在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。

（1）小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如下圖中的甲、乙、丙所示.實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板(或毛巾)上做        運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。甲圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為      N。
（2）小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí)，利用下圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論。你認(rèn)為他這樣對(duì)比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對(duì)嗎?      。你的理由是：                      。
（3）從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：                      。

（1）勻速直線  3.6 （2）不對(duì) 未控制接觸面粗糙程度相同 （3）壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大

解析試題分析：（1）用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，只有這樣拉力與摩擦力為二力平衡，這是彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為拉力示數(shù)，甲圖中最小分度值是0.2N，讀圖可知甲圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.6N，（2）探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí)，需控制接觸面粗糙程度相同，而甲乙中一個(gè)是木板，一個(gè)是毛巾，即未控制接觸面粗糙程度相同，所以甲乙兩組數(shù)據(jù)不能用來說明壓力與滑動(dòng)摩擦力的大小，（3）甲丙中保證了壓力一定，接觸面一個(gè)是木板一個(gè)是毛巾即接觸面的粗糙程度不同，甲的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)3.6N，丙5.4N，即說明壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。
考點(diǎn)：滑動(dòng)摩擦力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

汽車從A站出發(fā),以90Km/h的速度行駛了20min后到達(dá)B站,又以60Km/h的速度行駛了10min到達(dá)C站,問（1）AB兩站相距多遠(yuǎn)？（2）汽車從A站到C站的平均速度？

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坐在行駛汽車上的一位乘客，欲估測(cè)前方隧道的長(zhǎng)度，在進(jìn)、出隧道口時(shí)，分別看了一下手表，如下圖所示，汽車通過隧道前后司機(jī)座位前面的速度計(jì)的指針如右圖所示，假設(shè)汽車勻速運(yùn)動(dòng)，此隧道的長(zhǎng)度為多少千米？

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森林”動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)“中龜兔準(zhǔn)備進(jìn)行1000m比賽。比賽開始后，烏龜和兔子同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，兔子以8 m/s的速度飛速奔跑，而烏龜只以0.1m/s的速度緩慢爬行,1 min后兔子發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了烏龜,便驕傲地睡起了覺,而烏龜卻堅(jiān)持以不變的速度爬行。2 h后兔子醒了發(fā)現(xiàn),烏龜已快到終點(diǎn)了！于是兔子趕緊用原來的速度追趕,請(qǐng)問最終誰取得了比賽的勝利?(通過計(jì)算說明)

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

如圖甲所示是某生產(chǎn)流水線的產(chǎn)品輸送計(jì)數(shù)裝置示意圖．其中S為激光源；R2為保護(hù)電阻；R1為光敏電阻，每當(dāng)產(chǎn)品從傳送帶上通過S與R1之間時(shí)，射向光敏電阻的光線會(huì)被產(chǎn)品擋住，R1阻值變大，現(xiàn)讓水平傳送帶勻速前進(jìn)，輸送邊長(zhǎng)為0.1m、質(zhì)量為0.6kg的正方體產(chǎn)品，光敏電阻兩端的電壓隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示．

（1）求此產(chǎn)品對(duì)傳送帶的壓強(qiáng)（g取10N/kg）；
（2）從圖中讀出每一產(chǎn)品受到激光照射的時(shí)間，并求出產(chǎn)品的運(yùn)動(dòng)速度；
（3）已知電源電壓恒為6V，保護(hù)電阻R2的阻值為40Ω，求傳送帶輸送產(chǎn)品過程中光敏電阻1h消耗的電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明和小蓮為“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，小蓮設(shè)計(jì)了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn)。
（1）比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：在壓力相同時(shí)，               ，滑動(dòng)摩擦力越大。
（2）在丙圖中，當(dāng)物體A勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F3為1.8 N，若彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)增大到2.2N，此時(shí)的木塊A所受滑動(dòng)摩擦力為      N。
（3）小明仔細(xì)觀察了小蓮的實(shí)驗(yàn)過程，發(fā)現(xiàn)除實(shí)驗(yàn)次數(shù)少之外，還存在著不足，請(qǐng)你幫小明寫出其中一條：　                                 　。

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（3分）一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后，認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關(guān)，于是他通過實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問題．
(1)為完成本實(shí)驗(yàn)，需要自己制作木塊，他制作的木塊應(yīng)是下列選項(xiàng)中的    ．

A．各面粗糙程度相同的正方體 
B．各面粗糙程度不同的正方體 
C．各面粗糙程度相同，長(zhǎng)寬高各不相同的長(zhǎng)方體 
D．各面粗糙程度不相同，長(zhǎng)寬高各不相同的長(zhǎng)方體 
(2)本實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方安案：
方案一：木板水平固定，通過彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，如圖甲所示，
方案二：木塊與彈簧測(cè)力計(jì)相連，彈簧測(cè)力計(jì)水平固定，通過細(xì)繩水平拉動(dòng)木板．
如圖乙所示．

上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理、更易于操作的是    （填“方案一”或“方案二”），因?yàn)樵谶@一方案中，拉動(dòng)時(shí)，并不一定要它作    ．

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科目：初中物理 來源： 題型：綜合題

在一個(gè)闖關(guān)游戲中，需要把相同的正方體疊放起來，正方體邊長(zhǎng)為a，由密度為ρ的材料制成，質(zhì)量分布均勻，如圖甲所示。（g為已知，推導(dǎo)過程及結(jié)果無需帶單位。）
(1)某選手用水平力推正方體，但未推動(dòng)，這時(shí)的推力_______（填“大于”、“小于”或“等于”）地面對(duì)正方體的摩擦力，理由是________________________________________________________________________。
(2)請(qǐng)推導(dǎo)出該正方體水平放置時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)。
(3)某選手在時(shí)間t內(nèi)把地面上另外兩個(gè)相同的正方體疊放在第一個(gè)正方體上面，如圖乙所示,請(qǐng)推導(dǎo)出該選手在疊放這兩個(gè)正方體過程中，克服正方體重力做功的功率。

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科目：初中物理 來源： 題型：綜合題

嚴(yán)寒冬季，海面結(jié)了厚厚一層海冰．
（一）小明想：冰面下海水的密度是多大呢？于是他砸開冰面，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：取長(zhǎng)5cm、寬5cm、高8cm的長(zhǎng)方體物塊，懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下方，示數(shù)如圖（甲）所示；將物塊浸沒在海水中，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖（乙）所示．(g取10N/kg)問：

(1)海水的密度是多大？
（二）小華想：海水結(jié)成的海冰是否含有鹽分呢？于是她進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：取一根空心吸管，將一些小鐵釘從吸管的下端塞入作為配重，并用石蠟將吸管的下端封起來；將配重吸管放入純水中，靜止后如圖（丙）所示；取一些海冰放人燒杯中，待海冰完全熔化后，將配重吸管放入其中，靜止后如圖（丁）所示．問：
(2)海冰熔化所得的液體密度為多大？海冰是否含有鹽分？
(3)小華將此液體置于室外直至其表面又凝固了一層固體，將此固體撈出置于空容器中直至完全熔化成新液體，請(qǐng)合理猜想，新液體的密度可能為  ___________kg/m3．

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