【題目】小明同學(xué)用圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置探究“冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”.
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明選擇用加熱燒杯內(nèi)水的方法給試管中的物質(zhì)加熱,是出于____________目的考慮.試管在水中的深度要適當(dāng),由圖可知“適當(dāng)”的含義是:試管不接觸燒杯底部和側(cè)壁且還要注意__________.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)熔化過程中,冰的溫度始終不變,可以判斷該物質(zhì)是__(選填“晶體”或“非晶體”)
(3)實(shí)驗(yàn)后小明將所得數(shù)據(jù)用圖像的形式呈現(xiàn),如圖乙所示,可以得到結(jié)論:________.
(4)從圖還可知,0~t1與t5~t6這兩段時(shí)間相等,升高的溫度卻不同,請根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或所學(xué)知識嘗試分析原因__________________.
【答案】使冰均勻受熱 試管中裝有固體(冰)的部分完全浸沒在水中 晶體 冰在熔化時(shí)吸收熱量,但溫度不變 水的比熱容比冰大
【解析】
(1)知道怎樣才能使試管中的晶體均勻受熱是解決此題的關(guān)鍵;
(2)根據(jù)晶體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律來答:非晶體在熔化過程中吸熱,溫度不斷上升。晶體有一定的熔點(diǎn),在熔化過程中物體處于固液共存狀態(tài),且溫度保持不變。
(3)晶體在熔化過程中,吸收熱量但溫度不變;
(4)根據(jù)可知:在吸收的熱量和時(shí)間一定時(shí),物體的溫度變化值越大,比熱容就越小。
(1)選擇用加熱燒杯內(nèi)水的方法給試管中的物質(zhì)加熱,是出于使冰均勻受熱目的考慮。試管在水中的深度要適當(dāng),由圖可知“適當(dāng)”的含義是:試管不接觸燒杯底部和側(cè)壁且還要注意試管中裝有固體(冰)的部分完全浸沒在水中。
(2)圖中所示冰在0℃的時(shí)候,吸收熱量,但溫度不變,冰是晶體;
(3)圖乙所示冰在熔化時(shí)吸收熱量,但溫度不變;
(4)0~t1與t5~t6這兩段時(shí)間相等,則吸熱相等,物質(zhì)由固態(tài)冰變?yōu)橐簯B(tài)水的過程中質(zhì)量保持不變,水的比熱容比冰大,根據(jù),水升溫比冰要少。
故答案為:(1)使冰均勻受熱;試管中裝有固體(冰)的部分完全浸沒在水中;(2)晶體;(3)冰在熔化時(shí)吸收熱量,但溫度不變;(4)水的比熱容比冰大。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一般而言,可探究的科學(xué)問題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系,其中的變量必須是可觀察或測量的.其陳述方式有下列三種:某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎?如果改變某個(gè)變量,另一個(gè)變量會怎樣變化?一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎?
根據(jù)對可探究的科學(xué)問題的陳述,回答下面問題:
(1)小紅在學(xué)習(xí)電阻時(shí),提出的問題是:“電阻的大小與哪些因素有關(guān)?”
小紅提出的問題__________可探究的科學(xué)問題(選填“是”或“不是”).
(2)小明在做“水果電池”的實(shí)驗(yàn):他將銅片和鋅片作為電極插入檸檬中,并將銅片和鋅片與電壓表相連,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),如圖所示;然后,他將其中一個(gè)電極的材料由鋅片換成鋁片,另一個(gè)電極的材料不變,同樣連接到電壓表,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)發(fā)生了變化.請根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,提出一個(gè)可探究的科學(xué)問題:____________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示為“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.回顧探究過程,以下說法正確的是( )
A. 讓導(dǎo)線ab在磁場中靜止,蹄形磁體的磁性越強(qiáng),靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角度越大
B. 用匝數(shù)較多的線圈代替單根導(dǎo)線ab,且使線圈在磁場中靜止,這時(shí)炙敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角度增大
C. 蹄形磁體固定不動.當(dāng)導(dǎo)線ab沿水平方向左右運(yùn)動時(shí),靈敏電流計(jì)指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D. 蹄形磁體固定不動,當(dāng)導(dǎo)線ab沿豎直方向運(yùn)動時(shí),靈敏電流計(jì)指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】磁感應(yīng)強(qiáng)度B用來描述磁場的強(qiáng)弱,國際單位是特斯拉,符號是“T”.為了探究電磁鐵外軸線上磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小與哪些因素有關(guān),小鷺設(shè)計(jì)了如圖所示的電路,圖甲電源電壓6V,R為磁感應(yīng)電阻,其阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度變化的關(guān)系圖線如圖.
(1)當(dāng)圖乙S2斷開,圖甲S1閉合時(shí),電流表的示數(shù)為______mA.閉合S1和S2,圖乙中滑動變阻器的滑片P向右移動,圖甲中電流表的示數(shù)逐漸減小,說明磁感電阻R處的磁感應(yīng)強(qiáng)度B逐漸______.
(2)閉合S1和S2,滑片P不動,沿電磁鐵軸線向左移動磁感電阻R,測出R離電磁鐵左端的距離x與對應(yīng)的電流表示數(shù)I,算出R處磁感應(yīng)強(qiáng)度B的數(shù)值如表.請計(jì)算x=5cm時(shí),B=______T.
x/cm 1 2 3 4 5 6
I/mA 10 12 15 20 30 46
B/T 0.68 0.65 0.60 0.51 0.20
(3)綜合以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出“電磁鐵外軸線上磁感應(yīng)強(qiáng)度隨電磁鐵電流的增大而______,離電磁鐵越遠(yuǎn),磁感應(yīng)強(qiáng)度越______.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一天飯后,孫青同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)不小心將一杯水碰倒.他忙拿干抹布去擦,卻很難將水擦干,媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦,很快就將桌上的水擦干了,他感到有些奇怪.忙問媽媽是怎么回事?媽媽只是告訴他,我拿的抹布是棉布做的,你手里的抹布是滌綸的.他不禁想到了一個(gè)問題并進(jìn)行了如下的探究.
(1)提出的問題: .
(2)猜想與假設(shè):抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關(guān).
(3)所需的器材:三個(gè)形狀和大小相同的燒杯,輕重相同的棉布、麻布和滌綸布各一塊,足夠的水.
(4)主要步驟:將三個(gè)燒杯中倒入 (選填“相等”、“不等”)質(zhì)量的水,分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中讓水浸透,然后將三塊布分別取出.從方便和準(zhǔn)確的角度看,應(yīng)觀察和比較 ,將現(xiàn)象記入下表.
(5)結(jié)論: .
(6)炎熱的夏天,如果人體皮膚被汗浸,會讓人覺得很不舒服,因此,從吸水多少這個(gè)角度說,應(yīng)盡量采用 類的布料來制作夏裝.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究水沸騰的溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,兩組同學(xué)在相同環(huán)境中,用如圖甲所示的裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)安裝好實(shí)驗(yàn)器材后,為縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,小美同學(xué)在燒杯中倒入熱水,溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為_____℃。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制如圖乙所示的a、b兩個(gè)圖象,由圖象可知:水的沸點(diǎn)為_____℃,說明水上方的氣壓_____標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
(3)兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,水從開始加熱到沸騰所用的時(shí)間相同,則他們所用的水A的質(zhì)量_____B的質(zhì)量。
(4)在水溫升高到90℃后,小美每隔1min觀察1 次溫度計(jì)的示數(shù),記錄在表中,直至水沸騰,如此持續(xù)3min后停止讀數(shù)。
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 99 | 99 | 99 |
(5)在第7min小美忘記記錄數(shù)據(jù),此時(shí)的水溫應(yīng)為___℃;小美觀察到:沸騰時(shí)水中氣泡的情形為圖丁中___圖(選填“C”或“D”)。
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【題目】如圖所示,為保證司乘人員的安全,轎車上設(shè)有安全帶未系提示系統(tǒng).當(dāng)乘客坐在座椅上時(shí),座椅上的開關(guān)S1閉合;若未系安全帶,則開關(guān)S2斷開,儀表盤上的指示燈亮起;若系上安全帶,則開關(guān)S2閉合,指示燈熄滅,下列設(shè)計(jì)比較合理的是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“電壓一定時(shí),電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,電路如圖所示.先在 A、B間接入5Ω的定值電阻R,移動滑片P,使電壓表示數(shù)為2V,讀出電流表示數(shù).接著取下5Ω的電阻換上10Ω定值電阻,不進(jìn)行其它操作就閉合開關(guān).此時(shí)電壓表示數(shù)及應(yīng)進(jìn)行的操作是( )
A. 電壓表示數(shù)大于2V,應(yīng)將滑片P向左滑
B. 電壓表示數(shù)大于2V,應(yīng)將滑片P向右滑
C. 電壓表示數(shù)小于2V,應(yīng)將滑片P向左滑
D. 電壓表示數(shù)小于2V,應(yīng)將滑片P向右滑
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小燈泡規(guī)格為“5V 2.5W”(燈絲電阻不隨溫度的變化而變化),閉合開關(guān),當(dāng)滑動變阻器的滑片移至a端時(shí),電流表的示數(shù)為0.5A;當(dāng)滑片移至b端時(shí),電壓表的示數(shù)為3V,則( )
A. 電源兩端的電壓為5V
B. 小燈泡燈絲的電阻為5Ω
C. 滑動變阻器的最大阻值為20Ω
D. 滑動變阻器消耗的功率是0.6W
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