【題目】在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),小兵、小紅兩位同學(xué)作出了如下猜想:
①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān).
②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).
③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān).
實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲,規(guī)格、材料如下表
編號(hào) | 材料 | 長(zhǎng)度/m | 橫截面積/mm2 |
A | 鎳鉻合金 | 0.5 | 0.5 |
B | 鎳鉻合金 | 1.0 | 0.5 |
C | 鎳鉻合金 | 0.5 | 1.0 |
D | 錳銅合金 | 0.5 | 0.5 |
為了驗(yàn)證上述猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路.
(1)為了驗(yàn)證上述猜想①,應(yīng)該選用編號(hào)為兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn);如果選用編號(hào)為A、C兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是為了驗(yàn)證猜想(填序號(hào));如果選用編號(hào)為A、D兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是為了驗(yàn)證猜想(填序號(hào)).分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點(diǎn)間時(shí),電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是:長(zhǎng)度和橫截面積相同時(shí), .
(2)有同學(xué)認(rèn)為:可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲阻值的變化情況.老師指出:此實(shí)驗(yàn)中這種方法不可取.這是因?yàn)殡娫措妷阂欢〞r(shí),所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化(選填“明顯”或“不明顯”).
【答案】
(1)A、B;②;③;導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)
(2)不明顯
【解析】解:(1)由表知:電阻絲A與B的材料、橫截面積相同而長(zhǎng)度不同,可用A與B驗(yàn)證①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);
A、C兩根電阻絲材料與長(zhǎng)度相同而長(zhǎng)度不同,可用A與C驗(yàn)證②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);A、D兩根電阻絲長(zhǎng)度與橫截面積相同而材料不同,用A與D可驗(yàn)證③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān);A、D兩根電阻絲長(zhǎng)度與橫截面積相同而材料不同,分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點(diǎn)間時(shí),電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是:長(zhǎng)度和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān).
所以答案是:A、B;②;③; 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān).(2)有同學(xué)認(rèn)為:可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲阻值的變化情況.老師指出:此實(shí)驗(yàn)中這種方法不可。@是因?yàn)殡娫措妷阂欢〞r(shí),所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化不明顯.
所以答案是:不明顯.
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用影響電阻大小的因素,掌握決定電阻大小的因素:導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),它的大小決定于導(dǎo)體的:材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度.(電阻與加在導(dǎo)體兩端的電壓和通過的電流無關(guān))即可以解答此題.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,節(jié)約用水,從點(diǎn)滴做起,下列關(guān)于水的理解正確的是( )
A.水溫越低,體積變大,密度越小
B.30℃的水比20℃的水所含的熱量多
C.水溫升高內(nèi)能一定增大
D.0℃的水內(nèi)能為零
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力.小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量前后的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示.
物質(zhì) | 初始溫度/℃ | 加熱時(shí)間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 20 | 6 | 68 |
(1)實(shí)驗(yàn)中,需要取(選填“質(zhì)量”或“體積”)相同的水和食用油裝入兩個(gè)相同的燒杯進(jìn)行加熱.
(2)用兩個(gè)相同的裝置分別給水和食用油加熱6min后,發(fā)現(xiàn)水升高的溫度比食用油升高的溫度低,而水吸收的熱量(選填“大于”、“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,若要使水和食用油升高的溫度相同,則要繼續(xù)給(選填“水”或“食用油”)加熱一段時(shí)間,待兩者升高的溫度相同時(shí),水吸收的熱量(選填“大于”、“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量
(4)通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論,水的吸收能力比食用油(選填“強(qiáng)”或“弱”),在物理學(xué)中,物質(zhì)的這種吸熱能力的大小可用物理量來表示.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,用電流表測(cè)電流.若將線頭M、N都接到電流表為“0.6”接線柱上,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示.則電流表測(cè)的是燈的電流(填L1或L2),電流表的分度值是A,所測(cè)電流大小為A.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,電源電壓為6 V,電路中的三只燈泡完全相同.求:
(1)若電流表的示數(shù)是0.3 A,通過燈L1的電流?
(2)電壓表的讀數(shù)為多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】長(zhǎng)城汽車是我國最大的汽車生產(chǎn)企業(yè)之一.該廠某型號(hào)車在車型測(cè)試中,在一段平直的公路上勻速行駛50km,受到阻力是1.0×103N,消耗燃油5×10﹣3m3(假設(shè)燃油完全燃燒).若燃油的密度ρ=0.8×103kg/m3 , 熱值q=4×107J/kg,求:
(1)專用車牽引力所做的功.
(2)已知熱機(jī)效率η= (式中W為熱機(jī)在某段時(shí)間內(nèi)對(duì)外所做的功,Q為它在這段時(shí)間內(nèi)所消耗的燃油完全燃燒所產(chǎn)生的熱量),則該專用車的熱機(jī)效率是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是家庭電路中的三孔插座和三腳插頭示意圖.下列說法正確的是( )
A.三腳插頭的三個(gè)腳一樣長(zhǎng)
B.插孔E是用來接零線的
C.插孔L是用來接零線的
D.標(biāo)有“E”的插腳能保證插入插座時(shí),確保用電器外殼先接地
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”的過程中,兩小組同學(xué)提出了以下猜想:小組1猜想:電流可能跟電壓成正比;小組2猜想:電流可能跟電阻成反比.
(1)小組1的做法是:按圖所示連接電路,此時(shí)開關(guān)應(yīng)處于(填“斷開”或“閉合”)狀態(tài).保持定值電阻R=10Ω不變,閉合開關(guān)S后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R′,得到多組數(shù)據(jù).在分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上得出正確結(jié)論.
(2)小組2連接了如圖所示的電路.正確的實(shí)驗(yàn)步驟為:
①將5Ω電阻接入電路,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表示數(shù)為1.5V,記下電流表示數(shù);
②將5Ω電阻換成10Ω電阻,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向(填“左”或“右”)移動(dòng),當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為V時(shí),記下電流表示數(shù);
③將10Ω電阻換成15Ω電阻,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn):當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到最右端時(shí),電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示.出現(xiàn)上述情況的原因可能是
A.滑動(dòng)變阻器最大阻值太大
B.滑動(dòng)變阻器最大阻值太小
C.滑動(dòng)變阻器斷路
D.定值電阻短路
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明家現(xiàn)有用電器的總功率為2500W,這些用電器的額定電壓都是220V,安裝的電能表如圖所示,求:
(1)電能表中“3000r/(kW·h)”的含義是什么?
答:
(2)小明家新買了一個(gè)電熱水壺,其銘牌如右表所示,為保證電能表穩(wěn)定安全工作,通過計(jì)算回答小明家的新舊用電器是否可以全部同時(shí)使用?
(3)電熱水壺正常工作時(shí),發(fā)熱板通過的電流是多少?
(4)如果通過熱水器的電流是4A,熱水器的實(shí)際功率是多大?(電熱壺的電阻是44Ω)
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