【題目】小麗通過實驗找到了“通電螺線管的極性與環(huán)繞螺線管的電流方向之間的關(guān)系”,她對圖所示的螺線管中電流方向和通電螺線管的極性作出下列判斷,其中正確的是(
A.通電螺線管右端是N極
B.通電螺線管左端是N極
C.通電螺線管外部的磁場與蹄形磁鐵的磁場相似
D.若改變螺線管中的電流方向,通電螺線管的極性對調(diào)

【答案】BD
【解析】解:(1)電流從螺線管的左端流入右端流出,結(jié)合線圈的繞向,利用安培定則可以確定螺線管的左端為N極,右端為S極,如下圖:
故A錯誤,B正確;(2)螺線管通電后,通電螺線管周圍產(chǎn)生磁場,通電螺線管外部的磁場與條形磁鐵周圍的磁場一樣.而不是和蹄形磁體的磁場相似,故C錯誤.(3)由安培定則可知,螺線管的極性與電流方向和繞線方向有關(guān).因此若改變螺線管中的電流方向,通電螺線管的極性對調(diào),故D正確.
故選BD.
【考點精析】通過靈活運用通電螺線管的磁場和安培定則,掌握通電螺線管的性質(zhì):①通過電流越大,磁性越強;②線圈匝數(shù)越多,磁性越強;③插入軟鐵芯,磁性大大增強; ④通電螺線管的極性可用電流方向來改變;安培定則:用右手握螺線管,讓四指彎向螺線管中電流方向,則大拇指所指的那端就是螺線管的北極(N極).安培定則簡記:入線見,手正握;入線不見,手反握.大拇指指的一端是北極(N極). (注意:入的電流方向應(yīng)由下至上放置)即可以解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是某興趣小組在空易拉罐的底部中央戳個小圓孔,將頂部剪去后,蒙上一層塑料薄膜,制作成一個簡易針孔照相機.將其水平放置,在左側(cè)固定一支點燃的蠟燭,可在塑料薄膜上看到燭焰倒立的像.
(1)在圖6中畫出燭焰AB在塑料薄膜上的像A′B′(保留作圖痕跡).
(2)若將蠟燭靠近小孔少許,蠟燭的像將(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)若只將小圓孔改為三角形小孔,則像的形狀(選填“改變”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四種情況中,符合安全用電原則的是(
A.洗衣機的金屬外殼安裝接地線
B.使用絕緣層破損的電線
C.用濕抹布擦拭正在工作的臺燈
D.用金屬棒挑開通電的裸導(dǎo)線

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀以下材料,回答相關(guān)問題 中國完成天宮二號和神舟十一號載人飛行任務(wù)
2016年9月15日,中國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心使用長征二號F運載火箭將首個空間實驗室天宮二號發(fā)射升空,如圖1所示,標志著繼長征七號運載火箭首飛成功后,中國載人航天工程空間實驗室任務(wù)第二次飛行任務(wù)正式拉開帷幕.10月17日7時30分,長征二號F運載火箭托舉著神舟十一號載人飛船從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功起飛.10月19日,神舟十一號與天宮二號成功實現(xiàn)交會對接,形成一個組合體,如圖2所示,航天員景海鵬和陳冬入駐“天宮”,開始了為期30天的中期太空駐留生活,如圖3所示.在這30天中,組合體以7.9km/s的速度繞地球飛行,繞地球一周的運行時間約為90分鐘,到11月18日,隨著天宮二號一起繞地球飛行了大約500圈的神舟十一號載人飛船與天宮二號分離,開始返回,再返回過程中開始幾分鐘后,由于返回艙與大氣摩擦升溫到2000℃以上,使周圍氣體和被燒蝕的防熱材料均發(fā)生電離,在返回艙周圍形成一層高溫等離子體電離層,返回艙與外界失去聯(lián)系進入“黑障區(qū)”.不久,隨著速度的降低,返回艙的信號再次出現(xiàn),到14時07分許,返回艙在內(nèi)蒙古四子王旗預(yù)定區(qū)域安全著陸,航天員景海鵬、陳冬出艙后狀態(tài)良好.天宮二號和神舟十一號載人飛行任務(wù)取得圓滿成功.

回答下列問題:
(1)天宮二號與神舟十一號組合體在以7.9km/s的速度繞地球運行的30天里,以天宮二號為參照物,神舟十一號飛船是的.(填“運動”或“靜止”)
(2)電磁波信號通過高溫等離子電離層.(填“能”或“不能”)
(3)在地面上,我們每天(24小時)能夠看到一次日出,在天宮二號空間實驗室里的航天員景海鵬和陳冬每天(24小時)可以看到日出的次數(shù)為 (選填選項前的字母)
A.1次
B.2次
C.8次
D.16次.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小麗在中國科技館“探索與發(fā)現(xiàn)”A廳看到了名為“球吸”的展品,它由兩只懸掛的空心球和一個出風(fēng)口組成,如圖所示.按下“啟動”按鈕,風(fēng)從下方出風(fēng)口往上吹,兩個球會相互靠攏.下圖所示的四個實例中,與“球吸”原理相同的是(
A.吹風(fēng)機向下吹風(fēng),乒乓球不掉落
B.氣球與頭發(fā)摩擦后能吸引空易拉罐
C.強磁鐵能吸引曲別針
D.絲綢摩擦過的玻璃棒吸引毛皮摩擦過的橡膠棒

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置.
(1)該實驗用小球推動盒子前進的距離表示小球動能的大小,這是物理實驗中的轉(zhuǎn)換法,下列四個實例中也采用這種研究方法的是
A.學(xué)習(xí)電壓時,用水壓來類比電壓
B.研究液體壓強與深度的關(guān)系時保持液體密度不變
C.進行電學(xué)實驗時,將幾個電阻等效成一個阻值合適的電阻
D.判斷電磁鐵磁性強弱時,用電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目來表示其磁性強弱
(2)如果水平面是光滑的,本次實驗將(選填“能”或“不能”)達到實驗?zāi)康,原因?/span>

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖甲為塔式起重機簡易示意圖,圖乙為起重機鋼絲繩穿繩簡化示意圖,其中a為定滑輪,b為動滑輪.現(xiàn)將重為8×103N的貨物A沿豎直方向勻速提升30m,用時50s,動滑輪b提升貨物A的機械效率為80%,繩重及摩擦可忽略不計,g取10N/kg,求:
(1)此過程中克服貨物A的重力所做的功;
(2)勻速提升貨物A時起升電動機的功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖所示的滑輪組提升物體A,在把重力為180N物體A勻速豎直提升2m的過程中,卷揚機加在繩子自由端豎直向下的拉力F為100N,物體A上升的速度vA為0.1m/s,滑輪組的機械效率為η,不計繩重和滑輪與軸的摩擦. 求:
(1)有用功W
(2)滑輪組的機械效率為η;
(3)拉力F做功的功率P.

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【題目】閱讀下列短文,回答問題. 共享單車
不知道從什么時候開始,共享單車成了城市中一道靚麗的風(fēng)景線,為我們的綠色出行帶來了便利.當(dāng)我們使用共享單車APP掃描車輛二維碼時,手機就會通過網(wǎng)絡(luò)將這個二維碼信息傳送到云端,云端收到信息后識別該車輛,并通知該車輛的車鎖打開,完成了用戶借車動作;單車使用完畢后,鎖好車,完成了用戶還車動作,整個租借流程結(jié)束.
二維碼與一維條形碼最大的區(qū)別在于它不僅能存儲數(shù)字和字母、還能夠存儲漢字、圖片等信息.二維碼技術(shù)基于二進制編碼,所謂“二進制”就是將字母、漢字、數(shù)字、符號、圖片及視頻等各種信息都用0和1來表示.二進制是逢2進位的進位制,我們常用的數(shù)字都是“十進制”的,它們在二進制中的對應(yīng)關(guān)系如下表所示.整個計算機和互聯(lián)網(wǎng)文明都建立在二進制的基礎(chǔ)上,你現(xiàn)在看到的這篇文章在電腦中也是以一串串的0和1方式存在的.我們在制作二維碼時,需先將所用到的信息都轉(zhuǎn)換成0和1的序列,再進行一系列的優(yōu)化算法就可以得到最終的二進制編碼.在最后的編碼中,一個0對應(yīng)一個白色小方塊,一個1對應(yīng)一個黑色小方塊,把這些小方塊按照8個一組填進大方塊里,我們就得到一個可被手機和電腦識別的二維碼圖案了.

十進制

0

1

2

3

4

5

6

7

8

二進制

0

1

10

11

100

101

110

111

1000

細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn),一部分共享單車的輪胎與我們常見的自行車有一點不一樣,它采用的是如圖所示的鏤空設(shè)計,這種結(jié)構(gòu)的輪胎彈性和緩沖效果都非常好,質(zhì)量也比傳統(tǒng)車胎輕很多,其最大的亮點是永遠不用充氣,即使不小心被釘子等尖銳物品扎到也沒關(guān)系,拔掉就可以繼續(xù)騎行了,讓騎行變得毫無顧忌,使用壽命可以達到8000多公里.
共享單車給我們帶來便利的同時也帶來了一些問題,如亂停單車阻礙正常交通等問題.從2017年3月20日起,長安街沿線等10條大街禁止停放共享單車.

請根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)對于“十進制”數(shù)字“10”用二進制可以表示為:
A.10
B.2
C.1001
D.1010
(2)鏤空輪胎與傳統(tǒng)自行車輪胎相比較,其優(yōu)勢是:(選填“不怕扎”或“彈性好”).
(3)根據(jù)你的所見所聞,請針對共享單車存在的諸如亂停等問題,提出一條建設(shè)性意見

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同步練習(xí)冊答案