【題目】從下面的表格提供的信息中,我們可以看出:
(1)制作一個能測量北極寒冷氣溫的溫度計,應選擇里面的液體是_____的溫度計;
(2)如果用三個相同的加熱設備同時對質量相同的三種液體加熱,則升溫最快的液體是_____;
(3)如果取質量相同的三種液體分別放入三個相同的燒杯中,則液面最高的是_____
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【題目】小明用圖示裝置探究“動能大小與速度的關系”.下列說法正確的是
A. 改變小車質量多次進行試驗
B. 實驗中要盡量保持水平面光滑
C. 讓同一小車從同一高處由靜止開始下滑
D. 用木塊移動的距離來比較小車動能的大小
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【題目】為應對復雜的國際形勢,滿足國防需要,遼寧艦航母上的國產新型艦載機殲﹣15戰(zhàn)機,不惜大量耗油晝夜加緊訓練,戰(zhàn)機飛離甲板后,下列說法不正確的是( )
A. 殲﹣15戰(zhàn)機的質量不變,機械能增大
B. 遼寧艦底部所受水的壓強變小
C. 遼寧艦所受的浮力變小
D. 殲﹣15戰(zhàn)機的升力的產生是因為流體壓強與流速的關系
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【題目】小明同學學習了燃料的熱值后,自己設計一個實驗來比較煤油和菜籽油的熱值的大小關系。
(1)小明是這樣設想的:從熱值的概念看,燃料熱值=.熱值的大小可由兩個量計算得出,類比物體運動快慢的比較、物體做功快慢的比較,他想比較兩種燃料的熱值大小需要關注兩個量:一個是燃料完全燃燒放出的熱量。熱量在初中物理中沒有辦法直接測量進行比較,可以轉化為“比較水吸收的熱量”。第二個,在實驗中還應控制煤油和菜籽油的_____相同。
根據上述實驗設計思想,他組裝了如圖所示的裝置進行實驗,這兩套裝置除燈中燃料外其余完全相同。
(2)小明記下溫度計的示數,點燃燈具開始對水進行加熱,當燈中燃料燃盡時,又記錄了溫度計的示數。實驗記錄如表所示,分析可得:煤油和菜籽油兩種燃料中,熱值較大的是_____。
(3)小明同學還設想:根據水的質量和變化的溫度計算出水吸收的熱量,它等于燃料燃燒放出的熱量,再除以燃料的質量就可以準確地計算出兩種燃料熱值的具體數值。他這種設想不可行的原因是_____(寫出一種即可)。
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【題目】某家庭用燃氣熱水器將質量為100kg,溫度為20℃的自來水加熱到50℃,消耗的天然氣體積為1m3(假設天然氣完全燃燒).已知水的比熱容為4.2×103J/(kg℃),天然氣的熱值為3.2×107J/m3.求:
(1)天然氣完全燃燒放出的熱量;
(2)水吸收的熱量;
(3)該熱水器工作時的效率.
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【題目】學習聲現象后,某同學將喝飲料的吸管剪成不同的長度,并用膠帶將吸管底部密封,然后排在一起,如圖所示,對著管口吹氣時,由于_____(選填“空氣柱”或“吸管”)的振動就會產生聲音。管的長短不同,發(fā)出的聲音的音調就不同,從長管到短管,聲音的音調變_____(選填“高”或“低”)。將聲音輸入同一設置的示波器后的波形圖,響度大的是_____(選填“甲”或“乙”)
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【題目】某元件(阻值不變)標有“6 V 6 W”字樣,它正常工作的電流是________A,它的電阻R是________Ω。將該元件與燈L接入電路中,如圖甲所示。通過燈L的電流隨電壓變化的圖像如圖乙所示,電流表量程為“0~0.6 A”,電壓表量程為“0~3 V”,閉合開關,在保證電路各元件都安全的情況下,燈L消耗的最大電功率可達到________W。
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【題目】(提出問題)水和空氣哪種物質的導熱性能好?
(猜想與假設)小明進行了如下猜想:
猜想一:水的導熱性能好;
猜想二:空氣的導熱性能好
(設計與進行實驗)
小明用兩個相同的牛奶瓶,都裝入熱牛奶,一個放在溫度與室溫相同的水中,另一個放在空氣中,為了盡量減少其他因素的影響,他把兩個瓶都用木塊墊起來,放在同一個桌面上,如上圖所示,實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數,得到的數據如下表:
(實驗結論)
(1)分析表中數據,可得出結論:_____
(評估與交流)
(2)對甲、乙兩個瓶中的牛奶,除了要控制它們的初溫相同外,還要控制它們的_____相同
(3)熱牛奶放在水中溫度下降是通過_____方式來_____(選填“增加”或“減少”)內能
(4)進一步分析表中甲的示數,小明又發(fā)現,在冷卻過程中,牛奶冷卻的快慢前后并不一致,是越來越___的
(實驗拓展)
(5)如果有一天,你要喝一杯奶茶,下列兩種冷卻方法中,效果較好的是_____
A.將滾燙的熱茶冷卻5分鐘,然后加適量冷牛奶
B.先將適量的冷牛奶加進滾燙的熱茶中,然后冷卻5min
(6)物理學中我們用速度來表示物體運動的快慢,若小明用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢,則“冷卻速度”可定義為:質量為1千克的物體,_____叫做冷卻速度
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【題目】2008年5月12日,四川汶川發(fā)生8.0級地震。救援隊員利用各種器材展開搶險救災工作。
(1)利用如圖所示鋼絲鉗把鋼筋剪斷,鋼絲鉗是 杠桿。
(2)使用撬棒,救援隊員把滾落在公路上的石塊撬起,如圖,若救援隊員在撬棒D點沿DM方向用力撬石塊1,撬棒的支點是 點;若救援隊員在撬棒D點沿DN方向用力撬起石塊1,撬棒的支點是 點。
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