【題目】生活中的“熱”含義非常豐富,物理學(xué)中,“天氣很熱”中的“熱”是指_____高;“兩手相互摩擦手會(huì)發(fā)熱”的“熱”是指_____增加。從改變物體內(nèi)能的途徑來(lái)看, 太陽(yáng)能熱水器是通過(guò)___來(lái)增加水的內(nèi)能。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小麗同學(xué)在探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,并在兩條細(xì)線的一端掛上相同的鉤碼(如圖所示),觀察小卡片在什么情況下處于平衡狀態(tài).
(1)在小卡片處于平衡狀態(tài)后,小麗把小卡片偏轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使小卡片受到的兩個(gè)拉力的大小相等、方向相反,松手后,小卡片卻不能保持平衡.她這樣做是為了說(shuō)明不在______________上的兩個(gè)力不平衡.
(2)實(shí)驗(yàn)中,為了說(shuō)明不是作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力也不平衡,小麗應(yīng)該怎么做?_______
(3)事實(shí)上,小麗的實(shí)驗(yàn)并不是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模驗(yàn)樾】ㄆ旧磉受重力的作用,這對(duì)小麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論_________(選填“有”或“沒(méi)有”)影響,因?yàn)?/span>___________________________________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016·永州卷】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,城市建筑物越建越高,“高空墜物傷人”事件時(shí)有發(fā)生.原因是物體所處的高度越高,物體所具有的重力勢(shì)能越 (選填“大”或“小”).當(dāng)高處的物體墜落時(shí),因重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為 能,從而帶來(lái)安全隱患.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖甲所示將杠桿中點(diǎn)置于支架上,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)該將平衡螺母向 (填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。使杠桿在水平位置平衡的好處是 。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 動(dòng)力/N | 動(dòng)力臂/cm | 阻力/N | 阻力臂/cm |
1 | 0.5 | 4 | 2 | 1 |
2 | 1 | 6 | 1.5 | 4 |
3 | 1.5 | 3 | 0.5 | 8.7 |
他發(fā)現(xiàn)第三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)反映的規(guī)律與第1、2次不同,就將8.7修改為9,請(qǐng)你對(duì)他的做法作出評(píng)估: ,如果是你面對(duì)這種情況的做法是 。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍成立?”于是小明利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符,其原因是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是利用透明玻璃板探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)最好在明亮的環(huán)境中進(jìn)行
B. 蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板過(guò)程中,蠟燭的像始終與蠟燭等大
C. 把光屏放在玻璃板后像所在的位置,像不會(huì)成在光屏上
D. 玻璃板應(yīng)選擇較厚且涂有水銀反光面的鏡子
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一束光入射到平面鏡上,入射光線與鏡面的夾角為35°,則反射光線與入射光線的夾角度數(shù)為( )
A.55° B.110° C.35° D.70°
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