某同學在做“測定木板與木塊間動摩擦因素”的實驗時,設(shè)計了兩種實驗方案:
方案一:木板固定,用彈簧測力計鉤住木塊,如圖(a)所示.
方案二:用彈簧測力計鉤住木塊,用力拉動木塊,如圖(b)所示.除了實驗必須的彈簧測力計、木塊、木板、細線外,該同學還準備了若干重量均為2.00N的砝碼.
(1)上述兩種方案中,你認為更合理的方案是
方案二
方案二
,理由是
固定彈簧測力計,拉動木板做相對運動,更容易控制拉動的速度,使示數(shù)更穩(wěn)定,測量更準確
固定彈簧測力計,拉動木板做相對運動,更容易控制拉動的速度,使示數(shù)更穩(wěn)定,測量更準確

(2)該同學在木塊上加砝碼,改變木塊對木板的壓力,記錄了5組實驗數(shù)據(jù),如下表所示:
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
砝碼/個數(shù) 0 1 2 3 4
砝碼對木塊壓力/N 0 2.00 4.00 6.00 8.00
測力計讀數(shù)/N 1.50 2.00 2.50 2.90 3.50
(2)請根據(jù)上述數(shù)據(jù)在坐標紙上(圖c)作出摩擦力f和砝碼對木塊的壓力F的關(guān)系圖象(以F為橫坐標).
(3)由圖象可知,木塊對木板最初的摩擦力為
1.50
1.50
N.木塊與木板間的動摩擦因素為
壓力大小
壓力大小
分析:(1)方案一:對摩擦力的測量是采用“間接法”進行的,只有當彈簧秤拉動木塊勻速運動時,拉力才與摩擦力成為一對平衡力,它們大小相等.
方案二:拉動木板時,木塊受到向左的摩擦力,由于木塊相對地面靜止,則摩擦力與彈簧秤的拉力是一對平衡力.
(2)采用描點法做出圖象.
解答:解:(1)方案二更合理.
理由是:圖(b)中固定彈簧測力計,拉動木板做相對運動,更容易控制拉動的速度,使示數(shù)更穩(wěn)定,測量更準確.
(2)采用描點法畫出的圖象如下:

(3)由圖象可以看出,在砝碼對木塊壓力為0時,木塊對木板最初的摩擦力為1.50N,而且木塊與木板間的動摩擦力隨著壓力的增大而增大,即木塊與木板間的動摩擦力大小受壓力大小的影響.
故答案為:1.50;壓力大。
點評:在本實驗中,準確讀出彈簧測力計的示數(shù)是關(guān)鍵,因此,只有使物體做勻速直線運動,其拉力與摩擦力才是一對平衡力,改進后的方案也是為了使讀數(shù)更準確.
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

回顧探究和實驗:
(1)下面是曉云同學測定某液體密度的實驗情形,A、B、C為此實驗最主要的三個步驟,請你回答以下問題:
①為了較小實驗誤差,以上三個步驟的排列順序應該是
BCA
BCA

②量筒中液體的質(zhì)量是
52.2
52.2
g,此液體的密度是
870
870
kg/m3
(2)在研究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗時,所用的器才有:A木塊、B長木板、C砝碼Ⅰ、D砝碼Ⅱ、E棉布、F砂紙、G彈簧測力計.請回答:
①為了研究“滑動摩擦力和壓力的關(guān)系”,應該選用的器材為
ABCDG
ABCDG
(填序號即可),實驗結(jié)論是:
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
一定時,壓力越大,摩擦力越

②為了從彈簧測力計上直接得知摩擦力的大小,實驗中應該用彈簧測力計拉著木塊在水平面上沿
水平
水平
方向做
勻速直線
勻速直線
運動.所依據(jù)的原理是
二力平衡
二力平衡

(3)下圖是用來研究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)的實驗,請你回答:
①比較實驗a、b可得結(jié)論:
受力面積一定,壓力越大壓力作用效果越明顯
受力面積一定,壓力越大壓力作用效果越明顯

②比較實驗a、c得不出正確結(jié)論的原因是:
壓力與受力面積兩個因素都不同
壓力與受力面積兩個因素都不同

③觀察實驗b、d可以看出同樣的壓力作用在海綿和木板效果不同,但我們知道此時海綿受到的壓強p1和木板受到的壓強p2的關(guān)系是
相等
相等
,由此我們可以想到:通過壓力的作用效果來比較壓強的前提條件是
受壓面相同
受壓面相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

為測定某物塊與木板之間滑動摩擦力的大小,某同學設(shè)計了甲乙兩種實驗方案,兩次都將物塊放在水平地面上,分別如圖甲、乙所示(實驗中均不計彈簧測力計的重力).
(1)甲圖實驗中,用水平力F1拉動物塊勻速滑動時,彈簧測力計的示數(shù)為3.2N,則物塊與木板之間的滑動摩擦力大小為
3.2
3.2
N.如果拉動物塊時,物塊未做勻速運動,則彈簧測力計的示數(shù)
不等于
不等于
3.2N(填“等于”或“不等于”).
(2)乙圖實驗中,用細線通過彈簧測力計水平地拉住物塊,用水平力F2=6N拉木板,使木板在物塊下面滑動(不是勻速),彈簧測力計的示數(shù)為3.2N.則物塊與木板之間的滑動摩擦力大小為
3.2
3.2
N.通過比較,你覺得在該實驗中選
方案更好(選填甲或乙).

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科目:初中物理 來源:山東省月考題 題型:實驗題

某同學在做“測定木板與木塊間動摩擦因素”的實驗時,設(shè)計了兩種實驗方案:
方案一:木板固定,用彈簧測力計鉤住木塊,如圖(a)所示.
方案二:用彈簧測力計鉤住木塊,用力拉動木塊,如圖(b)所示.除了實驗必須的彈簧測力計、木塊、木板、細線外,該同學還準備了若干重量均為2.00N的砝碼.
(1)上述兩種方案中,你認為更合理的方案是 _________ ,理由是 _________
該同學在木塊上加砝碼,改變木塊對木板的壓力,記錄了5組實驗數(shù)據(jù),如下表所示:
(2)請根據(jù)上述數(shù)據(jù)在坐標紙上(圖c)作出摩擦力f和砝碼對木塊的壓力F的關(guān)系圖象(以F為橫坐標).
(3)由圖象可知,木塊對木板最初的摩擦力為 _________ N.木塊與木板間的動摩擦因素為_________

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年山東省棗莊市東方國際學校九年級(上)月考物理試卷(10月份)(解析版) 題型:解答題

某同學在做“測定木板與木塊間動摩擦因素”的實驗時,設(shè)計了兩種實驗方案:
方案一:木板固定,用彈簧測力計鉤住木塊,如圖(a)所示.
方案二:用彈簧測力計鉤住木塊,用力拉動木塊,如圖(b)所示.除了實驗必須的彈簧測力計、木塊、木板、細線外,該同學還準備了若干重量均為2.00N的砝碼.
(1)上述兩種方案中,你認為更合理的方案是______,理由是______.
(2)該同學在木塊上加砝碼,改變木塊對木板的壓力,記錄了5組實驗數(shù)據(jù),如下表所示:
實驗次數(shù)12345
砝碼/個數(shù)1234
砝碼對木塊壓力/N2.004.006.008.00
測力計讀數(shù)/N1.502.002.502.903.50
(2)請根據(jù)上述數(shù)據(jù)在坐標紙上(圖c)作出摩擦力f和砝碼對木塊的壓力F的關(guān)系圖象(以F為橫坐標).
(3)由圖象可知,木塊對木板最初的摩擦力為______N.木塊與木板間的動摩擦因素為______.

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