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5.噪聲是一種嚴重的環(huán)境污染,小明想比較幾種材料(①毛衣、②報紙、③棉花)的隔音性能,來選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物,實驗器材除了待檢測的材料外,還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒.
(1)本實驗中適合做聲源的是機械鬧鐘.
(2)小明將聲源放入鞋盒內,在其四周塞滿待測材料,再蓋上盒蓋,他設想了兩種實驗比較方案,最佳的是B.(選填“A”或“B”)
A.讓人站在距鞋盒一定距離外,比較所聽見聲音的響度
B.讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離
(3)下面的表格是為了上述兩種實驗方案而設計的,其中與方案B對應的是表二.
表一:
 材料 ①毛衣 ②報紙 ③棉花
 響度 弱 響 最弱
表二:
 材料 ①毛衣 ②報紙 ③棉花
 距離/m 2 2.5 1.5
(4)待測材料隔聲性能由好到差的排列順序為棉花、泡沫、毛衣、報紙.(填序號)

分析 此實驗是探究材料的隔音效果,所以需要有穩(wěn)定的聲源,隔音材料,并且要能夠正確的設計實驗,能根據可靠的實驗數據得出結論.

解答 解:(1)音叉和機械鬧鐘都能夠發(fā)出聲音,但鬧鐘的聲音穩(wěn)定且有規(guī)律,而音叉的聲音不穩(wěn)定,所以可以選擇鬧鐘作為聲源較為合適;
(2)在A方案中,由于人耳聽到的響度無法測量,只能憑感覺判斷,沒有可靠的實驗數據;
在B方案中,通過比較到鞋盒的距離判斷隔音效果,因為距離可以測量,有可靠地實驗數據,能夠較好的判斷隔音效果;因此最佳方案為B.
(3)由表格內容可知,表二是研究聲音與距離的關系,因此與方案對應的是表二;
(4)聽到聲音的距離越短,隔音效果越好,因此待測材料隔聲性能由好到差的排列順序為:棉花、泡沫、毛衣、報紙.
故答案為:(1)機械鬧鐘;(2)B;(3)二;(4)棉花、泡沫、毛衣、報紙.

點評 此題結合具體的實驗考查對聲音的產生和傳播條件的掌握情況,會結合物理學中的比較法分析實驗.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.重慶市某中學初二年級物理興趣小組按照下面圖所示電路圖連接電路,進行探究性實驗,得到下表中的實驗數據:
次數A1示數/AA2示數/AV1示數/VV2示數/VV示數/V
10.40.44812
20.60.66612
30.80.88412
(1)比較A1和A2的示數,得出電路的電流規(guī)律是:串聯電路中,電流處處相等.
(2)比較V、V1、V2的示數,得出電路的電壓規(guī)律是:串聯電路兩端電壓等于各部分電壓之和.
(3)已知R1=10Ω比較A1和V1的示數,得出的結論:導體電阻一定時,通過導體的電流跟電壓成正比.如果要使此結論更具普遍性,請寫出要進行的操作:更換電阻進行多次測量.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.小吳看見學校門口安裝了一種太陽能壁燈.如圖,它的主要部件有光控開關Sl(光照強度不足時會自動閉合的開關)、延時感應開關S2(有人靠近到一定距離后會自動閉合一段時間的開關)、太陽能發(fā)電板、鋰電池、LED燈(它的光照強度超過光控開關Sl的臨界點)、支架等.白天太陽能發(fā)電板發(fā)出的電儲存在內部的鋰電池中,只有當光照強度不足、有人靠近時才會自動亮燈3分鐘.
小吳在不拆開該燈的情況下對燈的內部結構進行探究:
[分析與判斷]
根據對自動亮燈條件的分析,可以判斷光控開關S1和延時感應開關S2的連接方式為串聯.
[問題與猜測]
小吳仔細觀察外觀后沒有發(fā)現光控開關Sl的位置,他提出如下的猜想:
①可能在LED燈上  ②可能在延時開關上  ③可能在太陽能發(fā)電板上
[推理與實驗]
(1)小吳思考后排除了猜想①的可能,因為如果在LED燈上,那么在電池充滿電后晚上有人靠近時會出現的現象為C.
A.不會發(fā)光         B.正常發(fā)光          C.燈泡不斷地閃爍
(2)小吳在驗證其它二種猜想時可采用的實驗方案是用不透明的物體遮住太陽能發(fā)電板(或用不透明的物體遮住延時感應開關).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.蘋果是一種智慧之果,它具有傳奇般的色彩.下面就讓我們來一次有關蘋果的探索之旅吧!
(一)測量蘋果的密度:
方法一:如圖甲所示,用天平測得蘋果的質量為162.4g;若蘋果的體積為200cm3,則蘋果的密度為0.812g/cm3;
方法二:將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中,靜止時,蘋果漂浮在水面上,測得從杯中溢出水的體積為V1;再用細針緩緩地將蘋果全部壓入水中,從杯中又溢出了體積
為V2的水.已知水的密度為ρ0,則蘋果密度的表達式為ρ蘋果=$\frac{m}{V}=\frac{{ρ}_{0}{V}_{1}}{{V}_{1}+{V}_{2}}$.
(二)科學探究:蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關系.
在蘋果中插入銅片和鋅片,就能自制成為一個蘋果電池,銅片是電池的正極,鋅片是負極.那么,蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度之間有怎樣的關系呢?某實驗小組用如圖乙所示的實驗器材對該問題進行探究.
(1)實驗時,應保持其它條件不變,只改變電極插入蘋果的深度;
(2)某小組同學測得的實驗數據如表;
電極插入的深度h/cm12345
蘋果電池電壓U/V0.120.180.220.270.3
分析表格中的數據,你能得到的實驗結論是:其它條件一定時,電極插入深度越深,蘋果電池的電壓越大;
(3)科學猜想:蘋果電池的電壓大小還可能與蘋果的種類(或蘋果大小、兩電極間的距離、電極面積大小、電極材料等)有關;
(4)一只蘋果電池的電壓比較低,可以將多只蘋果電池串聯,從而獲得較高的電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動,叫做自由落體運動,這種運動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生,在有空氣的空間,如果空氣阻力相對物體的重力比較小,可以忽略,物體的下落也可以近似地看作自由落體運動.為了探究自由落體運動時間與哪些因素有關,同學小王有如下猜想:
猜想一:物體下落的時間與物體的材料有關;
猜想二:物體下落的時間與物體下落的高度有關;
猜想三:物體下落的時間與物體的質量有關.
為驗證猜想的正確性,幾位同學用三個金屬球做了一系列實驗,實驗數據記錄如下:
實驗序號材料 物質質量
(kg)
下落高度(m)下落時間(s)
1鐵球1201.96
2鐵球1302.47
3鉛球1201.96
4鉛球1201.96
(1)為了驗證猜想一,應比較實驗序號1和3,結論是:物體由靜止開始下落,下落的快慢與材料無關;
(2)根據表中的數據,宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點、同一高度同時釋放,它們將A
A、同時落地 B、鐵片先落地,羽毛后落地 C、羽毛先落地,鐵片后落地
(3)小敏同學也對這個問題進行了研究,她讓兩片完全相同的紙(一張平鋪,另一張對折)同時從三樓由靜止開始下落,她發(fā)現兩片紙不相等(同時/不同時)著地,此下落過程中兩片紙作的紙所受的阻力相對于紙的重力不能忽略不計(是/不是)自由落體運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.歸納式探究一研究彈簧的剛性系數
我們知道.彈簧受到的拉力越大.彈簧伸長的長度就越大,但用同樣大小的力去拉兩只不同的彈簧.伸長的長度不同.這說明彈簧有“軟“、“硬”之分.容易被拉伸的彈簧比較軟.反之比較硬.彈簧的軟硬用它的剛性系數來表示.剛性系數越大,彈簧越硬.
為了研究彈簧的剛性系數與哪些因素有關.通過有關實驗探究.取得數據如表(其中.S為制造彈簧的金屬絲的橫載面積,n為彈簧的匝數,r為彈簧的半徑,A為彈簧的剛性系數.
實驗次數材料S/m2nr/mA
(N•m-1
13×10-61001×10-290
23×10-61001×10-2180
36×10-61001×10-2360
43×10-62001×10-290
56×10-61002×10-245
(1)A=k$\frac{{S}^{2}}{n{r}^{3}}$,其中k與制造彈簧的材料有關.材料不同,k值一般不同,上述實驗中鋼的k=2×109N/m2(填上數值和單位).由數裾形式變?yōu)楣叫问竭\用了物理學中的等價變換法.
(2)用粗細相同的銅絲做成半徑相同但匝數不同的彈簧,則彈簧的剛性系數和匝數的關系可以用圖象中的圖線a表示.
(3)用橫截面積9×10-6m2的鋼絲制成一個60匝,剛性系數為100N/m的彈簧.則該彈簧的半徑為3×10-2m.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小敏想探究小球滾上斜面的最大高度與斜面傾角和小球質量的關系,將兩個斜面AO與OB對接成如圖裝置,進行實驗.
①讓質量為5g的小球,在斜面AO上高H處靜止釋放,沿斜面滾下,經O點滾上斜面OB,測量小球達到的最大高度h,將數據記錄在表中;改變斜面OB的傾角θ,重復實驗;
②用質量為7g的小球重復上述實驗,將數據記錄在表中.
實驗
序號
小球質
量m/g]
小球在斜面AO上
釋放高度H/cm
斜面OB
的傾角θ/o
小球在斜面OB上
的最大高度h/cm
1510409.0[
2308.6
3208.0
4710409.0
5308.6
6208.0
(1)比較實驗1、2、3(或4、5、6),說明小球在斜面OB上能達到的最大高度與斜面OB的傾角θ有關.
(2)比較實驗2和5(選擇序號),說明小球在斜面OB上能達到的最大高度與小球質量無關.
(3)如果斜面沒有摩擦,小球在斜面OB能達到的量大高度是10cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.同學利用如圖所示裝置來探究影響滑動摩擦力大小的因素,實驗中,他用彈簧測力計拉動物體甲做勻速直線運動,并通過在物體甲的上方放置重物乙來改變甲對水平面的壓力.

①分析比較圖(a)與(b)或(c)與(d)中測力計的示數及相關條件,歸納得出的初步結論是:當接觸面相同時,物體對接觸面的壓力越大,滑動摩擦力越大.
②分析比較圖(a)與(c)或(b)與(d)中測力計的示數及相關條件,歸納得出的初步結論是:當壓力一定時,接觸面越光滑,滑動摩擦力越。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.在下列實例中,屬于人類直接利用太陽能的是( 。
A.水力發(fā)電B.火力發(fā)電C.太陽灶燒水D.風力發(fā)電

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