【題目】通過如圖的探究，我們對太陽光有了更多的了解：（1）陽光通過三棱鏡，在光屏上呈現(xiàn)色彩光帶，這說明 ；光屏上A、B是光帶邊緣的色光，則B為 光；（2）用溫度計測試不同色光的熱效應(yīng)，可以 ，從而使它的示數(shù)變化更明顯；實驗表明 色光的熱效應(yīng)最強．

【答案】（1）太陽光是復(fù)色光；紫；（2）將玻璃管涂黑；紅

【解析】

試題分析：（1）陽光經(jīng)過三棱鏡的折射后，被分散成：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫；說明了太陽光是復(fù)色光，由各種顏色復(fù)合而成，且光屏上A為紅光，B為紫光；

（2）要使溫度計的示數(shù)更明顯，就必須提高溫度計玻璃泡的吸熱效果，由于不透明的黑色物體，可以吸收所有的色光，可以加強吸熱效果，因此可將溫度計的玻璃泡涂成黑色；根據(jù)實驗可知：紅光的熱效應(yīng)最大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】指出下列過程中能量的轉(zhuǎn)化.

小鐵球把彈簧片撞彎的過程中,________轉(zhuǎn)化為________;

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小紅想探究“浮力大小與物體在液體中所處深度是否有關(guān)”：

（1）如圖，他們先用彈簧測力計測出金屬塊的重力為_______N；

（2）小明讓金屬塊從圖①到②位置，觀察到測力計示數(shù)_____，說明金屬塊受到的浮力_____。（均選填“變小”、“變大”），他得出：浮力大小與物體所處的深度有關(guān)。

（3）小紅讓金屬塊從圖③到④位置，發(fā)現(xiàn)兩次彈簧測力計示數(shù)相同，金屬塊所受浮力都為____N，她得出：浮力大小與物體所處的深度無關(guān)。

（4）從這兩個同學(xué)的不同實驗結(jié)果，你能得出什么結(jié)論________？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡條件”的實驗中：

(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置如圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：_____________________________。

(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪傳遞拉力，并通過_______來改變F1和F2的大小。

(3)保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？_________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列數(shù)據(jù)中最接近生活實際的是（ ）

A. 物理課本的長度大約是50cm

B. 課桌上的橡皮掉到地上時間約10s

C. 人正常步行速度約是1.2m/s

D. 一支新鉛筆的長度約是15mm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把物體放到凸透鏡前16cm處可得到放大的、倒立的實像；現(xiàn)將物體向凸透鏡移近8cm時，得到的是（）

A.倒立放大的實像

B.正立放大的虛像

C.倒立縮小的實像

D.無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在水平地面上有一臺體重秤，當人雙腳站立在體重秤上并保持靜止時（ ）

A. 人受到的重力和支持力是一對平衡力

B. 人受到的重力和支持力是一對相互作用力

C. 體重秤受到的壓力和支持力是一對平衡力

D. 體重秤受到的壓力和支持力是一對相互作用力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究晶體熔化和凝固規(guī)律”的實驗中，繪制出了如圖所示的圖像.

（1）圖中，海波的熔化過程是________段（用圖中字母表示），此過程中海波_______熱（選 填“吸”或“放”）.

（2）圖中，海波在 D 點是_______ 態(tài)，在 G 點是_______態(tài)（均選填“固”或“液”）.

（3）若探究“海波的熔化”實驗中，小明發(fā)現(xiàn)海波熔化過快，應(yīng)采取的操作是___________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在2012年“學(xué)雷鋒”活動中，小明和同學(xué)們一起到街頭巷尾用砂紙清除各種“城市牛皮癬”．下列說法正確的是( )

A. 砂紙對“牛皮癬”的摩擦力與“牛皮癬”對砂紙的摩擦力是一對相互作用力

B. 砂紙對“牛皮癬”的摩擦力與“牛皮癬”對砂紙的摩擦力是一對平衡力

C. 砂紙發(fā)熱是通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的

D. 砂紙表面很粗糙是為了減小摩擦力

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同步練習(xí)冊答案