在進行熱學(xué)實驗探究過程中:

(1)做“觀察水的沸騰”實驗時,觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同,如圖1 a,b所示.表示沸騰時的是圖 _________ 
(2)如圖2所示,用細線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面,使玻璃板水平接觸水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板,會發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)增大到一定程度時,玻璃板才能脫離水面.此現(xiàn)象說明了 _________ 
(3)如圖3所示,大口玻璃瓶內(nèi)有一些水.給瓶內(nèi)打氣,當(dāng)瓶塞跳起時,可以看到容器中出現(xiàn)了霧.這個實驗說明了:物體對外 _________時,物體的內(nèi)能會減少.其中“霧”的形成屬于 _________.(填物態(tài)變化名稱)

(1)a   (2)分子之間存在引力  (3)做功   液化

解析試題分析:(1)水在沸騰時,水中的氣泡在上升的過程中體積不斷變大;
(2)向上拉玻璃板,彈簧測力計的示數(shù)增大,是因為玻璃分子和水分子之間存在引力,此現(xiàn)象說明了分子之間存在引力;
(3)瓶塞跳起,是因為瓶內(nèi)氣體對瓶塞做功,氣體的內(nèi)能減少,瓶內(nèi)氣體中的水蒸氣溫度降低,液化形成小水珠漂浮在空氣中.
考點:物態(tài)變化及其應(yīng)用  分子運動論  改變物體內(nèi)能的方式

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:問答題

小明在用如圖所示的氣筒給自行車輪胎打氣后,發(fā)現(xiàn)氣筒外管的溫度明顯比打氣前升高很多,且越靠近氣筒外筒的頂部的地方,溫度越高。注:在用該氣筒給自行車輪胎打氣過程中,底座和內(nèi)管不動,手柄和外管上下運動;活塞固定在內(nèi)管頂部。請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

(6分)小明和小紅利用如圖16所示的裝置探究“影響導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的因素”。質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,甲燒瓶中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大.溫度計顯示煤油的溫度。
(1)實驗中,小明和小紅發(fā)現(xiàn)        燒瓶中溫度計的示數(shù)升得快。這表明:在電流和通電時間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(2)利用此電路還可探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與        的關(guān)系,實驗時移動滑動變阻器的滑片P,觀察       (同一、不同)燒瓶內(nèi)的溫度計示數(shù)升高的快慢。
(3)小明提議利用該裝置改成 “比較水和煤油比熱容的大小”的實驗,則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成       的水;將甲燒瓶中的銅絲換成鎳鉻合金絲,并且與乙燒瓶中的鎳鉻合金絲的        相等. 通過實驗觀察,發(fā)現(xiàn)裝有        (選填“水”或“煤油”)的燒瓶中溫度計的示數(shù)變化較大,說明水比熱容較大。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

(7分)小明想探究不同物質(zhì)吸熱升溫的屬性,于是他設(shè)計如圖所示的實驗裝置:

⑴此實驗中,沙子和水吸熱的多少是通過         來反映的(填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”)。
⑵該實驗中除了沙子和水的質(zhì)量相同、升高的溫度相同外,還有               必須完全相同。    
⑶他得到如下實驗數(shù)據(jù),分析表格中數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的               有關(guān)。

物質(zhì)
質(zhì)量m/kg
升高溫度△t/℃
加熱時間t/min

0.1
10
2
沙子
0.1
10
1
⑷如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和沙子,              升高的溫度更高。
⑸實驗中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn):剛開始加熱時,情況與(4)結(jié)論不符,你認為可能的原因是:               。
⑹另一組的小華采用加熱相同時間比較升高的溫度來進行探究,你認為他的方案可行嗎?   (選填“可行”或“不可行”)
⑺愛思考的小明立即想到在陽光照射下的海灘上吹的是什么風(fēng)呢?   (選填“海風(fēng)”或“陸風(fēng)”。)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

為了比較水和食用油的吸熱能力,小楊用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間。

(1)常見溫度計是根據(jù)液體的__________的性質(zhì)制成,上右圖是小楊用溫度計測燒杯中液體初溫的操作圖,A為操作過程,B為示數(shù)穩(wěn)定后的讀數(shù)過程。
①A圖中操作的錯誤是:___________________________________;
②B圖中讀數(shù)的錯誤是:___________________________________;
(2)小楊糾正錯誤后,將實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

物質(zhì)
質(zhì)量/g
初始溫度/℃
加熱時間/min
最后溫度/℃

60
20
6
45
食用油
60
20
6
68
在實驗過程中控制加熱時間相同,通過比較__________來研究水和食用油吸熱能力的差異。
(3)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給__________加熱更長的時間,此時水吸收的熱量__________(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(4)通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用__________這個物理量來描述.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

(4分)如圖是探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實驗裝置圖。在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同的水和煤油,用兩個相同的電加熱器加熱,用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值。

(1)用兩個相同的電加熱器加熱相同時間的目的是:                                 
(2)加熱過程中,用攪棒攪動的目的是                ;水和煤油吸熱的多少是
通過                   來反映的。(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”)
(3)該實驗除了水和煤油質(zhì)量相同外,還應(yīng)該要求          。(填字母)
A.采用相同的加熱方法
B.燒杯中分別裝入初溫相同的水和煤油
C.使用相同的燒杯

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

如圖是探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實驗裝置圖,在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同的水和煤油,用兩個相同的電加熱器加熱,用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值。
(1)用兩個相同的電加熱器加熱相同時間的目的是:                              。

(2)要使水和煤油升高相同的溫度,哪個需要加熱的時間長?答:_________。
(3)下表是實驗記錄的數(shù)據(jù)。請分析實驗數(shù)據(jù),回答下列問題:              
①比較1、2的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量        ;
②比較1、4的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度        ;(以上兩空選填“相同或不同”)
③比較2、4的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:_______________。
(4)①加熱過程中,用攪棒攪動的目的是_______________;水和煤油吸熱的多少是通過____________來反映的(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”)
②關(guān)于該實驗的變量控制,下列要求中不正確的是________(填字母)
A.采用相同的加熱方法
B.燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油
C.使用相同的燒杯

液體名稱
實驗次數(shù)
液體質(zhì)量m/g
液體初溫t1/℃
液體末溫t2/℃
升高的溫t2-t1/℃
通電時t/min

1
100
20
38
18
4
2
100
20
56
36
8
煤油
3
100
20
29
9
1
4
100
20
56
36
4
 

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

用圖甲所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點”,在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水,用相同酒精燈加熱直到沸騰。

(1)分別測量出水和食鹽水的沸點,發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高.其中水沸騰時溫度計的局部放大圖如乙圖所示,水的沸點為        ℃.
(2)實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間長,說明食鹽水吸收的熱量比水       (選填“多”或“少” )。
(3)能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間長”得出食鹽水比熱容大的結(jié)論?并說出理由。

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科目:初中物理 來源: 題型:問答題

指出你生活中存在哪些浪費能源的現(xiàn)象,可以采取哪些節(jié)能措施。

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同步練習(xí)冊答案