14．如圖甲所示，用電流表測(cè)電流．

（1）若將線頭M、N都接到電流表為“0.6”接線柱上，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示．則電流表測(cè)的是哪盞燈的電流？大小為多大？
（2）將線頭M、N如何連接，才能使電流表的示數(shù)最大？若此時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則兩次電流表示數(shù)相減，可得流過(guò)哪盞燈的電流，大小是多少？

分析 （1）若將線頭M、N都接到電流表為“0.6”接線柱上，此時(shí)電流表與L1串聯(lián)，測(cè)L1的電流．
（2）當(dāng)電流表在干路上時(shí)，電流表的示數(shù)將最大，應(yīng)把線頭M連接電流表的“3”接線柱且N連接電流表的“-”接線柱．

解答 解：
（1）將線頭M、N都接到電流表為“0.6”接線柱上，電流表測(cè)L1的電流，電流表量程為0-0.6A，分度值為0.02A，讀數(shù)為0.5A；
（2）由并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路電流之和知，當(dāng)電流表在干路上時(shí)，電流表的示數(shù)將最大，應(yīng)把線頭M連接電流表的“3”接線柱且N連接電流表的“-”接線柱．此時(shí)的讀數(shù)為0.9A，由（1）知，L1中的電流為0.5A，所以L2中的電流為：0.9A-0.5A=0.4A．
故答案為：（1）0.4；（2）線頭M連接電流表的“3”接線柱且N連接電流表的“-”接線柱；0.4；0.3．
答：（1）測(cè)L1的電流，I1=0.5A；
（2）M接“3”N接“一”，可得L2的電流，I2=0.4A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電流表的使用及并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)．并聯(lián)電路的干路中電流等于各支路電流之和．電流表在讀數(shù)時(shí)要看清量程和分度值．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因索有關(guān)？
 猜想與假設(shè)：
猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)；
猜想二：可能與籃球的充氣情況、質(zhì)量（或大小）有關(guān)．
制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
在探究猜想一時(shí)，小余同學(xué)只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球．設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度；
方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落．觀察比較它們反彈后的高度
方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度．觀察比較它們所需自由下落高度．
評(píng)估與交流：
（1）按照方案一探究，其不足之處是很難控制向下拍的力相同．
（2）按照方案二探究．籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越強(qiáng)；像這種用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法，在物理學(xué)上，我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法．
（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱．
拓展應(yīng)用：類比于機(jī)械效率，我們可以用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)槭能的比值來(lái)描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱，其值越大，則反彈性能就越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．心電圖儀（如圖所示）通過(guò)一系列的傳感手段，可將與人心跳對(duì)應(yīng)的生物電流情況記錄在勻速運(yùn)動(dòng)的坐標(biāo)紙上．醫(yī)生通過(guò)心電圖，可以了解到被檢者心跳的情況，例如，測(cè)量相鄰兩波峰的時(shí)間間隔，便可計(jì)算出1min內(nèi)心臟跳動(dòng)的次數(shù)（即心率）．同一臺(tái)心電圖儀正常工作時(shí)測(cè)得待檢者甲、乙的心電圖分別如圖甲、乙所示．若醫(yī)生測(cè)量時(shí)記下被檢者甲的心率為60次/min．則：

（1）根據(jù)甲的心率為60次/min可知，甲每次心跳時(shí)間間隔（即甲心電圖紙帶相鄰波峰走紙所用時(shí)間）為1s；
（2）這臺(tái)心電圖儀輸出坐標(biāo)紙的走紙速度大小為多少毫米每秒？
（3）乙的心率為多少次每分鐘？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

2．請(qǐng)你在圖中畫(huà)出使用剪刀時(shí)，杠桿AOB所受動(dòng)力F1的示意圖及動(dòng)力臂L1、阻力臂L2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．一臺(tái)單缸四沖程汽油機(jī)，飛輪轉(zhuǎn)速是2400r/min，該汽油機(jī)每秒鐘內(nèi)完成80沖程，做功20次，活塞往復(fù)運(yùn)動(dòng)40次，20個(gè)工作循環(huán)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．小王同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對(duì)斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：
先用雙面膠把一個(gè)100g的砝碼固定在50cm長(zhǎng)的一塊彈性薄鋼片上，將鋼片的左端固定在桌子的一端；用手水平的抬著鋼片的右端，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖（甲）所示，接著緩緩抬起鋼片右端，與水平方向成一定夾角；繼續(xù)抬高右端，增大鋼片與水平方向的夾角．現(xiàn)象依次如圖（乙）、（丙）、（�。┧荆ㄟ^(guò)觀察鋼片形變程度可知，對(duì)支持面壓強(qiáng)最大的是圖甲，因此得出的探究結(jié)論是斜面上的物體對(duì)斜面的壓力隨斜面傾斜程度增大而減�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示，瓶中灌滿水，把細(xì)玻璃管通過(guò)帶孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手輕輕捏厚玻璃瓶，我們會(huì)看到細(xì)管中的水面上升，從此現(xiàn)象可以推測(cè)瓶子發(fā)生了形變，這個(gè)實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在我校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，觀察鉛球比賽時(shí)，小佳發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)擲得很遠(yuǎn)，便對(duì)“鉛球的投擲距離與什么因素有關(guān)？”這一問(wèn)題產(chǎn)生了興趣，做出以下猜想：
猜想一：可能與鉛球擲出的速度有關(guān)
猜想二：可能與鉛球擲出的角度有關(guān)
（1）請(qǐng)你就這一問(wèn)題大膽提出不同于小佳的猜想：還可能與鉛球擲出的高度有關(guān)．
（2）為了檢驗(yàn)自己的猜想是否正確，小佳制作了一個(gè)小球彈射器，如圖所示．它固定在鐵架臺(tái)的一定高度處，能使小球以大小不同的速度和方向射出，小球射出的方向的夾角θ可由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出．通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)射出速度v/（m•s-1）射出角度θ射出的水平距離s/m
11030°10.1
21045°10.9
31060°9.2
41530°21.0
51545°23.4
61560°20.0
72030°36.6
82045°41.0
92060°35.2
①在研究小球射出的水平距離與射出速度大小的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持射出角度不變；應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1和4（或7）；
②通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、2和3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以驗(yàn)證猜想2是正確的；
③通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出：在射出速度相同的情況下，射出方向與水平方向夾角為45°時(shí)，射出的水平距離最大．
（3）請(qǐng)你再舉出一個(gè)應(yīng)用該實(shí)驗(yàn)的實(shí)例：投擲實(shí)心球．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．用力分別拉形狀相同的鐵弓和竹弓，拉滿的鐵弓能將箭射得很遠(yuǎn)，但使用竹弓就不同了；將鋼尺和塑料尺彎曲相同的幅度，鋼尺能把桌上的小球彈得很遠(yuǎn)，而塑料尺就不同了．分析上述現(xiàn)象，請(qǐng)你提出一個(gè)想探究的問(wèn)題：物體的彈性勢(shì)能的大小與物體的材料是否有關(guān)？．以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都用了同一種重要的物理方法，那就是控制變量法．

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