16．平面鏡的應(yīng)用主要有成像、改變光路等．

分析 （1）平面鏡是利用光的反射原理制成的，它可以改變光的傳播方向；
（2）平面鏡成像的特點是：虛像、物像等大、物像等距、物像連線與鏡面垂直．

解答 解：平面鏡成的是正立等大的虛像；
平面鏡是利用光的反射原理制成的，它可以改變光的傳播方向，即改變光路．
故答案為：成像；改變光路．

點評 本題考查了平面鏡的應(yīng)用：可以用來成像和改變光的傳播方向，是一道基礎(chǔ)題，學(xué)生一般不會出錯．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）如圖所示，將凸透鏡正對著太陽光，把光屏置于另一側(cè)，改變光屏與凸透鏡間的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，測得凸透鏡的焦距是10.0cm．
（2）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度，無論怎樣移動光屏，都不能得到清晰的像，原因可能是：蠟燭在一倍焦距之內(nèi)（或光屏與凸透鏡之間的距離太�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．城市噪聲來源有工業(yè)噪聲、交通噪聲和生活環(huán)境噪聲．控制措施有：將噪聲嚴(yán)重的工廠遷出市區(qū)；對噪聲大的機器安裝消音器并限制使用，未安裝消音器設(shè)備的機車不得駛?cè)胧袇^(qū)；在市內(nèi)規(guī)劃安靜小區(qū)，不安裝高音喇叭，車輛盡量少鳴喇叭等；積極搞好城市綠化植樹，宜用多孔建筑材料，加強隔音．例如城市高架快速干道系統(tǒng)──上海市內(nèi)環(huán)線上，采用質(zhì)量輕、強度高、隔音性能好且耐腐蝕的先進建材──聚碳酸酯板作為隔音材料，能盡可能降低高架干道上車輛行駛時產(chǎn)生的噪聲污染．此外，在市區(qū)有關(guān)地段如鬧市區(qū)等處設(shè)立噪聲監(jiān)測及分貝數(shù)顯示裝置，以加強對噪聲的控制．同時加強每個公民控制噪聲的環(huán)保意識，不制造噪聲并增強自我健康保護．
（1）噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)律的振動時發(fā)出的聲音．
（2）閱讀上述材料可知減弱噪聲的方法是：短文中的對噪聲大的機器安裝消音器并限制使用，是在聲源處減弱；短文中的積極搞好城市綠化植樹，宜用多孔建筑材料，是在傳播過程中減弱． 
（3）在教室里上課，室外常有噪聲干擾，請你提出一種減小噪聲干擾的方法：關(guān)門窗．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

4．如圖甲所示電路，電源電壓恒為3V，圖乙是定值電阻R的電流隨電壓變化圖象，假設(shè)小燈泡電阻不變，求：

（1）電阻R的阻值是多大？
（2）當(dāng)閉合開關(guān)S1、S3，斷開開關(guān)S2時，小燈泡正常發(fā)光，電流表示數(shù)為0.9A，小燈泡正常工作時的電流是多少？
（3）整個電路消耗的最小功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．紅色玻璃只能通過紅光，藍色玻璃只能通過藍光，綠色玻璃只能通過綠光．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖甲所示的是小明利用透明玻璃板“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置．

（1）實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和C，是為了比較像與物的大小關(guān)系．
（2）實驗時，小明應(yīng)在A（填“A”或“B”）側(cè)觀察蠟燭A經(jīng)玻璃板所成的像．
（3）圖乙是小明測蠟燭的像B離玻璃板最近處到玻璃板的距離，該距離為2.50cm．
（4）小明將蠟燭A逐漸遠離玻璃板時，它的像的大小將不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）細心的小芳透過玻璃板觀察蠟燭A的像時，看到在像B處的后面還有一個較模糊、與像B有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是玻璃的兩個表面同時反射，每個表面成一個像．
（6）實驗中他用白紙做屏幕放在所看到的像的位置，然后在玻璃板后側(cè)直接觀察白紙，結(jié)果不能（填“能”或“不能”）看到像，從而知道平面鏡所成的像是虛像（填“實像”或“虛像”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．某小組同學(xué)在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時，提出了一些猜想并對猜想進行驗證．

（1）如果影響機械效率的因素有A、B、C三個，要研究其與A因素的關(guān)系，需要先控制BC因素不變，而改變A因素，從而進行研究．
（2）下列A、B是同學(xué)提出的兩個猜想：
猜想一：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關(guān)；
猜想二：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)．
（3）為了驗證上述猜想是否正確，同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑組進行實驗．驗證猜想一的小組應(yīng)按圖1、3（或2、4）所示的兩個滑輪組進行實驗，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小相等（選填“相等”或“不相等”），則可初步判斷猜想一是錯誤的；
驗證猜想二的小組應(yīng)按圖1、2（或3、4）所示的兩個滑輪組進行實驗，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，則可初步判斷猜想二是正確（選填“正確”或“錯誤”）的．
（4）請你為該班同學(xué)提出一種提高滑輪組機械效率的方法：增加物重或減小動滑輪的重力和摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．學(xué)校有前后門，要求前門有人時，按開關(guān)紅燈亮，電鈴響；后門來人時，按開關(guān)綠燈亮，電鈴響．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．如圖甲所示，A、B是兩個底部裝有完全相同的加熱器的容器，加熱器產(chǎn)生的熱量90%可以被容器中的液體吸收，已知加熱器每秒鐘放出熱量1000J．現(xiàn)將甲、乙兩種液體分別倒入A、B杯中，其中甲液體的質(zhì)量為200g；讓兩個加熱器同時開始工作，60s后停止加熱，然后立即將比熱容為0.2×103J/（kg．℃）的合金球迅速放入乙液體中（從球放入到達到熱平衡不計熱損失），它們的溫度隨時間變化圖象如圖乙所示（部分圖象未畫出）．
（1）加熱60s時，乙液體吸收的熱量為多少；
（2）甲液體的比熱容為多少；
（3）合金球的質(zhì)量為多少？

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同步練習(xí)冊答案