【題目】如圖所示是某個(gè)實(shí)驗(yàn)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)過程．這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是_______，把石塊浸入盛滿液體的溢水杯里，彈簧秤的示數(shù)減小，見圖乙，這說明石塊_____．把燒杯里接到的液體全部倒入小筒內(nèi)，見圖丙．彈簧秤示數(shù)又回到了圖甲的位置．這說明____________________．

【答案】 驗(yàn)證阿基米德原理 受到向上的浮力 浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于物體排開液體受到的重力

【解析】如圖，把石塊浸入盛滿液體的溢水杯里，彈簧秤的示數(shù)減小，這說明石塊在液體中受到了向上的托的力，即浮力作用；

把燒杯里接到的液體全部倒入小筒內(nèi)，見圖丙．彈簧秤示數(shù)又回到了圖甲的位置．說明浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于物體排開液體受到的重力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為小艷家新買的一輛小汽車周末，爸爸開車帶著小艷出去游玩，途中，這輛汽車在1h的時(shí)間內(nèi)，在水平路面上勻速行駛了72km，消耗汽油若已知該汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率即牽引力的功率為23kW，汽油的熱值為，則關(guān)于上述lh的行駛過程，下列分析正確的是

A. 發(fā)動(dòng)機(jī)中損耗的能量主要是因?yàn)闄C(jī)械之間的摩擦造成的

B. 該汽車克服阻力做的功是

C. 該汽車的牽引力約為320N

D. 該汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率是

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用四只完全相同的滑輪和兩根相同的繩子組成如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組，不計(jì)繩重和摩擦，則下列說法正確的是（）

A. 甲較省力且機(jī)械效率較高 B. 乙較省力且機(jī)械效率較高

C. 甲、乙省力程度相同，機(jī)械效率不同 D. 甲、乙省力程度不同，機(jī)械效率相同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】**中學(xué)初2011級(jí)6班部分學(xué)生去游玩岳池翠湖，坐上游船后人和船的總質(zhì)量為8000kg，游船與他們要去的農(nóng)家樂的距離是3km，到達(dá)目的地游船共用了10min．回答下面問題：（取g=10N/kg）
（1）游船航行的平均速度是多少？
（2）游船底部距水面的深度為1.2m，求該處受到水的壓強(qiáng)．
（3）游船靜止在水中時(shí)，浸入水中的體積是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或狀態(tài)時(shí)我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時(shí)加入一個(gè)相等重量的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用，這些力是平衡的．小明再把右盤中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 ， 這時(shí)木塊在水平方向受到的力（填“平衡”或“不平衡”）．要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見： ．
（3）某同學(xué)認(rèn)為：物體在平衡力的作用下，其機(jī)械能可能會(huì)增大．你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是的．（填“正確”或“錯(cuò)誤”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示．在裝有水的容器里．水對(duì)容器里a、b、c三點(diǎn)的壓強(qiáng)大小是（ ）
A.水對(duì)a點(diǎn)沒有壓強(qiáng)
B.水對(duì)c點(diǎn)沒有壓強(qiáng)
C.水對(duì)a點(diǎn)的壓強(qiáng)最大．對(duì)b點(diǎn)的壓強(qiáng)最小
D.水對(duì)b點(diǎn)的壓強(qiáng)最大．對(duì)a點(diǎn)的壓強(qiáng)最小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“浮力的研究”實(shí)驗(yàn)中．
（1）取一鐵塊，把它掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，如圖甲．當(dāng)鐵塊浸入水中的體積緩慢增大時(shí)，鐵塊受到浮力大小的變化是
（2）探究“浮力大小與排開水的重力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過程： ①如圖乙，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊的重力為F1；
②如圖丙，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空燒杯的重力為F2；
③如圖丁，把石塊浸入盛滿水的溢杯中，用該空燒杯承接從溢杯里被排出的水，當(dāng)石塊全部浸入水中時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F3；
④如圖戊，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出該燒杯和排出的水的總重力為F4 ．
用F1、F2、F3、F4表示，實(shí)驗(yàn)中測(cè)得石塊所受的浮力為 ， 排出水的重力為 ． 根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的測(cè)量數(shù)據(jù)，可得出物體所受浮力大小與排開水的重力的定量關(guān)系是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測(cè)量 ．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為： ． 他這樣得出的結(jié)論是否合理？；為什么？
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖17乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】演繹式探究﹣﹣﹣探究點(diǎn)電荷的電場(chǎng)強(qiáng)度 如果帶電體間的距離比它們的大小大得多，這樣的帶電體可以看成是點(diǎn)電荷．

（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，帶電量分別為q1、q2的兩個(gè)點(diǎn)電荷距離為r時(shí)，它們之間的作用力F=k ，其中k為常量，當(dāng)q1和r一定時(shí)，F(xiàn)與q2之間的關(guān)系圖象可以用他圖甲中的圖線來表示．
（2）磁體周圍存在磁場(chǎng)，同樣，電荷周圍也存在磁場(chǎng)．電場(chǎng)對(duì)放入其中的電荷產(chǎn)生電場(chǎng)力的作用．點(diǎn)電荷q1和q2之間的作用力實(shí)際是q1（或q2）的電場(chǎng)對(duì)q2（或q1）的電場(chǎng)力．物理學(xué)中規(guī)定：放入電場(chǎng)中某一點(diǎn)的電荷受到的電場(chǎng)力F跟它的電量q的比值，叫做該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度，用E表示，則E= ． 如圖乙所示，在距離點(diǎn)電荷Q為r的A點(diǎn)放一個(gè)點(diǎn)電荷q，則點(diǎn)電荷q受到的電場(chǎng)力F= ， 點(diǎn)電荷Q在A點(diǎn)產(chǎn)生的電場(chǎng)強(qiáng)度EA= ．
（3）如果兩個(gè)點(diǎn)電荷同時(shí)存在，它們的電場(chǎng)會(huì)相互疊加，形成合電場(chǎng)． 如圖丙所示，兩個(gè)互成角度的電場(chǎng)強(qiáng)度E1和E2 ， 它們合成后的電場(chǎng)強(qiáng)度E用平行四邊形的對(duì)角線表示．如圖丁所示，兩個(gè)點(diǎn)電荷Q分別放在A、B兩點(diǎn)，它們?cè)贑點(diǎn)產(chǎn)生的合電場(chǎng)強(qiáng)度為E合 ． 請(qǐng)推導(dǎo)證明：E合= ．

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