(qǐng)列舉一例.
夏天穿淺色衣服涼快
夏天穿淺色衣服涼快

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科目:初中物理 來(lái)源:同步題 題型:問(wèn)答題

請(qǐng)你閱讀下面文章:
                                                                       顏色之謎
        我們生活的自然環(huán)境五光十色、美麗動(dòng)人,有紅色的花、綠色的草、藍(lán)色的天空、白色的白云……各種物體具有各自的色彩,可是,這些艷麗的顏色在漆黑的夜里就統(tǒng)統(tǒng)消失了,這說(shuō)明只有在陽(yáng)光(白色光)的照射下,物體才呈現(xiàn)出顏色。那么,為什么在同樣光源的照耀下,各種物體會(huì)有不同顏色呢? 
       我們知道,太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫多種色光混合而成的。不同的物體,對(duì)不同顏色的光線,吸收能力和反射能力又各不相同。被物體吸收的光線,人們就看不見(jiàn);只有被反射的光線,人們才能看到。因此,某種物體能反射什么顏色的光,在我們看來(lái),它就具有什么樣的顏色。例如:紅色的花是因?yàn)樗荒芊瓷浼t色的光線,把其他顏色的光線都吸收了;白色的東西能夠反射所有顏色的光線,因此看起來(lái)就是白色的;黑色的物體吸收所有顏色的光線,沒(méi)有光線反射回來(lái),所以看起來(lái)就是黑色的了。
根據(jù)你剛才的閱讀,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從這篇材料中,你能得出什么結(jié)論?
答:不同的物體,能_________ 哪種顏色的光,物體就呈現(xiàn)出哪種顏色,白色的物體能__________ 光線,而黑色物體__________ 光線;
(2)今年夏天,小麗的媽媽為她買(mǎi)了一件漂亮的藍(lán)色襯衣,你知道為什么襯衣為什么會(huì)呈現(xiàn)出藍(lán)色嗎?答:光照在襯衣上后,只有_______色的光被___________,而其他的顏色均被襯衣_____________ ,所以襯衣呈現(xiàn)出藍(lán)色。
(3)這篇閱讀材料的結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用?請(qǐng)列舉一例。__________________

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