8．如圖所示陶瓷茶杯底有一枚硬幣，人移動(dòng)到某一位置時(shí)就看不見硬幣了（如圖甲），往茶杯中倒入一些水后，又能看見硬幣了（如圖乙），造成“又看見了”的原因是光從水里射出時(shí)發(fā)生了折射．

分析 光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，在人眼睛和被看的物體之間如果有障礙物擋住，人就看不到物體了；如果由于反射或折射，光的傳播方向改變了，人就可能再看到物體．

解答 解：
硬幣反射出的光線被陶瓷茶杯側(cè)壁擋住，人看不見硬幣了，這是光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的緣故；
倒入一些水后，硬幣反射的光線從水中斜射入空氣中時(shí)，在水面處發(fā)生折射，折射光線遠(yuǎn)離法線方向，人眼逆著折射光線看去，看到的是變高的硬幣的像．
所以看不見是光的直線傳播，又看見了是光的折射．
故答案為：折射．

點(diǎn)評(píng) 水里物體反射的光進(jìn)入空氣時(shí)，發(fā)生折射，由于折射，使人感覺到水里物體的像變高了．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列運(yùn)用科學(xué)方法的實(shí)例中，屬于“換元法”的是（　�。�
A．平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡
B．制作滑動(dòng)變阻器時(shí)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線太長(zhǎng)而釆取纏繞的方式
C．在研究并聯(lián)電路分流作用時(shí)，設(shè)想自己就是流動(dòng)的電荷
D．將紙殼從中間剪開，紙殼將各自運(yùn)動(dòng)，證明二力平衡時(shí)兩個(gè)力必須作用在同一物體上

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)分子動(dòng)理論的說法中，正確的是（　　）
A．擴(kuò)散只能在氣體或液體中進(jìn)行
B．物體內(nèi)分子之間的引力和斥力是同時(shí)存在的
C．一個(gè)物體的內(nèi)能增加，一定有另一個(gè)物體的內(nèi)能減少
D．物體內(nèi)部大量分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，物體的溫度就越低

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖所示實(shí)驗(yàn)中，水蒸氣會(huì)把軟木塞沖出去．水蒸氣膨脹對(duì)軟木塞做功，水蒸氣的內(nèi)能減�。ㄌ睢霸龃蟆�、“減小”或“不變”）．這時(shí)水蒸氣的部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能．（填能的形式）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①在探究像物大小關(guān)系時(shí)，在鏡前放一支點(diǎn)燃的蠟燭甲，然后拿另一支完全相同但不點(diǎn)燃的蠟燭乙在鏡的后方豎立著來回移動(dòng)，直到看上去蠟燭乙跟點(diǎn)燃蠟燭甲鏡后的像完全重合，此時(shí)蠟燭乙也好像被點(diǎn)燃了，則蠟燭乙所在位置即為鏡前蠟燭甲的像的位置．這里在尋找、確定像時(shí)用的研究方法叫等效替代法；為了能看到蠟燭 乙在鏡后的移動(dòng)從而確定蠟燭甲的虛像，實(shí)驗(yàn)時(shí)鏡子應(yīng)選用玻璃板（ 選填“玻璃板”或“平面鏡”）．
②在探究像和物到平面鏡的關(guān)系時(shí)，多次改變蠟燭甲的位置，重復(fù)前面的步驟，并用刻度尺分別測(cè)量每次蠟燭甲和蠟燭乙到鏡子的距離，記錄數(shù)據(jù)如下．則實(shí)驗(yàn)中多次改變蠟燭甲的位置，重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使結(jié)論具有普遍性；由表中數(shù)據(jù)可知，每次兩個(gè)距離都不相等，原因可能是測(cè)量距離時(shí)有誤差．（寫出一條即可）
實(shí)驗(yàn)次數(shù)蠟燭到鏡的距離u/cm像到鏡的距離v/c m
第一次5.505.55
第二次8.008.10
第三次10.0010.15
③在探究平面鏡成像的虛實(shí)時(shí)，移去蠟燭乙，并在其所在位置處放一光屏，觀察光屏上是否有像時(shí)，人的眼睛應(yīng)該在玻璃板前．（選填“前”或“后”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．一個(gè)完整的電路，應(yīng)該包括四部分，分別為：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)操作考查的測(cè)試題是“測(cè)量小燈泡的電阻”，待測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V．你也來就這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
（1）此實(shí)驗(yàn)需測(cè)量的物理量是燈的電壓和電流．
（2）本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的主要作用是保持電路和改變燈的電壓．
（3）若該同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時(shí)，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，燈泡亮度不變．導(dǎo)致上述現(xiàn)象的兩個(gè)操作錯(cuò)誤是
①連接電路時(shí)開關(guān)沒有斷開；②將變阻器的下面兩個(gè)接線柱連入了電路中了．
（4）故障排除后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，記錄下3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（見下表）．請(qǐng)你將第一次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)填寫完整．
次數(shù)U/VI/AR/Ω
12.50.25
220.238.70
31.50.207.50
（5）從數(shù)據(jù)可以看出3次測(cè)量的小燈泡的電阻都不同（填“相同”或“不同”），原因是燈絲的電阻主要受溫度的影響．對(duì)于一個(gè)變化的量不能（填“能”或“不能”）用求平均值的方法來減小誤差．
（6）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，采取了多次測(cè)量．其目的是得出具有普遍性的結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．在做“伏安法”測(cè)定電阻阻值的實(shí)驗(yàn)中，已知電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“20Ω 1A”，
（1）小明根據(jù)圖1甲所示的電路圖，將圖1乙中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路． 同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩砜�，�?shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，建議小明改接．

①如果不改接這根導(dǎo)線，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是電壓表的示數(shù)不變，測(cè)不出電阻兩端電壓．（具體說明是什么影響）
②請(qǐng)你在圖1乙圖上將接錯(cuò)的那根線上打“×”；另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確．
（2）小明將電路改接正確后，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí)，電壓表和電流表的指示如圖2所示，則電壓表的讀數(shù)是1.8V，電流表的讀數(shù)是0.24A，被測(cè)電阻Rx的阻值是7.5Ω．

（3）就該同學(xué)的電路圖而言，假若電壓表的電阻不是很大，則他測(cè)出的待測(cè)電阻阻值比真實(shí)值偏�。ㄟx填“偏大”“準(zhǔn)確”、“偏小”）．
（4）小亮以為還可以添加幾個(gè)定值電阻用這個(gè)電路來研究電流與電阻的關(guān)系，他們從老師哪里借來幾個(gè)的定值電阻．先用5Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖3所示，則電路中的電流為0.4A；再將5Ω的定值電阻換成10Ω定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，移動(dòng)滑片直至電壓表示數(shù)為2V，并記錄電流表的示數(shù)．該同學(xué)還想多測(cè)幾組數(shù)據(jù)，但他選用的定值電阻不能大于40Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．燭焰經(jīng)凸透鏡已成縮小的像，若要使屏上所成的像再大一些，并保持清晰，應(yīng)（　　）
A．將凸透鏡適當(dāng)向燭焰移近，適當(dāng)減少屏與凸透鏡間的距離
B．將燭焰向凸透鏡適當(dāng)移近，適當(dāng)增大屏與凸透鏡間的距離
C．將凸透鏡適當(dāng)向屏移近，其他不動(dòng)
D．將屏遠(yuǎn)離凸透鏡，其他不動(dòng)

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