如圖所示,為探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)中從彈簧測(cè)力計(jì)上的讀數(shù)便可知道滑動(dòng)摩擦力的大小,這是運(yùn)用了物理學(xué)的______原理,這要求用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊做______運(yùn)動(dòng).
(2)探究過程中小明同學(xué)猜想:滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面積大小有關(guān).根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí),請(qǐng)你也提出一個(gè)影響滑動(dòng)摩擦力的合理因素:______.
(3)實(shí)驗(yàn)中可用器材有彈簧測(cè)力計(jì)、長木板、長毛巾、帶掛鉤的長方體木塊兩塊,若要一起探究(2)問中的三個(gè)因素,請(qǐng)你設(shè)計(jì)本次實(shí)驗(yàn)探究過程的記錄表格.

【答案】分析:(1)用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊,然后木塊做勻速運(yùn)動(dòng),木塊處于平衡狀態(tài),由二力平衡知識(shí)可知,木塊受到的滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的拉力.
(2)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)可猜想:滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān).
(3)控制控制變量法的要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中從彈簧測(cè)力計(jì)上的讀數(shù)便可知道滑動(dòng)摩擦力的大小,這是運(yùn)用了物理學(xué)的二力平衡原理,這要求用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(2)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí),可以猜想滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
(3)根據(jù)控制變量法的要求,探究摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí),應(yīng)控制接觸面的面積與粗糙程度相同而壓力不同,探究摩擦力與面積的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制壓力與接觸面的粗糙程度相同而接觸面面積不同,探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制壓力與接觸面面積相同而接觸面粗糙程度不同;據(jù)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格,如下表所示.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)壓力接觸面木塊放置測(cè)力計(jì)示數(shù)
1一個(gè)木塊長木板平放 
2一個(gè)木塊長木板側(cè)放 
3兩個(gè)木塊長毛巾平放 
4兩個(gè)木塊長毛巾側(cè)放 
故答案為:(1)二力平衡;勻速直線;(2)滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān);(3)如上表所示.
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格設(shè)計(jì),應(yīng)用控制變量法是正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小孔成像是光的直線傳播的實(shí)例.北宋科學(xué)家沈括也做過精彩的描述,他在《夢(mèng)溪筆談》中寫道:“…若鳶飛空中,其影隨鳶而移;或中間為窗隙所束,則影與鳶遂相違,鳶東則影西,鳶西則影東.又如窗隙中樓塔之影,中間為富所束,亦皆倒垂…”.(如圖)
精英家教網(wǎng)
某同學(xué)用硬紙筒探究小孔成像,如圖所示.
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(1)請(qǐng)?jiān)趫D中作出蠟燭AB在屏上所成的像A′B′(要求標(biāo)出A′、B′).
(2)發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后,像離小孔越遠(yuǎn),像就越大.他測(cè)出了不同距離時(shí)像的高度,填在表格中:
像的高度h/cm 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
像到小孔的距離S/cm 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0
根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:蠟燭和小孔的位置固定后,像的高度h與像到小孔的距離S成
 
(選填“正比”或“反比”).
(3)該同學(xué)知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像,他測(cè)出了光斑的直徑為2.8cm,光斑到小孔的距離為3.0m,從書上查到太陽到地球的距離為1.5×l011m,由此可以估算出太陽的直徑為
 
m.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,小剛用平板薄玻璃、兩個(gè)棋子A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)用玻璃板代替平面鏡做實(shí)驗(yàn)的理由是:
便于準(zhǔn)確確定像的位置
便于準(zhǔn)確確定像的位置
;為方便觀察,實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板應(yīng)該
豎直
豎直
放置在水平桌面上.
(2)實(shí)驗(yàn)中選擇的兩個(gè)棋子A、B,大小和形狀應(yīng)該
相同
相同
(相同/不同),目的是可以驗(yàn)證像和物是否
等大
等大

(3)如果發(fā)現(xiàn)棋子A的像較暗,可以用手電筒正對(duì)
棋子
棋子
(棋子/棋子的像)照射,這樣就可以增加像的清晰度.
(4)在實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該如何去探究平面鏡所成的像是虛像這一特點(diǎn),請(qǐng)說明你的做法:
拿白色的光屏放在像的位置,如果光屏上承接不到像,平面鏡成虛像
拿白色的光屏放在像的位置,如果光屏上承接不到像,平面鏡成虛像

(5)現(xiàn)有3mm和2mm厚的兩塊玻璃板,如果選用3mm,可能出現(xiàn)的情況是
會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像,影響到實(shí)驗(yàn)效果
會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像,影響到實(shí)驗(yàn)效果

(6)在平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中,從玻璃板中看到兩個(gè)虛象的原因是
玻璃板兩面同時(shí)成像,形成了重影
玻璃板兩面同時(shí)成像,形成了重影

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小孔成像是光的直線傳播的實(shí)例.北宋科學(xué)家沈括也做過精彩的描述,他在《夢(mèng)溪筆談》中寫道:“…若鳶飛空中,其影隨鳶而移;或中間為窗隙所束,則影與鳶遂相違,鳶東則影西,鳶西則影東.又如窗隙中樓塔之影,中間為富所束,亦皆倒垂…”.(如圖)

某同學(xué)用硬紙筒探究小孔成像,如圖所示.

(1)請(qǐng)?jiān)趫D中作出蠟燭AB在屏上所成的像A′B′(要求標(biāo)出A′、B′).
(2)發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后,像離小孔越遠(yuǎn),像就越大.他測(cè)出了不同距離時(shí)像的高度,填在表格中:
像的高度h/cm1.02.03.04.05.0
像到小孔的距離S/cm2.04.06.08.010.0
根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:蠟燭和小孔的位置固定后,像的高度h與像到小孔的距離S成______(選填“正比”或“反比”).
(3)該同學(xué)知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像,他測(cè)出了光斑的直徑為2.8cm,光斑到小孔的距離為3.0m,從書上查到太陽到地球的距離為1.5×lO11m,由此可以估算出太陽的直徑為______m.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年湖北省仙桃市四中八年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

小孔成像是光的直線傳播的實(shí)例.北宋科學(xué)家沈括也做過精彩的描述,他在《夢(mèng)溪筆談》中寫道:“…若鳶飛空中,其影隨鳶而移;或中間為窗隙所束,則影與鳶遂相違,鳶東則影西,鳶西則影東.又如窗隙中樓塔之影,中間為富所束,亦皆倒垂…”.(如圖)

某同學(xué)用硬紙筒探究小孔成像,如圖所示.

(1)請(qǐng)?jiān)趫D中作出蠟燭AB在屏上所成的像A′B′(要求標(biāo)出A′、B′).
(2)發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后,像離小孔越遠(yuǎn),像就越大.他測(cè)出了不同距離時(shí)像的高度,填在表格中:
像的高度h/cm1.02.03.04.05.0
像到小孔的距離S/cm2.04.06.08.010.0
根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:蠟燭和小孔的位置固定后,像的高度h與像到小孔的距離S成______(選填“正比”或“反比”).
(3)該同學(xué)知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像,他測(cè)出了光斑的直徑為2.8cm,光斑到小孔的距離為3.0m,從書上查到太陽到地球的距離為1.5×lO11m,由此可以估算出太陽的直徑為______m.

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科目:初中物理 來源:2009年湖北省咸寧市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小孔成像是光的直線傳播的實(shí)例.北宋科學(xué)家沈括也做過精彩的描述,他在《夢(mèng)溪筆談》中寫道:“…若鳶飛空中,其影隨鳶而移;或中間為窗隙所束,則影與鳶遂相違,鳶東則影西,鳶西則影東.又如窗隙中樓塔之影,中間為富所束,亦皆倒垂…”.(如圖)

某同學(xué)用硬紙筒探究小孔成像,如圖所示.

(1)請(qǐng)?jiān)趫D中作出蠟燭AB在屏上所成的像A′B′(要求標(biāo)出A′、B′).
(2)發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后,像離小孔越遠(yuǎn),像就越大.他測(cè)出了不同距離時(shí)像的高度,填在表格中:
像的高度h/cm1.02.03.04.05.0
像到小孔的距離S/cm2.04.06.08.010.0
根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:蠟燭和小孔的位置固定后,像的高度h與像到小孔的距離S成______(選填“正比”或“反比”).
(3)該同學(xué)知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像,他測(cè)出了光斑的直徑為2.8cm,光斑到小孔的距離為3.0m,從書上查到太陽到地球的距離為1.5×lO11m,由此可以估算出太陽的直徑為______m.

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