6.如圖所示,當閉合開關(guān)S,且將滑動變阻器滑片P向右端移動時,圖中的電磁鐵(  )
A.a端是N極,磁性增強B.b端是N極,磁性增強
C.a端是S極,磁性減弱D.b端是S極,磁性減弱

分析 (1)根據(jù)安培定則判斷出電磁鐵的南北兩極,依據(jù)滑動變阻器的方向,判斷出連入電路中電阻的變化,推導(dǎo)出電路中電流的變化,再判斷出電磁鐵的磁性強弱;
(2)電磁鐵的磁性強弱和線圈的匝數(shù)、電流大小有關(guān).線圈匝數(shù)一定時,電流越大,磁性越強.

解答 解:由圖可知,當閉合開關(guān)S,電流從右端流入電磁鐵,根據(jù)安培定則可判斷出b端為N極,a端為S極;同時滑動變阻器滑片向右移動時,滑動變阻器連入電路的電阻變大,電路中的電流變小,電磁鐵磁性減弱.
故選C.

點評 本題是電學(xué)知識與磁現(xiàn)象的綜合題,首先根據(jù)安培定則判斷出通電螺線管的兩極方向,滑動變阻器的移動可以改變電流的大小,電流增大時,電磁鐵磁性增強,反之減弱.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.某小組同學(xué)在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時,提出了一些猜想,小組將對猜想進行驗證:
(1)如果影響機械效率的因素有多個,要研究機械效率與某個因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個因素不變,這種方法在科學(xué)探究中被稱作控制變量法.
(2)下列A、B是同學(xué)提出的兩個猜想:
猜想A:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組細線的繞法有關(guān);
猜想B:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組提升的物重有關(guān);
(3)為了驗證上述猜想是否正確,同學(xué)們準備分別按圖a、圖b和圖c的滑輪組進行實驗.
(a)按圖a和c滑輪組準備做的兩個實驗時用來驗證猜想A的,若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小相等(相等/不相等),則可初步判斷猜想A是錯誤的.
(b)按圖a和b滑輪組準備做的兩個實驗時用來驗證猜想B的,若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等,則可初步判斷猜想B是正確(正確/錯誤)的.
(4)接著,小組進行了實驗驗證.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.蘇炳添是中國首位100m跑進10s的運動員,成績?yōu)?秒99.起跑時,他用力蹬助跑器后飛速沖出,這說明力可以改變物體的運動狀態(tài);由于慣性,在沖過終點后,他并不能馬上停下來.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.根據(jù)圖中所示的實物連接圖,在右面的框中畫出電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.在長度測量的實驗中:
(1)首先刻度尺要放正、擺放時有刻度的一邊要貼近被測物體.
(2)在讀數(shù)時,視線要與尺面垂直.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

11.請在靜止小車的O點上畫出水平地面對它的支持力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖是探究平面鏡成像的實驗裝置,關(guān)于這個實驗:
(1)應(yīng)選擇平板玻璃來研究平面鏡成像特點(填“平面鏡”或“平板玻璃”);
(2)如果在像Aˊ的位置放一個光屏,在光屏上不能承接到像Aˊ(填“能“或“不能”),說明平面鏡成的像是虛像;
(3)如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動,那么像的大小將不變(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖所示,當敲響音叉后用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股時,乒乓球會被彈開,這個實驗說明一切正在發(fā)聲的物體都在振動.在本實驗中乒乓球的作用是將微小的振動放大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.某同學(xué)先后用同一把刻度尺對同一物體的長度進行五次精確測量,記錄結(jié)果如下:1.375m,1.374m,1.384m,1.373m,1.376m.根據(jù)數(shù)據(jù)分析,該刻度尺的分度值是1cm,本次測量的結(jié)果應(yīng)記作1.375m.

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