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8.某小組同學研究用水平拉力F勻速拉動物體時力的大小和哪些因素有關.他們將不同的物塊分別放置在不同材料的水平面上,并用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動物塊,如圖所示.實驗數據分別記錄在表一、表二、表三中.
表一 木塊在木板上運動
實驗序號質量(克)拉力(牛)
13001.5
24002.0
35002.5
表二 木塊在橡膠板上運動
實驗序號質量(克)拉力(牛)
43002.1
54002.8
65003.5
表三 鋼塊在木板上運動
實驗序號質量(克)拉力(牛)
73000.9
84001.2
95001.5
表四  鑄鐵放在紙板上
實驗序號質量(克)拉力(牛)
103000.9
114001.2
125001.5
①根據該小組的實驗設計,可以判斷他們是在研究用水平拉力F勻速拉動物體時力大小與物體質量、物體材料、水平面材料的關系.
②分析比較實驗序號1與2與3或4與5與6或7與8與9的數據及相關條件,可得出的初步結論是:在同一水平面上,沿水平方向勻速拉動物體,物體材料相同時,拉力與物體(物塊)的質量成正比.
③分析比較實驗序號1與4或2與5或3與6的數據及相關條件,可得出的初步結論是:沿水平方向勻速拉動同一物體(物塊),接觸面的材料不同,拉力的大小不同.
④另一小組同學也進行了實驗,拿出其中的一組實驗數據(如表四)和表三進行比較.小徐認為:用水平拉力F勻速拉動物體時,物體的質量相同,拉力大小也相同,與其他因素無關.小佳認為:用水平拉力F勻速拉動物體時,物體的質量相同,拉力大小不一定相同.你認為小徐(選填“小徐”或“小佳”)的觀點是錯誤的,理由是物體和水平面材料都在變,不能得出拉力與質量無關的結論.

分析 ①此實驗研究用水平拉力F勻速拉動物體時力大小與物體質量、物體材料、水平面材料;
②根據控制變量法可判斷:實驗次數1、2、3控制的是粗糙程度,改變的壓力,研究拉力與壓力大小的關系;
③比較實驗序號1與4或2與5或3與6的數據是壓力相同,研究拉力與接觸面的粗糙程度;
④根據控制變量法可判斷拉力與質量的關系.

解答 解:①根據題意可以判斷他們是在研究用水平拉力F勻速拉動物體時力大小與物體質量、物體材料、水平面的材料;
②比較實驗次數1、2、3或4、5、6或7、8、9的數據可知:接觸面積和粗糙程度相同,物體質量不同,則產生的壓力不同,測力計的示數是逐漸變大,所以可得出的初步結論是:在同一水平面上,沿水平方向勻速拉動物體,壓力越大,拉力也越大,即物體材料相同時,拉力與物體(物塊)的質量成正比;
③比較實驗序號1與4或2與5或3與6的數據可知:壓力相同,物體在不同的表面上運動,則接觸面的粗糙程度不同;所以可得出的初步結論是:在水平面上,沿水平方向勻速拉動物體,接觸面越粗糙,拉力越大;
④小徐的觀點錯誤,因為1、4、7質量相同,但物體和水平面材料都在變,故不能得出拉力與質量無關的結論.
故答案為:①物體質量、物體材料、水平面材料;②物體材料相同時,拉力與物體(物塊)的質量成正比;③沿水平方向勻速拉動同一物體(物塊),接觸面的材料不同,拉力的大小不同.
④小徐;物體和水平面材料都在變,不能得出拉力與質量無關的結論.

點評 (1)把握住利用控制變量法分析實驗結論的基本思路是解答此題的關鍵所在.
(2)物體勻速直線運動時,拉力大小的影響因素與粗糙程度和壓力有關.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,將發(fā)光體S(箭頭形狀的發(fā)光二極管,長為2?cm)、凸透鏡T、光屏P安裝在光具座上進行實驗,如圖所示.固定凸透鏡T,將發(fā)光體S放在離凸透鏡4?cm(物距u)處,移動光屏P,如果找不到像,則記錄光屏上光斑的特征;如果在光屏上出現清晰的像,則記下像的特征,測出光屏P到透鏡T的距離(像距v)和像的長度.然后,將物距依次增加2cm,重復上面的實驗.實驗數據如下表,根據表中的信息,回答下列問題:
實驗次數物距u/cm像距v/cm像的長度/cm像的特征
14.0/光斑大小變化只有圓光斑
26.0/光斑大小變化只有圓光斑
38.0/光斑大小不變只有圓光斑
410.040.08.0倒立的箭頭
512.024.04.0倒立的箭頭
614.018.72.7倒立的箭頭
716.016.02.0倒立的箭頭
818.014.41.6倒立的箭頭
920.013.31.3倒立的箭頭
(1)通過表中數據發(fā)現當成實像時,物距變大像將變。ù/小);
(2)凸透鏡T的焦距為8.0cm;
(3)在實驗中小云同學發(fā)現,發(fā)光體的像在光屏的上方,為了使像能夠成在光屏的中央,該同學可以將光屏向上(上/下)移動,或者將凸透鏡向下(上/下)移動;
(4)當發(fā)光體通過凸透鏡在光屏上成一實像時,如果小云把透鏡上半部分用手擋住,不讓光線通過它,則光屏上所成的像完整(完整/不完整),像的明暗將變暗(變亮/變暗/不變).
(5)小云做完后,想測一下桌上另一個凸透鏡的焦距,她將凸透鏡與光屏固定好,然后移動發(fā)光體S,直到在光屏中心出現一個與凸透鏡等大的圓形光斑,量出發(fā)光體S與凸透鏡之間的距離,即為焦距.她的做法是錯誤(正確/錯誤)的.你對她實驗的評價:來回移動光屏,光斑大小不變,發(fā)光體到透鏡的距離才為焦距.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示,曉敏想用該電路研究通過電路中的電流與AB兩點間電阻阻值的關系.
(1)在實驗過程中,當把AB兩點間的電阻由10Ω更換為15Ω時,應將滑動變阻器的滑片向左移動(填“左”或“右”),使電壓表保持不變.
(2)小華在此實驗過程中,通過調節(jié)電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值,測得相應的電流值如表所示.
小華分析表中數據發(fā)現總結不出電流跟電阻的定量關系,你認為其原因是:沒有控制AB兩端電壓一定.
實驗
次數
I/AA、B間
電阻值R/Ω
10.805
20.6010
30.4815
40.4020
50.3425
60.3030
(3)小華探究的問題的自變量是C.(選填選項前的字母)
A.電流   B.電壓    C.電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在探究“電流跟電壓、電阻關系”的過程中,小明同學做了如下步驟:
步驟1:根據電路圖連接實物圖
步驟2:保持定值電阻R阻值不變,閉合開關S后,使R兩端的電壓成倍數變化,如1V、2V、3V,分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數,比較每次電流表的示數是否成整數倍的變化.
步驟3:保持每次定值電阻兩端電壓保持不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數倍的變化如5Ω.10Ω.15Ω,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數,比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.

(1)如圖1為探究“電流跟電壓.電阻關系”的電路圖,請幫小明將如圖2實物圖按電路圖連線(注:電流表用“0-0.6A”; 電壓表用“0-3V”)
(2)“步驟2”的設計目的是為了探究在電阻不變時,通過電阻的電流與其兩端電壓的關系;
(3)當小明同學在按“步驟3”做時,選一個“5Ω”的電阻,測得電流表示數為0.2A,當換“10Ω”來做時,發(fā)現電流表的示數不是0.1A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認為電流表的讀數將會是大于(填“大于”.“小于”)0.1A,滑片應該向右移動(選填“左”、“右”),此時,手和眼睛的分工是手調節(jié)滑動變阻器的滑片,同時眼睛觀察電壓表的示數.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小敏用如圖甲所示的電路圖,研究通過導體的電流與導體電阻的關系,電源電壓恒為6V.改變電阻R的阻值,調節(jié)滑動變阻器滑片,保持R兩端的電壓不變,記下相應的4次實驗的電流和電阻值,描繪在乙圖中.

(1)實驗過程中,移動變阻器滑片時,眼睛應注視電壓表示數,使電壓表示數為2伏.
(2)在丙圖中,用筆線代替導線,將電壓表正確連入電路;
(3)實驗中,他所選擇的變阻器規(guī)格應是A(選填序號);
A.50Ω  2A        B.20Ω  1A      C.10Ω  0.5A
(4)乙圖中陰影部分面積表示的科學量是電壓;
(5)實驗過程中,如果發(fā)現滑動變阻器接線柱接觸不良,則電流表、電壓表示數分別是0和0.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小強猜想:水滴開始下落的過程可能是變速直線運動.為此,他做了這樣的實驗:將米尺豎直放置,滴管嘴與米尺的0刻度線平齊,如圖甲所示,當墨水剛從滴管嘴滴出時,用數碼照相機的攝影檔(該相機攝出視頻影像,每隔0.05s攝下一幀(即一幅)靜態(tài)畫面),攝下該滴墨水自由下落的全過程;接著在媒體播放器上逐幀觀看拍下的靜態(tài)畫面,發(fā)現第8幀畫面上墨水才從滴管滴出,他從第8幀畫面開始,每隔2幀選出一張畫面,讀出有關信息并填入表中.

(1)圖乙是小強選出的第14幀畫面,請你根據該幀畫面提供的信息完成下表的填寫.
(2)根據表中的數據,可以證明小強的猜想是正確(選填“正確”或“錯誤”).該墨水下落0.2s的平均速度是1m/s.
(3)小強分析表中的數據,無法確定水滴下落的距離與運動時間之間的定量關系,進而猜想:水滴下落的距離與運動時間的平方之間可能存在定量關系.請你在答題卡的如圖丙中,根據下表中的數據作出水滴下落的距離h與水滴運動時間的平方t2之間的關系圖,由圖象得到h與t2的關系是成正比(選填“成正比”、“成反比”或“不確定”).
畫面水滴已運動的時間t(s)水滴下落的距離h(cm)
第8幀00
第10幀0.15.0
第12幀0.220.0
第14幀
第16幀0.479.8

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.在研究“一定電壓下.電流與電阻的關系”時,電路如圖所示.電源電壓恒為6V.滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣.在a、b間先后接入不同阻值的定值電阻R.移動滑片P.使電壓表示數為3V,讀出電流表的示數.當30Ω的電阻接人a、b間時,電壓表示數始終無法達到3V.其原因可能是(  )
A.電源電壓6V太低B.滑動變阻器最大阻值太小
C.控制的電壓3V太高D.30Ω的阻值太小

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示,當開關S閉合后小燈泡正常發(fā)光,則( 。
A.通過燈泡L的電流方向是由b到c
B.電路中自由電子定向移動的方向是由a經過b、c、d、e到f
C.電路中自由電子定向移動的方向是由f經過e、d、c、b到a
D.電池中的電流方向是從f流向a

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.某同學在做“用電流表和電壓表測定小燈泡功率”的實驗中,所用小燈泡的額定電壓為2.5V,額定功率小于1W.
①則電源至少應選用2節(jié)干電池串聯,電壓表的量程應選甩0〜3V,電流表的量程應選用0-0.6A.
②如圖是測量小燈泡的功率的原理圖,若連接電路時燈泡接觸不良,而其他部分完好.則除了燈泡不亮之外,.還會出現的現象是:
I.電流表幾乎無示數;Ⅱ.電壓表示數接近3V 
③排除故障后,該同學設計、并根據實驗現象和數據填寫的一份實驗記錄表格:
次數燈泡兩端電壓/V通過燈絲的電流/A燈泡亮度.燈泡的 電功率/W燈泡的
平均電功率/W
12.200.28比正常發(fā)光時暗0.620.76
22.500.30正常發(fā)光
32.800.32比正常發(fā)光時亮0.90
根據表格內容,試回答下列向題
I.小燈泡的額定功率是0.75v.
Ⅱ.小燈泡正常發(fā)光時燈絲電阻的阻值是8.3Ω;(保留一位小數).
Ⅲ、在“實驗記錄”中,如果該同學對實驗現象的觀察和數據的紀錄部正確,請你指出他所設計的實驗記錄表格中的一處錯誤:設置了取燈泡的平均電功率一欄.
IV.滑動變阻器在實驗中所起的作用:除了可以改變電路中的電流和燈泡兩端的電壓之外,還可以起到保護電路的作用.

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