【題目】凸透鏡放在蠟燭和光屏之間，在屏上恰好能成一倒立放大的實(shí)像，如果用硬紙板遮住透鏡的上半部分，這時(shí)屏上的像會(huì)（ ）

A. 只存在下半部分 B. 只存在上半部分

C. 消失 D. 仍能成完整的像，只是像稍暗些

【答案】D

【解析】

凸透鏡成實(shí)像時(shí)，所有透過透鏡的光會(huì)聚到光屏上成像，當(dāng)將透鏡的上半部分擋住后，整個(gè)物體發(fā)出的光會(huì)有一部分被擋住，但還會(huì)有一部分光會(huì)通過下半部分凸透鏡而會(huì)聚成像，與原來(lái)相同，但由于透鏡的一半被遮住，使折射出的光線與原來(lái)相比減少了一半，所以亮度會(huì)減弱，像會(huì)變暗了，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于磁現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是

A. 磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫磁極 B. 奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)

C. 地磁場(chǎng)的北極在地理的南極附近 D. 發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系”時(shí)，小華同學(xué)把收集到的數(shù)據(jù)填入下表．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

測(cè)量對(duì)象

質(zhì)量m/g

體積V/cm3

（ ）

1

鐵塊1

46.8

6

7.80

2

鐵塊2

3

鐵塊3

156

20

7.80

4

塑料塊1

7.5

6

1.25

5

塑料塊2

12.5

10

1.25

6

塑料塊3

25

20

1.25


（1）小華漏填了第二次測(cè)量的質(zhì)量和體積，其質(zhì)量和體積的讀數(shù)如圖所示，請(qǐng)你幫他完成下表；

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

測(cè)量對(duì)象

質(zhì)量m/g

體積V/cm3

（ ）

1

鐵塊1

46.8

6

7.80

2

鐵塊2

3

鐵塊3

156

20

7.80

4/p>

塑料塊1

7.5

6

1.25

5

塑料塊2

12.5

10

1.25

6

塑料塊3

25

20

1.25


（2）分析表格中的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是： ．
（3）小明與其他同學(xué)交流后，從表中的數(shù)據(jù)可以看出：由同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積之間存在一個(gè)關(guān)系，其表達(dá)式為： ．
（4）如果把鐵塊2制成空心，放在足夠多的水中受到的浮力為0.3N，空心部分的體積是m3 ． 如果把塑料塊制成空心，使其懸浮在水中，空心部分體積與塑料塊體積之比 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中（a）、（b） 圖的情景表示了力的作用效果，其中圖（a）主要表示力能使物體的發(fā)生改變；圖（b）主要表示力能使物體發(fā)生 ． 圖（C），說(shuō)明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān)，還跟力的有關(guān)；

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不能用光的直線傳播來(lái)解釋的現(xiàn)象是（ ）

A. 日食和月食

B. 影的形成

C. 發(fā)生雷電時(shí)，先看到閃電，然后才能聽到雷鳴聲

D. 小孔成像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】家庭電路進(jìn)戶的兩條輸電線，一條叫________線，另一條叫________線，它們之間的電壓是______V，在正常情況下，零線和地線之間________(選填“有”或“沒有”)電壓。各家用電器________聯(lián)在電路中。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“測(cè)定巖石密度”的實(shí)驗(yàn)中，小明由于操作失誤，將一塊巖石標(biāo)本放在已調(diào)節(jié)好的天平的右盤里，向左盤加減砝碼并移動(dòng)游碼，當(dāng)天平平衡時(shí)，盤內(nèi)砝碼和游碼的位置如圖所示，則巖石的質(zhì)量為g。在量筒中放入水，使水面到達(dá)“30”刻度線，再將巖石放入量筒中，水面升到如圖所示的位置，則巖石的密為kg/m3。若依然按上述方法，但先測(cè)體積，后測(cè)質(zhì)量，則計(jì)算出巖石的密度（選填“偏大”或“偏小”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】愛好動(dòng)手的小芳同學(xué)，設(shè)計(jì)了一個(gè)電路，要求L1、L2、L3并聯(lián)，S控制所有用電器，電流表A1測(cè)通過L2和L3電流，電流表A2測(cè)通過L1和L2電流，電流表A3測(cè)通過L1、L2和L3總電流，她連接的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電路連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在原圖上只改動(dòng)一根導(dǎo)線，使電路連接正確（要求：在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”，并用筆將改動(dòng)的導(dǎo)線畫出，導(dǎo)線不允許交叉）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明和小紅同學(xué)在“測(cè)石塊的密度”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）首先取來(lái)托盤天平，小明把它放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡。小紅認(rèn)為此操作有誤，錯(cuò)誤是。小明虛心地聽取了小紅的建議，糾正錯(cuò)誤后，發(fā)現(xiàn)天平的指針靜止在圖1所示位置，則應(yīng)將平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平橫梁在水平位置平衡。
（2）小明隨后在稱量石塊的質(zhì)量過程中，又出現(xiàn)了圖1所示的情況，他應(yīng)該 ；
（3）天平恢復(fù)平衡時(shí)，右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼如圖2所示，則石塊的質(zhì)量為g.
（4）實(shí)驗(yàn)中由于沒有量筒，他們?yōu)榱藴y(cè)出石塊體積進(jìn)行了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)操作：
a．先將燒杯中裝有適量的水，標(biāo)記好水面的位置，測(cè)得燒杯和水的總質(zhì)量為m1。
b．再將石塊放入裝水的燒杯中，倒出超過標(biāo)記處的水，并用膠頭滴管調(diào)節(jié)使水面恰好在標(biāo)記處，測(cè)出此時(shí)燒杯、水、石塊全部的質(zhì)量為m2。
c．通過a、b兩步得出石塊的體積是 ， 計(jì)算出石塊的密度為。(水的密度用ρ水表示)

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