（2011?道里區(qū)一模）某校師生在學習了能量的轉(zhuǎn)化與守恒之后，組織興趣小組調(diào)查學校幾種能量利用效率．他們發(fā)現(xiàn)學校的一個老式鍋爐燒水時，經(jīng)常冒出大量的黑煙，且燒水的鍋爐周圍的溫度很高，鍋爐的效率很低．請你根據(jù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象分析此鍋爐效率低的原因（寫一條即可）并提出相應的改進措施
加送風量，把煤塊磨成粉，使煤在爐膛內(nèi)盡可能完全燃燒；在鍋爐的外部包一層不散熱的材料，減小熱量損失
加送風量，把煤塊磨成粉，使煤在爐膛內(nèi)盡可能完全燃燒；在鍋爐的外部包一層不散熱的材料，減小熱量損失
．
分析：從題目中告訴的現(xiàn)象：冒出大量的黑煙；燒水的鍋爐周圍的溫度很高入手分析即可得到鍋爐效率低的原因．
針對原因采取措施．
解答：解：原因：鍋爐冒出大量的黑煙，說明煤沒有完全燃燒；鍋爐周圍的 溫度很高，說明鍋爐向周圍散失的熱量很多．
措施：加送風量，把煤塊磨成粉，使煤在爐膛內(nèi)盡可能完全燃燒；在鍋爐的外部包一層不散熱的材料，減小熱量損失．
點評：效率低，說明有效利用的能量少，散失的能量多，從能量的散失途徑找原因．針對原因提出相應的措施．
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相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?道里區(qū)一模）如圖所示，AOB為一根杠桿，0為支點．杠桿重不計，AO=OB，在杠桿右端A處用細繩懸掛重為G的物體，當AO段在水平位置時保持杠桿平衡，這時在B端施加最小的力為F1；當OB在水平位置時杠桿平衡，這時在B端施加最小的力為F2，則F1與F2的大小關(guān)系為
F1＞F2
F1＞F2
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?道里區(qū)一模）小剛用如圖甲所示電路來探究電流與電壓的關(guān)系，閉合開關(guān)S，將滑動變阻器的滑片P從a端移至b端，電流表和電壓表的示數(shù)變化關(guān)系如圖乙所示，由圖象可得，定值電阻R1，的阻值是
10
10
Ω；實驗時，電源電壓保持5V不變．當滑片P位于a時，滑動變阻器消耗的電功率與R1消耗的電功率之比為
4：1
4：1
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?道里區(qū)一模）在探究“影響電磁鐵磁強弱的因素”實驗中，小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B，設計了如圖所示的電路．
（1）圖A、B串聯(lián)的目的是
控制兩個線圈中的電流相等
控制兩個線圈中的電流相等
．
（2）閉合開關(guān)后，分析圖中的現(xiàn)象，得出的結(jié)論是
在電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，其磁性就越強
在電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，其磁性就越強
．
（3）B鐵釘?shù)尼敿馐?!--BA-->
S
S
極．若要想用此實驗探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系請說出你的做法
改變滑動變阻器滑片的位置，觀察兩電磁鐵所能吸引大頭針的多少即可
改變滑動變阻器滑片的位置，觀察兩電磁鐵所能吸引大頭針的多少即可
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?道里區(qū)一模）某小組在測滑輪組的機械率時得到的數(shù)據(jù)如下表所示，實驗裝置如圖所示：
實驗次數(shù)
物理量		 1 2 3
鉤碼重G/N 4 4 6
鉤碼上升高度/m 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F/N 1.8 1.4 2.4
繩端移動距離S/m 0.3 0.5 0.3
機械效率η 74% 57% 83%
（1）從表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用
甲
甲
圖做的實驗，實驗2是用
乙
乙
圖做的實驗．
（2）比較實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出初步結(jié)論：
在物重一定時，動滑輪越重，機械效率越低
在物重一定時，動滑輪越重，機械效率越低
．
（3）比較實驗1和實驗3可初步得出結(jié)論：
同一滑輪組，物重越大，機械效率越高
同一滑輪組，物重越大，機械效率越高
．
（4）針對以上實驗結(jié)論存在著不足之處發(fā)表你的看法
實驗次數(shù)太少，存在著偶然性
實驗次數(shù)太少，存在著偶然性
．（寫出一點即可）

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