【題目】測量時，測量值和真實值之間的差異叫做；由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或操作不當、讀取測量結(jié)果時粗心等原因造成的測量值和真實值之間的差異叫做 ． 是不該發(fā)生的，是能夠避免的．

【答案】誤差；錯誤；錯誤
【解析】解：測量時，測量值和真實值之間的差異叫做誤差；
由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則或操作不當、讀取測量結(jié)果時粗心等原因造成的測量值和真實值之間的差異叫做錯誤，錯誤是不該發(fā)生的，是能夠避免的，而誤差則只能減小，不能避免．
故答案為：誤差；錯誤；錯誤．
誤差是在測量過程中產(chǎn)生的測量值與真實值這間的差異，這種差異不同于錯誤，它是在測量方法正確的情況下產(chǎn)生的，只可以減小，卻不能避免．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是利用起重機打撈水中物體的示意圖，吊臂前端由滑輪組組成，動滑輪質(zhì)量為400kg，繩重和摩擦不計．現(xiàn)在用此起重機把質(zhì)量為2×103kg，體積為0.9m3的物體G從水中勻速提起，物體離開水面浸沒在水中，滑輪組上鋼絲繩拉力F的功率為2.7kW（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）．求：
（1）物體完全浸沒在水中時受到的浮力是N；
（2）物體的重力是N；物體離開水面前（浸沒在水中）拉力F為N；
（3）物體離開水面前（浸沒在水中）上升的速度是m/s；
（4）物體離開水面前（浸沒在水中），滑輪組的機械效率是（百分數(shù)保留一位小數(shù)）；物體離開水面后，滑輪組的機械效率增大了 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列電器不是利用電磁波工作的是（　�。�

A. 手機 B. B超 C. 電視機遙控器 D. 微波爐

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某學習小組利用如圖甲體驗“模擬引力”之后，進一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想．
猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想B：與小球運動的快慢有關(guān)；
猜想C：與繩子的長度有關(guān)．
為了驗證猜想，學習小組于是進行實驗探究：用一根細繩子的一端拴住一個小球，用手抓住繩子的另一端，掄動細繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運動，如圖乙所示，實驗中，用手感受繩子的拉力大小，做幾次實驗后，得到實驗數(shù)據(jù)如表：

實驗次數(shù)

小球的質(zhì)量/g

運動的快慢

繩子的長度/cm

繩子的拉力

1

15

慢

10

很小

2

20

慢

10

小

3

20

快

10

大

4

20

快

15

很大


（1）實驗中，小球在豎直方向上受到的和力是一對平衡力（不計空氣阻力）．
（2）實驗中，在繩子拉力的作用下，小球的運動方向不斷改變，這一現(xiàn)象可說明繩子拉力的作用效果是 ， 若繩子斷了，小球（填“能”或“不能”）繼續(xù)做圓周運動．
（3）分析對比實驗次數(shù)1、2的數(shù)據(jù)，可以初步驗證猜想；分析對比實驗次數(shù)2、3的數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是： ．
（4）本實驗采用的研究方法有轉(zhuǎn)換和法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲中開關(guān)S閉合后，兩電流表示數(shù)均如圖乙所示，則L1和L2中電流大小分別為

A. 0.36A 0.36A B. 1.44A 0.36A

C. 1.8A 0.36A D. 1.44A 1.8A

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是小臣同學改進后的探究甲、乙兩種不同液體吸熱能力大小的實驗，用相同的電加熱器加熱，即：R甲=R乙．

（1）此實驗中，甲和乙兩液體吸熱的多少是通過____來反映的（填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）。

（2）實驗中甲、乙兩液體初溫相同，還必須控制甲、乙兩液體的____相同．

（3）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中的溫度計示數(shù)上升得比甲快，說明乙液體的吸熱能力比甲液體__（選填 “大”或“小”）．

（4）如果換用兩個不同的電加熱器即R甲＞R乙，兩燒瓶中裝入質(zhì)量相等的煤油，還可以用這個裝置探究電流做功多少與____的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2013年12月2日“嫦娥三號”發(fā)射成功開啟了中國航天新的征程．“嫦娥三號”衛(wèi)星從38萬公里外的月球軌道上傳回信息，該信息傳回地球的載體是（　�。�

A. 超聲波 B. 電磁波 C. 聲波 D. 次聲波

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中，如圖甲是實驗的電路圖。

（1）在連接電路時發(fā)現(xiàn)，剛接好最后一根導(dǎo)線，表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可知在連接電路時，他忘了________。

（2）他先將電流表接A處，閉合開關(guān)后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：______。

（3）他在測量A處的電流時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，原因是___________；在排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為________A。

（4）在解決了以上問題后，將電流表分別接入A、B、C三點處，閉合開關(guān)，測出了一組電流并記錄在表格中，立即得出了并聯(lián)電路的電流規(guī)律。請你指出他們實驗應(yīng)改進方法是____________。

（5）實驗結(jié)束后，小明又利用器材連接了如圖丁所示的電路圖，當開關(guān)S由斷開到閉合時，電流表A2的示數(shù)_____（選填“變大”“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如下如圖所示是電與磁部分四幅圖的分析，其中正確的是( )

A. 圖a裝置不能檢驗物體是否帶電 B. 圖b裝置原理可以制造電動機

C. 圖c實驗說明通電導(dǎo)線周圍有磁場 D. 圖d利用電流的磁效應(yīng)工作的

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