19.如圖 甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉正在振動(dòng);如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明空氣能傳遞聲音.泡沫塑料球的作用是將微小的振動(dòng)放大.

分析 解決此題要掌握:
(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,且空氣可以傳遞聲音.
(2)“轉(zhuǎn)換法”是中學(xué)物理中一種重要的研究方法,可以借助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察到物質(zhì),形象直觀.

解答 解:用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在振動(dòng);敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明空氣能傳遞聲音;用泡沫塑料球的振動(dòng)呈現(xiàn)音叉的振動(dòng),可以將微小的振動(dòng)放大,便于觀察;
故答案為:發(fā)聲的音叉正在振動(dòng);空氣能傳遞聲音;將微小的振動(dòng)放大.

點(diǎn)評 此實(shí)驗(yàn)考查了聲音的產(chǎn)生和傳播條件,利用物理學(xué)研究方法中的放大法進(jìn)行分析解答問題,是一道基礎(chǔ)題目.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

9.小明同學(xué)在河邊揀到一美麗的小石塊,想粗略測量小石塊的密度,于是他從學(xué)校借來一天平(配砝碼),用紙杯改裝了一只溢水杯,再借助于水,就巧妙地估測出了小石塊的密度了.請你也用這些器材設(shè)計(jì)估測 小石塊密度的實(shí)驗(yàn)方案,并寫出需要測量的物理量,利用這些物理量得出石塊密度表達(dá)式.(石塊體積小于 紙杯容積,且密度比水大,水的密度用ρ表示)
(1)方案及步驟:①用天平測出石塊的質(zhì)量m,
②將溢水杯裝滿水后測出水和杯的總質(zhì)量m1,
③小心地取下溢水杯,將石塊輕輕地放入溢水杯中,再測出總質(zhì)量m2
(2)密度的表達(dá)式:ρ=$\frac{m}{{m}_{1}+m-{m}_{2}}$ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.根據(jù)壓強(qiáng)知識判斷,如圖猜想與實(shí)際不符的是( 。
A.
吹氣時(shí)紙片合攏
B.
吹氣時(shí)液柱上升
C.
自制氣壓計(jì)移到高山上液柱會下降
D.
細(xì)線往上拉時(shí)液面下降

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.(1)現(xiàn)有細(xì)線、彈簧測力計(jì)、帶提手的小水桶、量筒、水、溢水杯、形狀不規(guī)則的小石塊兒等器材,請你選取其中的器材,用一種方法測出完全浸入水中的小石塊所受的浮力.寫出選用的器材和簡要的步驟.(需要用字母表示相關(guān)物理量并寫出浮力的計(jì)算公式,簡要步驟也可以通過繪圖的方式表達(dá).)
①器材:細(xì)線、彈簧測力計(jì)、小桶、水、小石塊;
②步驟:①用細(xì)線栓住小石塊,掛在彈簧測力計(jì)下,測出小石塊重G;
②用彈簧測力計(jì)提著小石塊,讓它慢慢全部浸入小桶內(nèi)水中,讀出彈簧測力計(jì)示數(shù)F
③小石塊所受浮力F=G-F
(2)小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿靜止于如圖甲所示的位置,小明將左端的平衡螺母向右調(diào),小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右(選填“右”或“左”),使杠桿在水平位置平衡.

②在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動(dòng)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,并測出力臂.多次試驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.
次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm
111025
2210120
3215310
實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡的目的是:便于測量力臂;
多次試驗(yàn)的目的是:使結(jié)論更具有普遍性;
③小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂;
④小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè),杠桿會左側(cè)下降(選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”);
⑤若小明只將圖乙中的杠桿兩側(cè)的兩個(gè)鉤碼取下,要使杠桿重新在水平位置平衡,應(yīng)將右側(cè)鉤碼向左移動(dòng)2格.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.演奏弦樂時(shí),手指在弦上的位置不斷變化,這是為了改變琴聲的音調(diào).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.把重為5N,體積為0.4dm3的物體投入水中,若不計(jì)水的阻力,當(dāng)物體靜止所受的浮力大小為4N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.在水平地面上鋪一張紙,將皮球表面涂黑,使皮球分別從不同高度處自由下落,在紙上留下黑色圓斑A、B,如圖所示.球從較高處下落形成的圓斑是圖中B(選填“A”或“B”),由此可知重力勢能大小與高度有關(guān),皮球下落過程中,動(dòng)能減。ㄟx填“增大”、“不變”或“減小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)光的現(xiàn)象中,正確的理解是( 。
A.陽光下,微風(fēng)吹拂的河面,波光粼粼,這里蘊(yùn)含著光的反射現(xiàn)象
B.汽車在夜間行駛時(shí),應(yīng)打開駕駛室里的電燈
C.人在照鏡子時(shí),總是靠近鏡子去看,其原因是靠近時(shí),平面鏡所成的像會變大
D.發(fā)生日食時(shí),太陽、地球、月球在同一直線上,地球在中間

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.甲乙丙三位同學(xué)組成的某小組用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè).
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整;
(2)甲同學(xué)將5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)而電壓表有示數(shù),則電路中的故障可能是電阻R1斷路;排除故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)電路中的電流為0.36A;
(3)他們將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關(guān),為了保持電壓表的示數(shù)U=1.8 V不變,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向A (選填“A”或“B”)移動(dòng),記錄此時(shí)電流表的示數(shù);
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復(fù)(3)中的有關(guān)步驟:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)定值電阻(Ω)電流表示數(shù)(A)
150.36
2100.18
3200.09
(5)實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如上表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體中的電流與電阻成反比;
(6)上述三次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,丙同學(xué)提出換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)從而多采集一次數(shù)據(jù)以增強(qiáng)說服力,你認(rèn)為是否可行?答不可行,理由是滑動(dòng)變阻器最大阻值太小,無法保持電壓表示數(shù)為1.8V.(需要有必要的計(jì)算結(jié)果說明)

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同步練習(xí)冊答案