（2010?豐臺區(qū)一模）下列說法正確的是（　�。�
分析：（1）人體是導體，有人觸電時要切斷電源，或者用干燥的木棒將電線從人身上挑開，再進行搶救；
（2）磁體和通電導體周圍都存在磁場，磁場對周圍的磁體會產(chǎn)生磁力的作用；
（3）電磁感應的內(nèi)容是：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，就會在導體中產(chǎn)生感應電流；
（4）為了形象的描述磁場的分布，物理學上引入了磁感線這個概念，在磁體的外部磁感線從N極到S極，在磁體內(nèi)部磁感線從S極到N極．
解答：解：A、發(fā)現(xiàn)有人觸電時，如果迅速用手把他拉開，救人的人就會觸電，這是非常危險的，故該選項說法不正確；
B、磁體周圍存在著磁場，磁體間的相互作用是通過磁場實現(xiàn)的，故該選項說法正確；
C、只有閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中才會產(chǎn)生電流，故該選項說法不正確；
D、磁體周圍的磁感線是從磁體的N極出來，回到磁體的S極，故該選項說法正確．
故選BD．
點評：本題考查了安全用電和電磁的相關知識，屬于識記性內(nèi)容，是基礎知識的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?豐臺區(qū)一模）如圖所示，電源電壓為15V保持不變．當只閉合開關S1時，電流表A1的示數(shù)為0.6A；撥動開關，A2電流表的最大示數(shù)為2.5A；當電路消耗的最大功率為P1時，R3消耗的功率為P2；當電路消耗的最小功率為P3時，R1和R2消耗的總功率為P4；已知P1：P3=31：3，
求：（1）R3的阻值；
（2）當S1、S2都斷開時，電壓表的示數(shù)；
（3）P2和P4的比值．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?豐臺區(qū)一模）小明在做測量物體A密度的實驗時，先將天平放在
水平臺
水平臺
上，然后將游碼移至橫梁標尺的
零刻線處
零刻線處
．他發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖14甲所示，此時，小明應該將平衡螺母向
右
右
側(cè)調(diào)節(jié)（填：“左”或“右”）．調(diào)節(jié)天平平衡后，他將物體A放在天平的
左
左
盤（填：“左”或“右”），在
右
右
盤（填：“左”或“右”）添加砝碼并移動游碼，當天平再次平衡時，所加的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則物體A的質(zhì)量為
62.2
62.2
g．然后小明將物體A用細線拴住放入裝有60mL水的量筒中，量筒中水的體積如圖所示，物體A的體積是
20
20
 cm3，它的密度為
3.11
3.11
 g/cm3．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?豐臺區(qū)一模）小磊同學在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗，其實驗裝置的示意圖如圖所示．A、B、C是主光軸上的三個點，F(xiàn)點和2F點分別是凸透鏡的焦點和二倍焦距點．
（1）他把點燃的蠟燭放在
A
A
點上，可以成倒立、縮小的實像．
（2）他把點燃的蠟燭放在C點上，也可以成像，這種成像原理可以應用在
放大鏡
放大鏡
（填：“照相機”、“放大鏡”或“幻燈機”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?豐臺區(qū)一模）為了研究并聯(lián)電路中電流關系，小紅設計了如圖所示的實驗電路，其中R1和R2是電阻箱，電流表A測量的電流I，電流表A1測量的電流為I1，電流表A2測量的電流為I2．小紅通過實驗記錄的數(shù)據(jù)如表所示．
I1/A 0.1 0.3 0.4 0.6 0.7 0.8
I2/A 1.1 0.9 0.8 0.6 0.5 0.4
請根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，歸納出I2與I1的關系：
I2=1.2A-I1
I2=1.2A-I1
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?豐臺區(qū)一模）如圖所示，A為直立固定的水管，底部活塞B與水管接觸良好且無摩擦，其中裝入適量的水，水不會流出，活塞與水管壁間沒有摩擦．活塞通過豎直硬桿與輕質(zhì)杠桿OCD的C點相連，O為杠桿的固定轉(zhuǎn)軸．一個滑輪組，其自由端與杠桿的D點相連．滑輪組下面掛著一個重為G的物體E．當水對活塞的壓強為4×103Pa時，杠桿在水平位置平衡．已知OC：CD=1：2，活塞B的橫截面積為30cm2，活塞與硬桿總重為3N．動滑輪自重為2N．不計繩重和摩擦．
求：（1）容器中水受到的重力；
（2）物體E的質(zhì)量．（g=10N/kg）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案