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某同學利用電壓表和電流表測量電阻Rx的阻值,所用的電源由兩節(jié)新干電池組成,選用的滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣.他按圖1連接電路,實驗步驟正確,閉合電鍵S后,無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電壓表始終無示數(shù).已知電路中各處均接觸良好,除電阻Rx和滑動變阻器R外,其它元件均完好.

(1)若電路中只有一處出現(xiàn)故障,則故障可能是______(選填“Rx斷路”、“R斷路”或“Rx短路”).
(2)若第(1)小題的判斷正確,則在Rx兩端接入一根導線后,閉合電鍵S,兩電表的示數(shù)情況為______.
(3)排除故障后,該同學按正確步驟進行實驗,閉合電鍵S,兩電表示數(shù)如圖2(a)、(b)所示,他記下實驗數(shù)據后,進行計算,然后整理實驗器材,完成實驗.
(a)該同學的計算結果Rx=______歐.
(b)你認為該同學的實驗結果是否合理?簡述理由:______.

解:(1)電壓表無示數(shù),則說明電阻Rx兩端無電壓,則可能是電阻Rx短路或滑動變阻器斷路;
(2)若原因是Rx短路,則接入導線后,情況不變,電壓表示數(shù)仍為零,電流表有示數(shù);
若原因是滑動變阻器斷路,則接入導線后,情況不變,電路中仍無電流,電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)也為零;
(3)(a)由題意知,電壓表的量程為0~3V,分度值為0.1V,示數(shù)為1V;
電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.1A,則Rx===10Ω;
(b)實驗中只測量了一組數(shù)據,沒有多次測量求平均值,所以實驗誤差較大,實驗結果不合理.
故答案為:(1)R斷路(或Rx短路);
(2)電壓表無示數(shù),電流表無示數(shù)(或電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù));
(3)(a)10;(b)不合理,沒有多次測量取平均值.
分析:(1)電壓表物示數(shù),則說明電阻兩端無電壓,可能是與電壓表并聯(lián)的電路短路或以外的電路斷路;
(2)若在待測電阻兩端接入導線,則電阻被短路,若原來電阻短路,則電路被接通;若原來滑動變阻器斷路,則電路仍是斷開的;
(3)(a)根據已知條件確定電壓表、電流表的量程和分度值,讀出其示數(shù),根據R=計算出其電阻值;
(b)測量定值電阻的阻值時,為減小誤差,應多測幾組數(shù)據求平均值.
點評:此題是測量電阻的阻值實驗,考查了電流表、電壓表的讀數(shù)及電阻的計算,同時考查了減小實驗誤差的方法及電路故障的分析,能夠根據不同情況確定電表的示數(shù)是此題的難點.沒有多次測量取平均值.
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精英家教網小陽同學利用電壓表和電流表測量電阻R1的阻值(約9Ω左右),電源選用兩節(jié)干電池.
(1)按圖(甲)所示電路圖,將圖(乙)中的電流表用筆畫線正確連入電路.
(2)該同學檢查電路連接正確,閉合開關后,可是無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P,電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)總是3V不變,你認為發(fā)生故障的原因可能是
 

(3)清除故障后,小陽將滑片P向左移動時,電壓表的示數(shù)將
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).當滑片P滑到某一位置時,電流表和電壓表的示數(shù)如圖(丙)所示,由此可知電流表的量程是
 
,電流表的示數(shù)是
 
A,電壓表的示數(shù)是
 
V,電阻R1的阻值為
 
Ω.為了得到比較準確的電阻值,用現(xiàn)有的實驗器材,你認為應該怎樣減小實驗的誤差:
 

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小明同學利用電壓表和電流表測量小燈泡的電阻值(已知小燈泡的額定電壓為2.5V),實驗電路圖如圖左所示.
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(1)按左圖所示的電路圖,將右圖中的電壓表正確連入電路(用筆畫線代替導線)
(2)開關閉合前,滑片P應移到
 
(填“a“或“b”)端;實驗中,當滑片P移到某一位置時,電流表A和電壓表V示數(shù)如圖所示,則此時小燈泡的阻值為
 
Ω.
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(3)小明在實驗時,小燈泡突然熄滅,檢查發(fā)現(xiàn)A的示數(shù)為零,V的示數(shù)接近電源電壓,請你幫小明分析電路的故障可能是:
 

(4)若小明同學想用已連好的電路測量小燈泡的額定電功率,請你幫他把主要的實驗步驟補充完整:
①移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)為
 
V時,讀出電流表的示數(shù);
②用原理
 
計算出小燈泡的額定電功率.

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(2007?盧灣區(qū)一模)某同學利用電壓表和電流表測量電阻Rx的阻值,所用的電源由兩節(jié)新干電池組成,選用的滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣.他按圖1連接電路,實驗步驟正確,閉合電鍵S后,無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電壓表始終無示數(shù).已知電路中各處均接觸良好,除電阻Rx和滑動變阻器R外,其它元件均完好.

(1)若電路中只有一處出現(xiàn)故障,則故障可能是
R斷路(或Rx短路)
R斷路(或Rx短路)
(選填“Rx斷路”、“R斷路”或“Rx短路”).
(2)若第(1)小題的判斷正確,則在Rx兩端接入一根導線后,閉合電鍵S,兩電表的示數(shù)情況為
電壓表無示數(shù),電流表無示數(shù)(或電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù))
電壓表無示數(shù),電流表無示數(shù)(或電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù))

(3)排除故障后,該同學按正確步驟進行實驗,閉合電鍵S,兩電表示數(shù)如圖2(a)、(b)所示,他記下實驗數(shù)據后,進行計算,然后整理實驗器材,完成實驗.
(a)該同學的計算結果Rx=
10
10
歐.
(b)你認為該同學的實驗結果是否合理?簡述理由:
不合理,沒有多次測量取平均值
不合理,沒有多次測量取平均值

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某同學利用電壓表和電流表測量定值電阻Rx的阻值(約9Ω左右),電源選用兩節(jié)干電池.

(1)請將圖中電流表正確連入電路.
(2)該同學檢查電路連接正確后,在閉合開關之前,滑動變阻器的滑片應移到
(選填“左”或“右”)端,這樣做的目的是為了防止電流過大,保護電路;
(3)合上開關后,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片,電壓表示數(shù)總為3V不變,你認為發(fā)生故障的原因可能是
定值電阻斷路
定值電阻斷路
滑動變阻器短路
滑動變阻器短路

(4)清除故障后,小明將滑片P向左滑動時,電壓表示數(shù)將
增大
增大
(填“增大”、“減小”、“不變”),當P滑到某一位置時,兩表讀數(shù)如上圖所示,由此可知Rx=
5
5
Ω.你認為這個結果可靠嗎?理由是
沒有多次測量求平均值,誤差太大
沒有多次測量求平均值,誤差太大

(5)在課后交流討論時,有同學提出利用電流表、已知阻值的定值電阻R0和恒壓電源,同樣可以測出未知電阻Rx的阻值.并設計如圖所示電路,請幫他完成實驗步驟:
(a)閉合開關
S1
S1
,測出通過已知電阻R0的電流I0
(b)
閉合開關S1、S2,測出干路電流I
閉合開關S1、S2,測出干路電流I
.(模仿步驟a寫出必要的操作內容及對應物理量)
(c)則電阻Rx=
I0R0
I-I0
I0R0
I-I0

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