（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由
物體振動
物體振動
產(chǎn)生的；這裝置還可以探究：重擊時，聽到的聲音大，球被彈得
遠
遠
（填“遠”或“近”），輕擊時，聽到的聲音小，球被彈得
近
近
（填“遠”或“近”），這說明：聲音的響度與
聲源的振幅
聲源的振幅
有關．
（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉上的泡沫塑料球
會
會
彈起（填“會”或“不會”），這個現(xiàn)象說明
空氣
空氣
能夠傳聲；若把該裝置搬到月球上實驗，小球
不會
不會
（填“會”或“不會”）彈起，這說明
真空
真空
不能傳聲．
分析：（1）解決此題的關鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；轉換法是初中物理經(jīng)常用到的一種研究問題的方法．
聲音的響度大小和物體的振幅大小有關．
（2）聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它可以在氣體中傳播，真空不能傳播聲音．
解答：解：（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；
重擊時，聽到的聲音大，球被彈得遠，輕擊時，聽到的聲音小，球被彈得近，說明：聲音的響度與聲源的振幅有關．
（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明空氣能夠傳播聲音；
若把該裝置搬到月球上實驗，月球上沒有空氣，則沒有傳聲介質(zhì)，小球不會被彈起，說明真空不能傳聲．
故答案為：（1）物體振動；遠；近；聲源的振幅；
（2）會；空氣；不會；真空．
點評：解決此類問題要結合聲音的產(chǎn)生、傳播和聲音響度大小的影響因素兩個方面分析解答．注意轉換法是初中物理中經(jīng)常用到的一種研究物理問題的方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

40、某同學在探究音調(diào)與響度有什么關系時，做了以下實驗：

（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率越
高
，發(fā)出的聲音的音調(diào)越
高
，這說明音調(diào)是由
頻率
決定的．
（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；在用力撥鋸條，這是鋸條的振幅
大
，聽其響度
大
，這說明響度與
振幅
有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學在“探究聲音的音調(diào)、響度與哪些因素有關”時，做了以下實驗：

（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，硬紙片會因
振動
振動
而發(fā)出聲音．當滑動速度越大時，硬紙片振動的頻率越
高
高
，發(fā)出的聲音的音調(diào)越
高
高
，這說明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的．
（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；再用更大的力去撥鋸條，這時發(fā)現(xiàn)鋸條的振幅變
大
大
，其響度變
大
大
，這說明響度與
振幅
振幅
 有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖甲所示，用螺絲刀撬起圖釘．A為手的用力點，O為支點，B為螺絲刀與圖釘?shù)慕佑|點．請在圖中畫出螺絲刀撬起圖釘時，動力F1的力臂l1和阻力F2．
（2）為杜絕操作工手指損傷事故的發(fā)生，某廠家設計制造的切紙機，必需將兩只手同時分別按住左、右開關，切紙機（用“”表示）才能正常工作．請把圖乙中虛線框內(nèi)的各元件符號連接成符合上述設計要求的電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在探究影響聲音特征的因素時，做了以下實驗，請你解答下列問題：
（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越
高
高
，這說明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的；
（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕按鋸條一端，聽其聲音，再用力按鋸條，這時鋸條的振幅
變大
變大
（選填“變大”或“變小”），聲音的響度變大；
（3）用同樣的力分別撥動外形完全相同且伸出桌面的長度也相同的鋸條和木條時，聽到聲音的
音色
音色
不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

按照題目要求作圖：
精英家教網(wǎng)
（1）如圖甲所示，用筆畫線代替導線將電燈和開關接到電路中．
（2）如圖乙所示通電螺線管周圍的磁感線方向，在圖中標出螺線管的N極、S極和電源的正、負極．
（3）請畫出用圖丙中滑輪組勻速提起重物最省力的情況下繩子的繞法．

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同步練習冊答案