【題目】如圖所示連通器內(nèi)有兩種液體，其中帶斜線部分是水，帶點的部分是不知密度的液體，連通器豎直放置時，液體處于平衡，各液面高度如圖，由此可知液體的密度為________ kg/m3．如圖所示，拿一個雞蛋，分別放入盛有不同液體的甲、乙、丙三個容器中，如圖中所示是雞蛋在三個容器中的最終狀態(tài)，雞蛋受到浮力最小的是________容器，受到浮力最大的是________ 容器．

【答案】800 甲 乙、丙

【解析】

（1）連通器豎直放置時，液體處于平衡，已知左邊液體的深度和右邊液體的深度，根據(jù)公式P=ρgh可求未知液體的密度．（2）雞蛋在不同的液體里，雞蛋重相同，根據(jù)所處的狀態(tài)（在甲容器內(nèi)下沉、在乙容器內(nèi)懸浮、在丙容器內(nèi)漂浮）利用物體的浮沉條件比較受到的浮力關(guān)系．

（1）左邊水產(chǎn)生的壓強P左=ρ水gh左=1000kg/m3×10N/kg×0.26m=2600Pa，右邊產(chǎn)生的壓強P右=ρ水gh水+ρ液gh液=1000kg/m3×10N/kg×0.1m+ρ液g×0.2m；因為左右壓強相等，2600Pa=1000kg/m3×10N/kg×0.1m+ρ液g×0.2m，所以ρ液=

=800kg/m3．

（2）雞蛋在甲容器內(nèi)下沉，受到的浮力F甲<G雞蛋；雞蛋在乙容器內(nèi)懸浮，受到的浮力F乙=G雞蛋；雞蛋在丙容器內(nèi)漂浮，受到的浮力F丙=G雞蛋；由此可見，雞蛋在甲容器內(nèi)受到的浮力最小，在乙、丙兩種液體中受到的浮力相同．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2009年7月22日上午，五百年一遇的罕見日全食在天空上演，我國長江流域12個省區(qū)市能見日全食，發(fā)生日全食時，太陽、地球、月球應(yīng)處在同一直線上,地球應(yīng)在圖中所示的__（A/B）。觀測日全食不能用肉眼直接對著太陽，如果沒有專用的太陽濾鏡，可采用如下的三種簡便方法．方法一：準備一盆黑墨水置于陽光下，在臉盆中觀察太陽的像，如圖甲所示，這是利用了 _________成像原理；方法二：將手指展開，互相垂直疊放，如圖乙所示，對著陽光，在白紙上觀察太陽的像，這利用了_________成像原理；方法三：如圖丙所示，用啤酒瓶底觀看日食，啤酒瓶底可以________（“透過”或“吸收”)大部分色光，避免強光傷害眼睛．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有甲、乙兩個完全相同的容器，盛有體積相同的鹽水，把一個雞蛋分別放入兩容器中的情形如圖所示，雞蛋在甲、乙兩杯液體所受浮力分別為F甲浮、F乙浮，兩杯液體對底部的壓力、壓強分別是F甲、F乙，P甲、P乙，下列說法正確的（ ）

A. F甲浮＜F乙浮F甲=F乙P甲＜P乙 B. F甲浮=F乙浮F甲＞F乙P甲＞P乙

C. F甲浮＞F乙浮F甲＜F乙P甲＜P乙 D. F甲浮=F乙浮F甲＜F乙P甲＞P乙

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小夢同學在“探究電流通過導體時產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)”的實驗中,采用了如圖所示的實驗裝置。請仔細觀察甲、乙兩圖,回答下列問題:

(1)實驗中,通過觀察兩個U形管中液面____________的變化來比較電流通過導體產(chǎn)生的熱量的多少。

(2)圖甲的裝置是用來研究電流產(chǎn)生的熱量與__________的關(guān)系,甲實驗通電一段時間后,左側(cè)容器內(nèi)空氣吸收的熱量_______(選填“大于”“等于”或“小于”)右側(cè)容器內(nèi)空氣吸收的熱量。

(3)圖乙實驗通電一段時間后,左側(cè)U形管中液面的高度差比右側(cè)的_____(選填“大”或“小”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】李明用天然磁石仿制圖甲所示的勺狀的指南針﹣﹣司南．

（1）他用的材料是圖乙所示的天然磁石，該磁石的B端為___極,D端為___極.（填“N”或“S”）

（2）他用該磁石的D端磨成勺柄，打磨成勺狀指南針（即“司南”），再用細線將其懸掛，如圖丙所示，司南靜止時，勺柄指向地球的______________；

（3）為增強司南的磁性，可用圖丁所示裝置，通過____（填字母序號），來增強電磁鐵對司南磁化的效果．

A．增加電源的電壓 B．減少線圈匝數(shù) C.改變電源的正負極

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小芳同學想探究“漂浮的木塊受到的浮力大小與木塊排開液體重力的關(guān)系”．她思考：可把實驗分解為2個內(nèi)容進行，即先測量漂浮的木塊受到的浮力，再測量木塊排開液體重力。

（1）首先，如何用測力計測量漂浮的木塊受到的浮力呢？她作了如下的思考：

①畫出漂浮木塊的受力示意圖。請你幫她在圖丙中畫出木塊的受力示意圖。

②只要用測力計測量 的大小，根據(jù)二力平衡條件，即可知道F浮= ，

（2）其次，如何測量木塊排開液體重力呢？她做了如下的實驗：

①如圖甲所示，將水倒入溢水杯中直至有水從溢水口溢出為止；

②待溢水口不再溢水后，在溢水管下放一小桶，如圖乙所示

③如圖丙所示，將木塊放進溢水杯，讓溢出的水全部流入小桶中．

④實驗后，小芳分析：只要用測力計測出2個物理量，即可求出G排的大小，這2個物理量分別是 ， ，G排的表達式是

最后，小芳總結(jié)實驗時思考：為了減少實驗誤差，在實驗（1）的第②個步驟中測量該力大小應(yīng)在木快 （選填“沾水前”或“沾水后”）測量。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】家庭電路中的保險絲熔斷了，以下原因中不可能的是（ ）

A. 家庭中用電器的總功率過大

B. 電燈開關(guān)中的兩根導線相碰

C. 保險絲的規(guī)格不合適，熔斷電流太小

D. 插頭中的兩根導線相碰

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．

（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論 ．

（2）小華同學，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是： ．

（3）小明、小麗等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；

②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介：

究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：如右圖所示，

隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越 ．（填“大”或“小”）．

由此現(xiàn)象可以推理：猜想 是正確的．

（4）探究問題的過程通常有下列步驟：

A、提出猜想假設(shè)

B、得出結(jié)論

C、分析歸納

D、實驗研究

E、發(fā)現(xiàn)并提出問題

你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是 ．（填字母序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路，電源電壓不變．閉合開關(guān)后，當滑動變阻器的滑片P向右滑動時（ ）

A. 兩表的示數(shù)都減小 B. 電壓表的示數(shù)不變，電流表的示數(shù)減小

C. 兩表的示數(shù)都不變 D. 電壓表的示數(shù)減小，電流表的示數(shù)增大

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