某實(shí)驗(yàn)小組在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中.(規(guī)格不同的導(dǎo)體有若干)
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(1)小明最初設(shè)計(jì)了如圖甲所示電路.小明分析后發(fā)現(xiàn)無法判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體 電阻的大小,聰明的你將如何幫他解決這一問題,你的方法是
 

(2)小紅設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路,當(dāng)她將一段導(dǎo)體接入a、b兩點(diǎn)間并閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈不亮,經(jīng)檢查電路無斷路、短路故障,你認(rèn)為燈不亮的原因是
 

(3)小麗設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路,該電路中燈泡的作用有哪些?
 
(寫出一條即可).
(4)“科學(xué)研究表明:在導(dǎo)體的材料、橫截面積和溫度相同的條件下,導(dǎo)體電阻的大小與長(zhǎng)度成正比”.大家認(rèn)真分析后認(rèn)為三個(gè)電路都不能驗(yàn)證這一結(jié)論,最后在老師的指導(dǎo)下,大家一致認(rèn)為,只要把小麗設(shè)計(jì)的電路中的燈泡改為
 
,其作用是
 
分析:(1)為判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻的大小,應(yīng)觀察電流表的示數(shù)變化,故應(yīng)該串聯(lián)一個(gè)電流表;
(2)如果a、b間電阻太大,燈泡與電阻串聯(lián),燈的分壓太小,遠(yuǎn)小于額定電壓,所以燈不亮.
(3)燈泡的接入,增大了電路電阻,使電路電流不至于太大,對(duì)電路起保護(hù)作用,另外,通過燈的亮度也可知電路電流的變化.
(4)小麗的設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,因(yàn)楫?dāng)改變電阻長(zhǎng)度時(shí),電路總電阻變了,ab間的電壓也變了,無法由歐姆定律判斷電阻的大小變化,所以應(yīng)把小麗設(shè)計(jì)的電路中的燈泡改為滑動(dòng)變阻器;
解答:解:(1)為判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻的大小,應(yīng)知道流過的電流大小,所以應(yīng)串聯(lián)一個(gè)電流表,注意觀察電流表的示數(shù)變化即可.
(2)燈泡與電阻串聯(lián),電路無任何故障,但燈不亮,是因?yàn)殡娐分衋b間電阻太大,遠(yuǎn)大于燈的電阻,燈的分壓太小,燈兩端的電壓遠(yuǎn)小于燈的額定電壓,故燈不亮.
(3)燈泡與電阻串聯(lián),一方面增大了電路電阻,使電路中的電流不至于過大,對(duì)電路起保護(hù)作用;另一方面,通過燈泡的亮暗變化,也可以粗略反應(yīng)電路電流的變化.
(4)小麗的設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,因(yàn)楫?dāng)改變電阻長(zhǎng)度時(shí),電路總電阻變了,ab間的電壓也變了,無法由歐姆定律判斷電阻的大小變化,所以應(yīng)把小麗設(shè)計(jì)的電路中的燈泡改為滑動(dòng)變阻器;讓其控制ab兩端的電壓不變.
故答案為:(1)在電路中串聯(lián)一個(gè)電流表;(2)ab間電阻太大,燈泡兩端的實(shí)際電壓遠(yuǎn)小于額定電壓;(3)保護(hù)電路;(4)滑動(dòng)變阻器;控制ab兩端電壓不變.
點(diǎn)評(píng):本題通過“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn),考查了學(xué)生分析電路的能力,以及應(yīng)用歐姆定律分析問題解決問題的能力,難度較大.
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科目:初中物理 來源: 題型:

圖是某實(shí)驗(yàn)小組在“探究影響電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的因素”時(shí)設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:將三個(gè)相同的空燒瓶口分別用完全相同的氣球密封,用三段阻值不同的電阻絲(R1<R2<R3)分別給三個(gè)燒瓶中的空氣加熱.請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖所示的電路要研究的是電流產(chǎn)生熱量的多少跟
電阻
電阻
大小的關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)中,通電一段時(shí)間后,體積變得最大的是氣球
c
c
(選填“a”、“b”、“c”或“一樣大”).由此可以得到的結(jié)論是:在通電時(shí)間和
電流
電流
一定時(shí),
電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多
電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?北京一模)如圖是某實(shí)驗(yàn)小組在“探究影響電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的因素”時(shí)設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:將三個(gè)相同的空燒瓶口分別用完全相同的氣球密封,用三段阻值不同的電阻絲(R1<R2<R3)分別給三個(gè)燒瓶中的空氣加熱.
①這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置控制了
電流
電流
通電時(shí)間
通電時(shí)間
 相同.
②實(shí)驗(yàn)中,通電一段時(shí)間后,氣球a、b的體積都變大,c 的體積沒有任何變化,若氣球無破損,原因可能是
R3短路
R3短路

③若無上述故障,通電一段時(shí)間后體積變化最大的氣球應(yīng)是
c
c
.(選填“a”“b”或“c”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組在“探究影響電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量多少的因素”時(shí),設(shè)計(jì)了如圖所示的電路,燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油,R>R
(1)為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果,選用煤油而不用水,主要是由于
煤油的比熱容比水小
煤油的比熱容比水小

(2)實(shí)驗(yàn)中煤油吸熱的多少是通過
溫度計(jì)示數(shù)
溫度計(jì)示數(shù)
來反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”).
(3)將該電路設(shè)計(jì)成串聯(lián)的目的是
控制電流大小相等
控制電流大小相等
.通電一段時(shí)間后,比較兩燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù),若甲瓶中的溫度計(jì)示數(shù)升高的快,由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在
電流
電流
和通電時(shí)間相同時(shí),
電阻
電阻
越大,導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多.
(4)家用電烤箱高溫和低溫兩擋的調(diào)節(jié)是通過改變接入電路的電阻絲的長(zhǎng)度來實(shí)現(xiàn)的,小明依據(jù)上述規(guī)律,得出電烤箱低溫?fù)踅尤腚娐返碾娮杞z比高溫?fù)跻桃恍┑慕Y(jié)論,此結(jié)論是否正確?答:
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).原因是
電壓相等、電流不相等
電壓相等、電流不相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某實(shí)驗(yàn)小組在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中,把在實(shí)驗(yàn)中所用導(dǎo)體的相關(guān)數(shù)據(jù)填寫到了下表中:
材料 鎳鉻合金絲 鎳鉻合金絲 錳銅合金絲 錳銅合金絲
長(zhǎng)度l/m 1.0 1.0 1.0 0.5
橫截面積S/mm2 1.2 2.4 1.2 1.2
(l)要探究導(dǎo)體電阻大小與材料是否有關(guān),應(yīng)選用
 
相同的兩根合金絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(2)如圖所示,將所選的合金絲依次接在a、b兩點(diǎn)間,閉合開關(guān)后,可以根據(jù)電流表的示數(shù)的變化,間接得到各合金絲電阻大小關(guān)系,這種研究問題的方法叫做
 
.(選填“控制變量法”、“等效替代法”或“轉(zhuǎn)換法”)

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