19．如圖是“探究電流的熱效應(yīng)跟電阻大小關(guān)系”的實驗裝置圖．A、B兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A內(nèi)金屬絲是銅絲，電阻較小；燒瓶B內(nèi)的金屬絲是鎳鎘合金絲，電阻較大．實驗中應(yīng)使兩瓶中盛裝的煤油的質(zhì)量相等（選填“相等”或“不相等”）．當(dāng)開關(guān)閉合后，B（選填“A”或“B”）瓶中溫度計示數(shù)上升較快．本實驗，通過兩根金屬絲串聯(lián)的方式，確保了它們通電的時間和電流 相等．

分析 電熱的影響因素有電流、電阻、通電時間．首先要判斷清楚兩段導(dǎo)體的什么因素是相同的，什么因素是不同的，再根據(jù)焦耳定律來判斷哪段導(dǎo)體產(chǎn)生的電熱多，即這個瓶中溫度上升較快．（1）要比較不同電阻絲產(chǎn)生熱量的多少，應(yīng)控制電流與通電時間相等，控制兩瓶中液體的質(zhì)量與初始溫度相同；
（2）根據(jù)焦耳定律判斷熱量產(chǎn)生較多的容器；

解答 解：解：
為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少，甲乙兩瓶中要裝入質(zhì)量相同、初溫相同的同種液體；
根據(jù)電路圖可知，銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)連接，即通過銅絲和鎳鉻合金絲的電流和通電時間相同，而鎳鉻合金絲的電阻大于銅絲的電阻；
由Q=I2Rt可知，鎳鉻合金絲產(chǎn)生的熱量多，即B瓶中的電流產(chǎn)生的熱量多；
故答案為：相等；B；時間和電流．

點評 本題是一道探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”的實驗題，本實驗應(yīng)用了控制變量法與轉(zhuǎn)換法，理解并掌握這兩種方法是正確解題的前提與關(guān)鍵

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

11．如圖所示，請畫出光線通過透鏡后的光路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在“測量小燈泡的電功率”實驗中（小燈泡額定電壓2.5V）
（1）根據(jù)實驗?zāi)康�，連接圖1的電路后進行實驗．電壓表、電流表的示數(shù)及燈泡亮度如表．第3次實驗的電壓表、電流表示數(shù)如圖2所示．由圖可知，測得U=1.8V；I=0.26A．

數(shù)據(jù)序號　1　2　34　　5
　電壓U/V　3.0　2.5　1.4　0.4
　電流I/A　0.30　0.28　0.22　0.12
　燈泡亮度　很亮　較亮　亮　暗看不到發(fā)光
（2）小燈泡的額定功率是0.7W．
（3）第5次實驗看不到小燈泡發(fā)光，原因是小燈泡實際功率太小．
（4）合理猜想：小燈泡在斷電一段時間后，燈絲的電阻值可能是B
A．0Ω　 B．3Ω 　C．4Ω　 D．8.9Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，提供的實驗器材如圖甲所示，其中小燈泡的額定電壓是2.5V．
（1）請用筆畫線將圖甲中的電路連接完整．
（2）在連接電路的過程中，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到最右（選填“左”或“右”）端，其目的是保護電路．
（3）正確連接完導(dǎo)線，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針朝沒有刻度的方向偏轉(zhuǎn)，為了避免損壞電流表，緊接著下一步最合理的操作應(yīng)該是B．
A、將接在電流表正負接線端的導(dǎo)線拆下并對調(diào)      B、馬上將開關(guān)斷開
C、將蓄電池正負極的接線對調(diào)                   D、迅速將變阻器阻值調(diào)到最大
（4）排除故障后，為了測量小燈泡的額定功率，應(yīng)移動滑動變阻器滑片，直到電壓表的示數(shù)等于2.5V，此時電流表的指針位置如圖乙所示，則小燈泡的實際功率為0.6W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖甲所示的是王宇和同學(xué)測量額定電壓為6V的小燈泡電功率的實驗裝置．已知電源電壓恒為12V，滑動變阻器的最大阻值為8Ω．實驗電路已連接，請完成下題．（假設(shè)小燈泡的燈絲電阻不變）

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路圖甲所示的實物電路圖連接完整．
（2）在電路連接過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)使開關(guān)處于斷開（選填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)．
（3）當(dāng)電路連接好以后，應(yīng)當(dāng)先將滑動變阻器的阻值調(diào)至最大值（選填“最大值”或“最小值”），然后閉合開關(guān)．完成上述操作后，小明發(fā)現(xiàn)無論他怎么調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，小燈泡始終比正常發(fā)光時亮，則可能的原因是滑動變阻器最大阻值太�。�
（4）糾正上述錯誤后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電流表示數(shù)如圖乙所示，此時電壓表的示數(shù)為3V，小燈泡的實際功率為0.9W；繼續(xù)調(diào)節(jié)滑片至小燈泡正常發(fā)光，則小燈泡的額定功率為3.6W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．為制作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關(guān)系作了探究．下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù)．
表一：
甲彈簧受到的拉力/NO123456
甲彈簧的長度/cm6．O9．O12.015．O18．O21．O24．O
表二：
乙彈簧受到的拉力/NO1234S6
乙彈簧的長度/cm6.07.59．O1O.512.013.515．O
（1）分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：
①一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成正比；
②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧大（選填“大“或“小”）．
（2）使用了甲、乙兩彈簧的A、B兩彈簧測力汁分別，它們的外殼相同刻度線分布情況相同．則量程較大的是B（選填“A”或“B”下同）測力計，精度較高的是A測力計．
（3）該小組同學(xué)在研究“彈簧的彈力與彈簧的伸長量的關(guān)系”時，他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長，用直尺測出彈簧的原長L0，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上砝碼后測出彈簧伸長后的長度L，把L-L0作為彈簧的伸長量x，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的彈簧所受拉力F與彈簧的伸長量x的圖線可能是如圖所示圖線中的哪一個C

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．某活動小組的同學(xué)，通過實驗探究，得出下表中的部分數(shù)據(jù)：
物理研究對象質(zhì)量m/g體積V/cm3比值（質(zhì)量/體積）
數(shù)據(jù)單位
鐵塊179107.9g/cm3
鐵塊2158207.9g/cm3
銅塊189108.9g/cm3
銅塊2208.9g/cm3
（1）請你將上表中空缺的部分填寫完整．
（2）由上表提供的信息．你可以得到那些結(jié)論：
結(jié)論1：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值相同；
結(jié)論2：不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值不相同．
（3）回憶我們在做這個實驗的時候，為什么要采取多種物質(zhì)，且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？這樣得出的結(jié)論具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示，在探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系時，甲、乙兩個完全相同的玻璃瓶內(nèi)裝有阻值分別為R甲、R乙的電阻絲，R甲＜R乙．
（1）兩玻璃瓶中加入質(zhì)量、初溫均相同的煤油，通過觀察升高的溫度來比較電流產(chǎn)生熱量的多少，通過實驗，可得出結(jié)論是：在電流和通電時間相同時，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（2）在甲、乙兩瓶內(nèi)換用質(zhì)量、初溫都相同的不同液體，當(dāng)電阻絲阻值R甲=R乙（選填“＞”、“=”或“＜”）時，可以比較不同物質(zhì)的吸熱能力．若溫度計a比溫度計b溫度升高得快，則甲、乙兩瓶內(nèi)液體的比熱容關(guān)系是c甲＜c乙（選填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．生活中處處有物理，小明同學(xué)觀察到兩個生活版中常見的現(xiàn)象：一是喝牛奶時，把吸管吸插入牛奶盒中往里吹氣，迅速放開，牛奶從吸管噴出：二是在室溫下，把吹鼓的氣球放在火爐附近，過一會兒，氣球就煤破了．
（1）如果你是小明，請根據(jù)以上現(xiàn)象進行猜想：當(dāng)氣體的體積一定時，氣體壓強可能與氣體的質(zhì)量 和溫度有關(guān)
（2）小明進行了如下實驗來研究燒瓶內(nèi)水而上方的氣體壓強：
如圖甲，先把細玻璃鋅插入裝有半瓶水的密閉燒瓶中，然后，從細管上端往燒瓶里吹氣，此時瓶內(nèi)氣體壓強增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）；迅速放開，觀察到細玻璃管內(nèi)水柱上升到圖乙的a處位置．緊接著，小明用手握住燒瓶的瓶頸部分，使瓶內(nèi)氣體的壓強增大請在圖乙中畫出細玻璃內(nèi)水柱所上升到b處的大致位置；
（3）控制其它條件相同時，把圖的裝置從山腳移到山頂，則細玻璃管內(nèi)的液面將上升（選填“上升”、“下降”或“不變”），這是由于大氣壓隨高度升高而降低．

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同步練習(xí)冊答案