【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實(shí)驗(yàn)時(shí),作出了如下猜想:
猜想一:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);
猜想二:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
猜想三:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如表所示:
編號(hào) | 材料 | 長(zhǎng)度(m) | 橫截面積(mm2) |
A | 鎳鉻合金 | 0.25 | 1.0 |
B | 鎳鉻合金 | 0.50 | 1.0 |
C | 鎳鉻合金 | 0.25 | 2.0 |
D | 錳銅合金 | 0.25 | 1.0 |
(1)如圖所示電路,閉合開(kāi)關(guān)后,在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體,通過(guò)觀察相關(guān)現(xiàn)象來(lái)比較導(dǎo)體電阻大小,小明、小紅和小亮對(duì)圖中的電路設(shè)計(jì)提出了自己的觀點(diǎn):
小明認(rèn)為:電流表是多余的,觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小;
小紅認(rèn)為:燈泡是多余的,根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小;
小亮認(rèn)為:燈泡和電流表同時(shí)使用更好,因?yàn)闊襞菘梢员Wo(hù)電路,從而防止燒壞電流表。
你贊同_____(填“小明”“小紅”或“小亮”)的觀點(diǎn)。
(2)為了驗(yàn)證猜想二,可依次把M、N跟電阻絲_____(填字母編號(hào))的兩端相連,閉合開(kāi)關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。
(3)依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接,閉合開(kāi)關(guān),電流表的示數(shù)不同,分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小,可探究電阻跟_____的關(guān)系,其結(jié)論是:當(dāng)導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體越長(zhǎng)電阻_____。
(4)小麗在探究同樣的課題時(shí),手邊只有一根電阻絲,那么,她利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想_____(填“一”“二”或“三”)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
(5)以上方法在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到,被稱(chēng)為_____法。
【答案】小亮 A、C 長(zhǎng)度 越大 三 控制變量
【解析】
(1)由實(shí)物圖知道,燈泡、電流表和M、N之間分別接上的不同的導(dǎo)體是串聯(lián)的,所以,可以通過(guò)觀察電流表示數(shù)來(lái)準(zhǔn)確比較導(dǎo)體電阻的大小,用燈泡來(lái)保護(hù)電路,從而防止燒壞電流表,故小亮的觀點(diǎn)正確;
(2)若要驗(yàn)證猜想二,即導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān),由控制變量法知道,應(yīng)控制導(dǎo)體材料與長(zhǎng)度相同,而橫截面積不同,分析表中數(shù)據(jù)知道,應(yīng)選編號(hào)為A、C的兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(3)分別將A和B兩電阻絲接入電路中M、N兩點(diǎn)間,由于A、B兩電阻絲的材料與橫截面積相同,而長(zhǎng)度不同,所以,根據(jù)實(shí)驗(yàn)中電流表示數(shù),探究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系;由此初步得到的結(jié)論是:當(dāng)導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時(shí),電阻的長(zhǎng)度越長(zhǎng),導(dǎo)體的電阻越大;
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中。
(1)讓杠桿在水平位置平衡的目的是_________。
(2)杠桿平衡后,小英同學(xué)在圖甲所示的 A 位置掛上兩個(gè)鉤碼,可在 B 位置掛上_____個(gè)鉤 碼,使杠桿在水平位置平衡。
(3)取下 B 位置的鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿的C點(diǎn),當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過(guò)程中,杠桿在水平位置始終保持平衡(如圖乙),測(cè)力計(jì)示數(shù)如何變化:________。
(4)在探究過(guò)程中,我們需要測(cè)量和記錄動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂四個(gè)物理量,在進(jìn) 行多次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,我們_________(選填“可以”“不可以”)同時(shí)改變多個(gè)量,進(jìn)行探究測(cè)量。
(5)探究完杠桿平衡條件后,小英同學(xué)發(fā)現(xiàn)日常生活中有很多的杠桿:
a.在農(nóng)村老家她發(fā)現(xiàn)一種“舂米對(duì)”的古代簡(jiǎn)單機(jī)械,它的實(shí)質(zhì)是一種杠桿,其示意圖如圖丙 所示。使用這個(gè)裝置時(shí),人在 A 端用力把它踩下后立即松腳,B 端就會(huì)立即下落,打在石臼內(nèi) 的谷物上,從而把谷物打碎.用力將它踩下去的過(guò)程中,動(dòng)力是________(它的重力/腳踩的力), 腳松開(kāi)到打在石臼內(nèi)的谷物時(shí),它的重力是_________ (動(dòng)力/阻力)。
b.回到家里,發(fā)現(xiàn)家里的兩種墻壁開(kāi)關(guān)也是杠桿如圖丁,其按鈕可繞面板內(nèi)的軸轉(zhuǎn)動(dòng)。根據(jù) 你的生活經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為________(填“1”或“2”)較易損壞,這是因?yàn)榘磩?dòng)這種開(kāi)關(guān)的______較 小,按動(dòng)需要的力較大。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有兩只燈泡和分別標(biāo)有“”、“”字樣,下列說(shuō)法正確的是
A. 正常發(fā)光時(shí),通過(guò)的電流大
B. 并聯(lián)后,接在220V的電源上,較亮
C. 串聯(lián)接在440V的電源上,它們都不能正常發(fā)光
D. 串聯(lián)接在220V的電源上,較亮
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,讓a、b的兩個(gè)小球分別從同一斜面上由靜止?jié)L下,小球撞擊放在水平木板上的同一木塊,使木塊滑動(dòng),虛線位置為木塊滑動(dòng)一段距離后停止的位置。
(1)小球進(jìn)入水平面時(shí)的動(dòng)能是由_________轉(zhuǎn)化來(lái)的。實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)_________來(lái)比較動(dòng)能大小。
(2)根據(jù)甲圖和乙圖所示實(shí)驗(yàn),可得到的結(jié)論是_________。
(3)木塊最終會(huì)停下來(lái)的主要原因是_______,在此過(guò)程中木塊通過(guò)_________方式把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
(4)根據(jù)乙圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn),_________(選填“能”或“不能”)比較出a、b兩個(gè)小球哪個(gè)質(zhì)量更大,你判斷的理由是_________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是同一物質(zhì)在三種狀態(tài)下的物理模型,物質(zhì)在丙圖時(shí)處于_____狀態(tài),物質(zhì)由甲圖直接變成丙圖的過(guò)程叫做_____(填物態(tài)變化名稱(chēng)),此過(guò)程_____(選填“吸收”或“放出”)熱量;若將底面磨平的2個(gè)丙圖物質(zhì)緊壓在一起時(shí),用很大的力也很難再把它們分開(kāi),這說(shuō)明分子之間有_____;若很遠(yuǎn)就能聞到丙圖物質(zhì)的香味,這種現(xiàn)象叫_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是利用磁懸浮原理浮在空中的盆栽,盆栽底部有磁體,底座內(nèi)裝有電磁鐵。給盆栽澆水前后( ).
A.盆栽受到的磁力大小不變
B.底座對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小不變
C.要使盆栽與底座之間距離不變,可改變電磁鐵線圈內(nèi)的電流方向
D.要使盆栽與底座之間距離不變,可適當(dāng)增大電磁鐵線圈內(nèi)的電流.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小麗利用如圖甲電路測(cè)定小燈泡的功率,被測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω.實(shí)驗(yàn)室有如下器材:電源(電壓為6V),電流表(0﹣0.6A、0﹣3A),電壓表(0~3V、0~15V),開(kāi)關(guān),導(dǎo)線若干,滑動(dòng)變阻器兩只:R1(10Ω、0.5A),R2(20Ω、0.5A)。
(1)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)該_____;
(2)電路接通后,電流表指針如圖乙,則此時(shí)通過(guò)小燈泡的電流是_____;
(3)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片多次測(cè)量,其目的是_____;(選填字母符號(hào)),
A.計(jì)算電功率的平均值 B.改變電路中的電流和小燈泡兩端的電壓
(4)為了滿足測(cè)量要求,實(shí)驗(yàn)電路應(yīng)該選用滑動(dòng)變阻器_____;(選填“R1“或“R2”)
(5)小麗根據(jù)記錄的多組I﹣U數(shù)據(jù),畫(huà)出了小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖象(如圖丙),則小燈泡的額定功率為_____W;
(6)在多次測(cè)量中,小麗還發(fā)現(xiàn):當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí),電壓表與電流表的示數(shù)之比_____(選填“變大”“變小”或“不變”);
(7)小麗又取了一個(gè)規(guī)格、型號(hào)完全相同的舊燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在額定電壓下工作時(shí),燈泡亮度明顯偏暗,小麗仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)燈絲經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間發(fā)生升華己變細(xì),其電阻_____;消耗的實(shí)際功率_____的緣故。(均選填“變大“或變小);
(8)滑動(dòng)變阻器滑片P滑動(dòng)過(guò)程中滑動(dòng)變阻器連入電路中的變化量大小為△R1,小燈泡值的變化量大小為△R2,則這兩個(gè)量的大小關(guān)系是:△R1_____△R2(選填“大于”“小于”或“等于”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí),經(jīng)歷了以下過(guò)程,請(qǐng)幫助完成.
(1)組裝并調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材:使蠟燭、凸透鏡和光屏三者中心在________上.
(2)將薄凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,將點(diǎn)燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻度線處,移動(dòng)光屏到65m刻度線處,蠟燭在光屏上成清晰的像,如圖所示.此時(shí)物距為________ cm.
(3)以下幾種常用的光學(xué)儀器,與上圖對(duì)應(yīng)的成像原理一致的的是(_______)
A.放大鏡B.投影儀 C.照相機(jī)D.近視鏡
(4)該實(shí)驗(yàn)小組還在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了以下探究:
選用焦距為10cm的薄凸透鏡,高度為4cm的發(fā)光體,依次改變物距,記錄像距、像高等數(shù)據(jù),如下表:
焦距f110cm 物高s1 4cm | |||||
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 物距cm | 像距cm | 倒正、虛實(shí) | 像高cm | 備注 |
1 | 50 | 12.5 | 倒立的實(shí)像 | 1 | |
2 | 30 | 15 | 倒立的實(shí)像 | 2 | |
3 | 20 | 20 | 倒立的實(shí)像 | 4 | |
4 | 15 | 30 | 倒立的實(shí)像 | 8 | |
5 | 12.5 | 倒立的實(shí)像 | 16 | ||
… | … | … | … | … |
①第5次實(shí)驗(yàn)時(shí)像距應(yīng)為 ________cm;
②從表中數(shù)據(jù)可以看出,物距、像距、物高、像高存在一定的數(shù)學(xué)關(guān)系.當(dāng)物距為40cm時(shí),像距為13cm,根據(jù)獲得的數(shù)學(xué)關(guān)系可知,此時(shí)像高應(yīng)為________cm.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在研究通過(guò)導(dǎo)體的電流時(shí),根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)繪制出如圖所示的I﹣U圖象。對(duì)此作出的判斷中,錯(cuò)誤的是
A. 通過(guò)R1的電流與它兩端所加電壓成正比
B. 當(dāng)R2兩端所加電壓為2.5V時(shí),R2的功率為0.5W
C. 將R1R2串聯(lián)接入到同一電路中,當(dāng)R1兩端所加電壓為1V時(shí),R2兩端電壓為2V
D. 將它們并聯(lián)連接到兩端電壓為1.5V的電路中時(shí),通過(guò)干路的電流大約是0.46A
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