(1)                                (2)

                                    

測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為_______N                   被測(cè)物塊的體積是_________ml

(3)                                      (4)

                              

電阻箱的讀數(shù)是________Ω                 四邊形ABCD的四條邊是直的嗎?________．(填“是”或“不是”)     

(1)2.8              (2)20               (3)1893                (4)是

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明想探究“不同材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能”，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒．
（1）在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是
機(jī)械鬧鐘
機(jī)械鬧鐘
；
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料．他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案：
方案A．讓小明邊聽聲音，邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．
方案B．讓小明站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．
通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如下表格所示：
材料 衣服 錫箔紙 泡沫 材料 衣服 錫箔紙 泡沫
距離/m 1.2 0.8 0.5 響度 較響 較響 弱
你認(rèn)為最佳的方案是
A
A
，理由是
測(cè)量聽不到聲音的距離較為直觀，靠聽到聲音的響度判斷不是太直觀，具有很大的誤差
測(cè)量聽不到聲音的距離較為直觀，靠聽到聲音的響度判斷不是太直觀，具有很大的誤差

（3）則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的為
衣服、錫箔紙、泡沫塑料
衣服、錫箔紙、泡沫塑料
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

地球附近物體都要受到重力，小宇同學(xué)認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他用天平、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行了探究．
（1）你
同意
同意
（選填“同意”或“不同意”）物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)的依據(jù)是
質(zhì)量增大為原來(lái)的幾倍，重力也增大為原來(lái)的幾倍
質(zhì)量增大為原來(lái)的幾倍，重力也增大為原來(lái)的幾倍
．
（2）下表是小宇同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象．
次數(shù) 1 2 3 4
質(zhì)量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4
重力G/N 1 2 3 4
（3）由圖象可知：物體的重力跟它的質(zhì)量成
正比
正比
．
（4）若干年后，小宇在我國(guó)建成的太空站工作時(shí)，你認(rèn)為他用同樣的器材
不能
不能
（選填“能”或“不能”）完成該探究．
（5）物體的形狀會(huì)影響物體所受的重力嗎？試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想．
把一塊橡皮泥捏成不同的形狀，用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)出不同形狀橡皮泥所受的重力，進(jìn)行比較
把一塊橡皮泥捏成不同的形狀，用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)出不同形狀橡皮泥所受的重力，進(jìn)行比較
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“測(cè)定小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中，有如下器材：電壓表、電流表、開關(guān)、電壓為6V的電源、小燈泡的額定電壓是3.8v、標(biāo)有“20Ω，1.5A”的滑動(dòng)變阻器，導(dǎo)線若干．
（1）甲組同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅．檢查后，發(fā)現(xiàn)連線正確，請(qǐng)你找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處：①
連線時(shí)，開關(guān)沒(méi)有斷開
連線時(shí)，開關(guān)沒(méi)有斷開
；②
閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片沒(méi)有移到阻值最大位置
閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片沒(méi)有移到阻值最大位置
．
（2）乙組同學(xué)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)．接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是
C
C
．
A．更換小燈泡            B．檢查電路是否斷路    C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（3）下表是按正確的操作測(cè)得的數(shù)據(jù)，從表中計(jì)算出三次小燈泡的阻值不相等，其原因是
燈絲電阻與溫度有關(guān)
燈絲電阻與溫度有關(guān)
．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 2.0 3.0 3.8
電流I/A 0.33 0.34 0.40
電阻R/Ω 6.0 8.8 9.5
（4）根據(jù)數(shù)據(jù)可知，燈泡的額定電功率為
1.52
1.52
W．
（5）利用此電路
不可以
不可以
（“可以”或“不可以”）來(lái)探究“電流與電壓、電流與電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)；理由是：
燈泡的電阻與溫度有關(guān)
燈泡的電阻與溫度有關(guān)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小麗記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 76 83 88 92 95 97 97 97 94 90
（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水從開始加熱到沸騰這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是
燒杯中的水較多
燒杯中的水較多
（答一種）
（2）由表中數(shù)據(jù)可知，在當(dāng)?shù)兀姆悬c(diǎn)是
97℃
97℃
；在計(jì)時(shí)后的第
7
7
分鐘后停止對(duì)水的加熱．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖1中畫出水的溫度和時(shí)間的關(guān)系曲線；根據(jù)圖象可知水在沸騰過(guò)程中溫度
不變
不變
．
（4）小麗同學(xué)觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同，如圖2所示．則圖
b
b
是水在沸騰前的情況．
（5）小麗還發(fā)現(xiàn)鄰組測(cè)得的沸點(diǎn)比自己測(cè)量結(jié)果低1℃，認(rèn)為是鄰組在實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底造成的，她的想法正確嗎？
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
（“正確”或“錯(cuò)誤”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
（1）用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度，溫度計(jì)中的液柱穩(wěn)定后的示數(shù)如圖1所示，則此時(shí)水溫是
92℃
92℃
．

（2）當(dāng)水溫接近90℃時(shí)，每隔1min記錄一次溫度，數(shù)據(jù)如下表：
時(shí)間（min） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度（℃） 90 92 94 96 98 98 96 98 98 98
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知實(shí)驗(yàn)測(cè)得水的沸點(diǎn)是
98
98
℃，第
6
6
分鐘記錄明顯錯(cuò)誤．
（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)加熱燒杯中的水到沸騰時(shí)所用的時(shí)間太長(zhǎng)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是
水太多
水太多
（寫出一種即可），解決的方法是
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
．
（4）請(qǐng)根據(jù)他們所記錄的數(shù)據(jù)，在圖2中繪出水沸騰前后溫度隨時(shí)間變化的圖象．
（5）小明同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時(shí)，看見離壺嘴一段距離處出現(xiàn)一股“白氣”，在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”，這是因?yàn)?!--BA-->
因?yàn)榭拷鼔刈斓牡胤綔囟容^高．
因?yàn)榭拷鼔刈斓牡胤綔囟容^高．
．

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