9．下列成語跟聲音響度有關(guān)的是（　　）
A．掩耳盜鈴B．隔墻有耳C．震耳欲聾D．耳熟能詳

分析 響度是指聲音很大，從成語的含義分析哪個成語表示聲音大小即可．

解答 解：A、掩耳盜鈴是從人耳處減弱聲音的；不符合題意；
B、隔墻有耳是指聲音可以在固體中傳播；不符合題意；
C、震耳欲聾是指聲音很大，即聲音響度大；符合題意．
D、耳熟能詳是指從音色的角度區(qū)分不同的人發(fā)出聲音的不同；不符合題意．
故選C．

點評 本題首先明白成語的含義，根據(jù)成語含義再判斷是聲音高低，還是聲音大�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

19．畫出圖中的反射光線和折射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

20．如圖所示，根據(jù)通電螺線管中的電流方向，在通電螺線管兩端標(biāo)出通電螺線管的N、S極．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．據(jù)報道，2016年4月20日下午四點半左右，甘肅省酒泉市瓜州縣出現(xiàn)三次短時“龍卷風(fēng)”天氣，一名9歲男孩瞬間被卷起幾米高（如圖）．下列關(guān)于龍卷風(fēng)說法正確的是（　�。�
A．龍卷風(fēng)內(nèi)部空氣流速快，壓強(qiáng)大B．龍卷風(fēng)內(nèi)部空氣流速快，壓強(qiáng)小
C．龍卷風(fēng)內(nèi)部空氣流速慢，壓強(qiáng)大D．龍卷風(fēng)內(nèi)部空氣流速慢，壓強(qiáng)小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在如圖探究“平面鏡成像特點”的實驗中：
（1）是否要透過玻璃板才能觀察到蠟燭A所成的像？
答：是．
能否用家用鏡子的鏡片替代玻璃板？
答：不能．
（2）用玻璃板是為了便于確定像與物的位置關(guān)系．
（3）選用和A相同的蠟燭B是為了比較像與物的大小關(guān)系．
（4）當(dāng)蠟燭A靠近玻璃板時，要使蠟燭B與A的像重合，蠟燭B應(yīng)靠近 玻璃板．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．使用下列簡單機(jī)械，為了省力的是（　　）
A．夾砝碼用的鑷子B．拔釘子的羊角錘
C．理發(fā)用的剪刀D．旗桿頂端的定滑輪

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示電路，電源電壓恒定為12V，L1、L2為兩只額定電壓均為12V的相同燈泡，燈絲電阻為24Ω且保持不變，電壓表和電流表連接完好．當(dāng)閉合開關(guān)S時，發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光、燈L2不發(fā)光，則此時電壓表和電流表的示數(shù)分別為（　�。�
A．6 V  0.25 AB．12 V  0.5 AC．0   0.25 AD．0    0.5 A

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．2014金華“五水共治”取得了很大的進(jìn)展，其中五水共治是指“治污水、防洪水、排澇水、保洪水、抓節(jié)水”．浙江省各地也紛紛出臺各項政策，治理環(huán)境，還一片綠水．
（1）下列做法不利于“五水共治”的是D．
A．清理河道淤泥
B．印染水先污水處理達(dá)標(biāo)后進(jìn)行排放
C．家家戶戶將生活污水排入指定管道
D．平時使用完的干電池要進(jìn)行深埋處理
（2）清理水面垃圾時有同學(xué)發(fā)現(xiàn)水面有一形狀不規(guī)則且不吸水的小固體漂浮物，為研究該物體密度，同學(xué)找來了彈簧測力計、滑輪、塑料吸盤、細(xì)線等器材，進(jìn)行了如下實驗．
①如圖甲所示，擦干該物體，靜止時讀出彈簧測力計的示數(shù)為F1，
②如圖乙所示，該同學(xué)應(yīng)向上拉動彈簧測力計，使物體完全浸沒在水中靜止時，（填寫操作步驟）再讀出彈簧測力計的示數(shù)為F2，根據(jù)所測數(shù)據(jù)，該同學(xué)成功的測出了該物體的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小明做“測量小燈泡的電功率”的實驗，電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為5V，電阻約為10Ω．

（1）如圖甲是小明連接的實驗電路，請用筆畫線代替導(dǎo)線把電路連接完整．要求：閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片放在最左端．
（2）正確連接電路后，閉合開關(guān)，小明發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表有示數(shù)但都很小，并且看不到小燈泡發(fā)光，其原因是滑動變阻器連入電路中的電阻太大，燈泡的實際功率很小．
（3）小明根據(jù)測出的數(shù)據(jù)，做出了小燈泡的電流隨電壓變化的關(guān)系圖象（如圖乙），由圖象可以求出小燈泡的額定功率為0.625W，當(dāng)變阻器的滑片向右端移動時，小燈泡的電阻將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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