【題目】圖所示是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)示意圖.
(1)多次讓物體從斜面的不同高度由靜止?jié)L下,該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體____的關(guān)系.
(2)分別在水平桌面上的C、C’處放置相同的木塊。再將質(zhì)量不同的A、B兩球(mA>mB)分別從兩斜面的相同高度處由靜止釋放,觀察到A球?qū)⒛緣K撞的更遠(yuǎn)。由此得出結(jié)論_____。
(3)該實(shí)驗(yàn)物體的動(dòng)能是指物體_____(選填“A”或“B”).
(4)該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過(guò)____來(lái)反映的.
(5)該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)____(選填“碰撞前A”、“碰撞后A”、“碰撞前B”或“碰撞后B”)的速度,它是通過(guò)___ (選填“高度”或“質(zhì)量”)來(lái)改變的.
(6)實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面的同一高度上由靜止?jié)L下時(shí),應(yīng)改變____(選填“物體A”或“物體B”)的質(zhì)量,這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系.
【答案】速度 速度相同時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大 A 木塊B運(yùn)動(dòng)的距離 碰撞前A 高度 物體A
【解析】
第一空.多次讓物體從斜面的不同高度由靜止?jié)L下,即物體質(zhì)量不變,物體到達(dá)水平面時(shí)的速度不同,所以該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體速度的關(guān)系;
第二空.兩球分別從兩斜面的相同高度處由靜止釋放,到達(dá)水面時(shí)的速度相同,兩球質(zhì)量不同,且mA>mB,觀察到A球?qū)⒛緣K撞的更遠(yuǎn),說(shuō)明質(zhì)量大動(dòng)能大,所以得出結(jié)論:速度相同時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大;
第三空.如圖,物體A從高處滾下,獲得動(dòng)能,再推動(dòng)B運(yùn)動(dòng)一段距離,所以實(shí)驗(yàn)中研究的是物體A的動(dòng)能大;
第四空.A從高處滾下,推動(dòng)木塊B運(yùn)動(dòng)做功,通過(guò)B運(yùn)動(dòng)距離的大小來(lái)表示物體A動(dòng)能的大小,即物體動(dòng)能的大小是通過(guò)木塊B運(yùn)動(dòng)的距離來(lái)反映的;
第五空.該實(shí)驗(yàn)中速度和質(zhì)量都影響動(dòng)能的大小,研究物體A的動(dòng)能大小,所以速度是指與物體B碰撞前物體A的速度;
第六空.當(dāng)位置越高時(shí),到達(dá)水平面時(shí)的速度越大,位置越低時(shí),到達(dá)水平面時(shí)的速度越小,所以物體A的速度是由物體A的高度來(lái)改變的;
第七空.研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持速度相同,改變質(zhì)量。所以多次讓物體從斜面的同一高度由靜止?jié)L下以保證速度相同,因?yàn)檠芯课矬wA的動(dòng)能大小,所以要改變物體A的質(zhì)量大小。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用彈簧測(cè)力計(jì)拉著甲、乙兩物體沿豎直方向運(yùn)動(dòng),兩次運(yùn)動(dòng)的st圖象如圖所示。若甲的重力比乙小,則下列說(shuō)法中正確的是
A. 它們的慣性一定相等B. 它們的重力勢(shì)能一定都變大
C. 它們的動(dòng)能可能相等D. 它們所受的合力可能不相等
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】看圖完成題目:
(1)如圖所示,甲物體重3N,乙物體重10N,乙靜止于水平地面上,則a繩對(duì)甲的拉力為________ N(不計(jì)繩重與摩擦).
(2)為分析b繩對(duì)乙的拉力,小明做了以下實(shí)驗(yàn):用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出某物體的重力(如圖所示);然后將繩子靠著定滑輪(不計(jì)繩重與摩擦),如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)一次放在A、B、C、D位置時(shí),其示數(shù)保持不變.由此可見(jiàn),定滑輪只改變力的________,不改變力的________(均選填“大小”或“方向”).所以,小明認(rèn)為如圖中b繩對(duì)乙的拉力為________ N.
(3)接著小明再做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):將彈簧測(cè)力計(jì)丙與丁相互對(duì)拉,它們的示數(shù)相等.于是可以得出:b繩對(duì)乙的拉力________乙對(duì)b繩的拉力(選填“等于”或“不等于”).再通過(guò)受力分析可得,如圖中地面對(duì)乙有________ N的支持力,它和乙受到的重力________(選填“是”或“不是”)一對(duì)平衡力.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖甲所示,為使杠桿在____位置平衡,應(yīng)將杠桿左端螺母向___ (左/右)邊旋一些。
(2)調(diào)好后,第一組按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第二組按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為_____組更好,原因是______.
(3)如圖丁所示,在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼_________個(gè).
(4)如圖戊所示,若所使用的每個(gè)鉤碼重均為0.5 N,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,使杠桿水平平衡,測(cè)力計(jì)的拉力為_______ N;當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)_________ (變大/變小/不變)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖所示為一種自制簡(jiǎn)易密度計(jì),它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的,用它來(lái)測(cè)量液體密度時(shí),該密度計(jì)_____在被測(cè)液體中(選填“懸浮”、“漂浮”或“沉底”).將其分別放入裝有液體密度為ρ1和ρ2的兩個(gè)燒杯中,可以判斷:浮力F1_____F2 (選填“大于”“小于”或“等于”),液體密度ρ1_____ρ2 (選填“大于”“小于”或“等于”)。若密度計(jì)上標(biāo)有刻度,且從下到上刻度值逐漸_______(選填“變大”“不變”或“變小”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲的電路中,閉合開(kāi)關(guān)S后,電壓表的示數(shù)為2V,兩個(gè)電流表的指針偏轉(zhuǎn)至表盤(pán)的同一位置(如圖乙),則( )
A. L1中的電流為0.2A
B. L1、L2中電流之比為I1:I2=5:1
C. 電路的總電阻是10Ω
D. L1和L2消耗的電功率之比P1:P2=4:1
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是人們常用的訂書(shū)機(jī).它的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工作原理運(yùn)用了許多物理知識(shí).例如:
【物理現(xiàn)象】在底部墊了兩塊橡皮;
【物理知識(shí)】可以增大訂書(shū)機(jī)與桌面間的摩擦.
請(qǐng)你按例再另寫(xiě)出:
【物理現(xiàn)象】 ___________________________________ ;
【物理知識(shí)】 ___________________________________
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,閉合開(kāi)關(guān)S,當(dāng)滑片P向右移動(dòng)時(shí),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 電壓表表示數(shù)變大
B. 電流表示數(shù)變小
C. 燈L的亮度不變
D. 電路的總功率變小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】春暖花開(kāi),濱河大道兩邊美景如畫(huà)。如圖是一群騎著公共自行車郊游的朋友,當(dāng)他們?cè)谄街甭访嫔蟿蛩傧蚯膀T行時(shí),以下說(shuō)法正確的是( )
A.若自行車停下,慣性就消失了
B.自行車受到的動(dòng)力大于自行車受到的阻力
C.路面受到的壓力與人受到的支持力是一對(duì)平衡力
D.人和車受到的重力與地面對(duì)人和車的支持力是一對(duì)平衡力
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