16．如圖中描述的三個(gè)情景，其中利用重力的方向豎直向下的是（c）圖；利用物體具有的慣性的是（b）圖；說明物體間力的作用是相互的是（a）圖．〔均選填“（a）”、“（b）”或“（c）”〕

分析 （1）力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的．
（2）一切物體都具有慣性．
（3）重力的方向總是豎直向下的．

解答 解：（a）圖中，a給b一個(gè)力的作用，b也給a一個(gè)力的作用，使得兩張椅子向相反方向移動(dòng)，說明物體間力的作用是相互的；
（b）圖中，撞擊錘柄，錘柄受力停止運(yùn)動(dòng)，錘頭由于慣性保持原來向下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以就緊套在錘柄上；
（c）圖中，重垂線能檢查相框是否掛正，利用的是重力的方向總是豎直向下的原理．
故答案為：（c）；（b）；（a）．

點(diǎn)評(píng) 是一道綜合題，考查了慣性、力的相互作用性、重力的方向，生活中的物理現(xiàn)象是比較多的，我們要能夠從生活現(xiàn)象中找出用到的物理知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音，音響、音調(diào)、音色是樂音的三個(gè)特征，其中，音調(diào)由振動(dòng)的快慢來決定，頻率又和發(fā)聲體的形狀、尺寸有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．對(duì)物理量的估測(cè)，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)好物理的基本功之一．下列估測(cè)數(shù)據(jù)中最接近實(shí)際情況的是（　�。�
A．上課鈴聲的長(zhǎng)度約5minB．課桌的高度約80cm
C．人步行的速度約為10m/sD．上一節(jié)課的時(shí)間為450s

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示，水平面上重為20牛的物體A在力F的作用下，向左作勻速直線運(yùn)動(dòng)．力F的大小為3牛，若不計(jì)摩擦，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6牛．物體A在5秒內(nèi)移動(dòng)了10米，則力F的功率為6瓦．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．某同學(xué)測(cè)得一個(gè)物體長(zhǎng)為12.357m，這個(gè)測(cè)量值的準(zhǔn)確值為12.35m，估計(jì)值為0.007m．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小敏到實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)量小燈泡功率”的分組實(shí)驗(yàn)．待測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω．實(shí)驗(yàn)室有如下器材：A．電源：電壓是6V的蓄電池，B．電流表A（0～0.6A，0～3A），C．電壓表（0～3V，0～15V），D．滑動(dòng)變阻器R1（5Ω，0.3A），E．滑動(dòng)變阻器R2（100Ω，0.5A），F(xiàn)．滑動(dòng)變阻器R2（50Ω，1A），G．開關(guān)S，導(dǎo)線若干．

（1）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該選用的最合適的滑動(dòng)變阻器是F（選填器材序號(hào)）；
（2）如圖甲是小敏連接的部分電路，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路連接完整．
（3）當(dāng)小敏剛剛連接完最后一根導(dǎo)線時(shí)，發(fā)現(xiàn)小燈泡立即發(fā)出耀眼的光，接著小燈泡就滅了，而且小燈泡似乎有點(diǎn)白色的感覺，不像原來透明了，檢查連線是正確的．請(qǐng)指出小敏連接電路時(shí)，可能的二處錯(cuò)誤操作：
連接電路時(shí)開關(guān)沒有斷開；滑動(dòng)變阻器滑片沒有移到阻值最大處．
（4）改正錯(cuò)誤后，小敏重新實(shí)驗(yàn)．記下幾組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，繪制成圖乙所示的I-U圖象，根據(jù)圖中信息，可以計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.625瓦．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S后，將滑動(dòng)變阻器R的滑片P向左移動(dòng)，在此過程中（　�。�
A．電流表A示數(shù)變小，電壓表V1示數(shù)不變
B．電流表A示數(shù)不變，燈泡L亮度變亮
C．電壓表V1示數(shù)變小，電壓表V2示數(shù)變大
D．電壓表V1示數(shù)不變，燈泡L亮度變暗

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．閱讀下面摘自百度•百科的科普短文，回答下面的問題．
霧霾天氣-空氣中含有較多的細(xì)顆粒物．PM2.5表示大氣中粒徑小于或等于μm的細(xì)顆粒物的含量，這個(gè)值越高，就代表空氣污染越嚴(yán)重．
細(xì)小顆粒物的形成，人為的因素是各種燃料的不完全燃燒，其來源包括發(fā)電、冶金、紡織印染等各種工業(yè)過程中排放的煙塵以及各類交通工具排放的尾氣．
細(xì)小顆粒物粒徑小，含大量的有毒、有害物質(zhì)，且在大氣中可以長(zhǎng)時(shí)間、大范圍的漫游、懸浮，吸入人體會(huì)對(duì)呼吸系統(tǒng)、心肺甚至大腦造成傷害．
世界衛(wèi)生組織規(guī)定：每立方米PM2.5小于10μg（1μg=10-6g）為安全值．
（1）PM2.5在大氣中的漫游不是（是/不是）分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；
（2）2015年3月，揚(yáng)州市出現(xiàn)霧霾天氣，空氣監(jiān)測(cè)PM2.5為107μg/m3，即相當(dāng)于100m3空氣中細(xì)顆粒物的質(zhì)量為1000g，市區(qū)籠罩在浮塵中，給出行的市民帶來不便．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．在探究“二力平衡”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示，其中乙裝置更加合理，其原因是：小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)；
（2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，通過調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來改變F1和F2的大小；
（3）保持F1和F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置，再松手，觀察小車將轉(zhuǎn)動(dòng)，此操作步驟的目的是探究二力平衡時(shí)，這兩個(gè)力是否作用在同一條直線上．

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同步練習(xí)冊(cè)答案