【題目】體育課上．甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，他們的成績(jī)?nèi)缦卤硭�，則獲得第一名的是同學(xué)，這里比較三個(gè)人賽跑快慢采用的方法是：相同，比較 ． 一個(gè)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體，在4s內(nèi)通過(guò)的路程是12m，這個(gè)物體在2s內(nèi)的速度為 ．

參賽者

甲

乙

丙

成績(jī)t/s

13.7

13.8

14.8

【答案】甲；路程；時(shí)間；3m/s
【解析】（1）百米賽跑，三名同學(xué)的路程相等，由表中數(shù)據(jù)知：甲同學(xué)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間最短，則甲跑的最快，是第一名； 比較三人運(yùn)動(dòng)快慢采用了相同路程比時(shí)間的方法．（2）物體的速度v= = =3m/s，
做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體，速度不變，因此，這個(gè)物體在2s內(nèi)的速度為3m/s．
所以答案是：甲；路程；時(shí)間；3m/s．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解運(yùn)動(dòng)快慢的比較的相關(guān)知識(shí)，掌握速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的溫度計(jì)叫；它的示數(shù)是 ， 它的測(cè)量范圍為 ， 最小刻度為 ， 使用時(shí)，它（填“可以”或“不可以”離開(kāi)待測(cè)物體再讀數(shù)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】傳統(tǒng)家用保險(xiǎn)絲是由電阻率較大而熔點(diǎn)低的鉛銻合金制成的. 當(dāng)電路中電流過(guò)大時(shí)，保險(xiǎn)絲熔斷，自動(dòng)切斷電路,起到保險(xiǎn)作用.

（1）如圖是家庭電路的一部分，保險(xiǎn)絲應(yīng)該裝在_______(選填“A”、“B”或“C”)線(xiàn)才起到保險(xiǎn)的作用.

（2）以筆劃線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，在如圖中補(bǔ)充完整電路___.（作圖要求：a.開(kāi)關(guān)要控制燈泡；b.符合安全用電原則. ）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組提出了如下猜想：

猜想一：導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長(zhǎng)度有關(guān)；

猜想二：導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體粗細(xì)有關(guān)；

猜想三：導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體材料有關(guān)．

同學(xué)們想利用如圖的電路和表中的導(dǎo)體驗(yàn)證上述猜想．

（1）請(qǐng)將猜想一的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思維路補(bǔ)充完整．選取__和__相同、__不同的導(dǎo)體，分別將其接入如圖電路中．通過(guò)比較電路中__的大小，判斷導(dǎo)體電阻的大�。�

（2）驗(yàn)證猜想三時(shí)，若需對(duì)比三個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，則應(yīng)從上表中選取導(dǎo)體__（填寫(xiě)導(dǎo)體代號(hào)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列幾種估測(cè)最符合實(shí)際情況的是（ ）
A.人步行的速度約為5m/s
B.鉛筆長(zhǎng)約18cm
C.課桌高度約為1.5 m
D.一張紙厚度約1mm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖測(cè)量小車(chē)沿斜面下滑的平均速度的實(shí)驗(yàn)．

（1）該實(shí)驗(yàn)原理是；實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量工具是和 ．
（2）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度（選填“較大”或“較小”）．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到，小車(chē)沿斜面頂端下滑到斜面底端的運(yùn)動(dòng)是 （選填“勻速”或“變速”）直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；
（4）請(qǐng)根據(jù)圖表中所給的信息回答：sAB=cm、tAB= s、vAB= m/s
（5）實(shí)驗(yàn)中若讓小車(chē)過(guò)了A點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)s1的平均速度偏 ． （選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到 ， 它說(shuō)明了 ． 此探究中懸掛著的乒乓球的作用是 ．
（2）如圖②所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： ．
（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起．該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明可以傳聲．
（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽(tīng)到 ， 并由此推理可知： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，B’是人眼在A處透過(guò)水面看見(jiàn)的河底一白色鵝卵石的虛像，這虛像是由光的形成的。若在A處用激光手電對(duì)準(zhǔn)虛像B’照射，則手電發(fā)出的光 (“能或“不能)照射到河底的白色鵝卵石上。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】人從高處往下跳時(shí)，為了防止受傷，一般都是腳掌先著地，然后屈膝下蹲．這是為了（　�。�
A.減小腳與地面的作用時(shí)間
B.減小腳與地面接觸面積
C.增大人對(duì)地面的壓強(qiáng)，使人站得更穩(wěn)
D.延長(zhǎng)停下時(shí)間，減小地面對(duì)人腳作用力

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同步練習(xí)冊(cè)答案