【題目】小涵同學(xué)做探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).
(1)請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖,并畫在方框中.
(2)當(dāng)小涵探究電流跟電阻的關(guān)系時(shí),多次更換電阻,通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片達(dá)到實(shí)驗(yàn)條件,她移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片的目的是 . 利用此實(shí)驗(yàn)電路,還可以測(cè)量導(dǎo)體的電阻.請(qǐng)你說(shuō)出在測(cè)導(dǎo)體電阻的實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器除了保護(hù)電路之外的作用 .
(3)小涵將探究電流跟電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中,請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是 .
R/Ω | 10 | 15 | 20 | 30 | 50 | 60 |
U/V | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
I/A | 0.6 | 0.4 | 0.3 | 0.2 | 0.12 | 0.1 |
(4)她還想利用這些器材,依據(jù)此實(shí)驗(yàn)電路,測(cè)定“220V,40W”的白熾燈泡的電阻值.已知小涵使用的電源兩端電壓為12V,滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“10Ω,2A”,但在測(cè)量過(guò)程中,無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,兩電表的示數(shù)均變化很。(jīng)過(guò)檢查,電表及各元件完好,電路連接無(wú)誤.則電表的示數(shù)變化很小的原因是 .
【答案】
(1)解:如圖;
(2)控制電阻兩端電壓保持不變,通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器可改變電阻兩端的電壓和電路中的電流,從而多次測(cè)量取平均值減小實(shí)驗(yàn)誤差
(3)當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比
(4)白熾燈泡的電阻是1210Ω,遠(yuǎn)大于滑動(dòng)變阻器的電阻,即使調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,燈泡也幾乎分得了電源的全部電壓,所以電表的示數(shù)幾乎不變
【解析】解:(1)探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)需要電流表、電壓表、定值電阻、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)導(dǎo)線、電源,按使用規(guī)則把他們連接起來(lái)就可,具體電路圖見下圖;
;
(2)本實(shí)驗(yàn)需要控制變量法,當(dāng)更換電阻時(shí),電阻兩端電壓應(yīng)保持不變,滑動(dòng)變阻器就起到這個(gè)作用;
(3)從表格數(shù)據(jù)分析可知:電壓保持6V不變,電流隨著電阻的變大在逐漸變小,所以:電壓一定時(shí),電流與電阻成反比;
(4)根據(jù)公式計(jì)算出白熾燈泡的電阻值為:R= = =1210Ω,
白熾燈泡的電阻值遠(yuǎn)大于滑動(dòng)變阻器的10Ω,因此電源絕大部分電壓被燈泡分的,滑動(dòng)變阻器很難起到調(diào)節(jié)電壓作業(yè),另外電阻太大,電流表示數(shù)很小,電流變化很微弱.
故答案為:(1)如圖; ;
(2)控制電阻兩端電壓保持不變;通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器可改變電阻兩端的電壓和電路中的電流,從而多次測(cè)量取平均值減小實(shí)驗(yàn)誤差;
(3)當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比;
(4)白熾燈泡的電阻是1210Ω,遠(yuǎn)大于滑動(dòng)變阻器的電阻,即使調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,燈泡也幾乎分得了電源的全部電壓,所以電表的示數(shù)幾乎不變.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模秒娏鞅頊y(cè)電阻的電流,電壓表測(cè)其兩端電壓,由此畫出電路圖;
(2)電流與電壓和電阻有關(guān),根據(jù)控制變量法,更換電阻時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是電阻兩端電壓應(yīng)保持不變;
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)找出規(guī)律,分析總結(jié)結(jié)論;
(4)先計(jì)算燈泡電阻,與滑動(dòng)變阻器阻值比較,根據(jù)串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)分析解答.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】利用如圖所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”.將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí),將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞,木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長(zhǎng)L都相同,θ1<θ2 , 球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB(mA<mB).
(1)本實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察 比較小球動(dòng)能的大。
(2)觀察如圖甲、乙所示現(xiàn)象,由此可得出結(jié)論:
(3)圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度 (選填“大于”、“小于”或“等于”)圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度.如圖乙、丙所示,可得出結(jié)論:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如果電源電壓不變,當(dāng)滑動(dòng)變阻器R2的滑動(dòng)片由a滑向b(如圖),在這個(gè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的情況是( )
A.電流表A1、A2示數(shù)都變小
B.電流表A1、A2示數(shù)都變大
C.電流表A1示數(shù)不變,A2示數(shù)變小
D.電流表A1示數(shù)不變,A2示數(shù)變大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,如果將不同的導(dǎo)體分別接到A、B之間,閉合開關(guān),可以通過(guò)觀察和比較來(lái)判斷不同導(dǎo)體電阻的大。魞蓚(gè)導(dǎo)體的電阻差異不大,則改進(jìn)電路的方法是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將裝有酒精的金屬管固定在桌子上,并用塞子塞緊,快速來(lái)回拉動(dòng)繞在管上的繩子,過(guò)一會(huì)兒塞子跳起來(lái),如圖所示.則( )
A.拉動(dòng)繩子過(guò)程,金屬管溫度升高,內(nèi)能增加
B.拉動(dòng)繩子過(guò)程,管內(nèi)酒精溫度升高,蒸發(fā)加快
C.塞子跳起時(shí),管內(nèi)氣體溫度升高,內(nèi)能增加
D.塞子跳起時(shí),管內(nèi)氣體內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球,用手指托住乒乓球.然后從漏斗口向下用力吹氣,并將手指移開,如圖,那么以下分析正確的是( )
A.乒乓球不會(huì)下落,因?yàn)槠渖戏綒怏w流速增大,壓強(qiáng)變小
B.乒乓球不會(huì)下落,因?yàn)槠渖戏綒怏w流速增大,壓強(qiáng)變大
C.乒乓球會(huì)下落,因?yàn)槠渖戏綒怏w流速增大,壓強(qiáng)變大
D.乒乓球會(huì)下落,因?yàn)槠渖戏綒怏w流速增大,壓強(qiáng)變小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將木塊放在壓縮了的彈簧旁,釋放彈簧,木塊沿水平地面向右運(yùn)動(dòng),離開彈簧后,木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后停下來(lái).下列說(shuō)法中正確的是( )
A.木塊運(yùn)動(dòng)時(shí),木塊所受的重力對(duì)木塊做了功
B.彈簧對(duì)木塊的彈力使木塊由靜止開始運(yùn)動(dòng)
C.木塊所受摩擦力不會(huì)改變木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
D.木塊最終停止運(yùn)動(dòng)是由于失去彈簧的彈力作用
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),有多個(gè)燈泡可供選擇,小陽(yáng)把兩只燈泡L1、L2串聯(lián)起來(lái)接到電源上,如圖所示.
(1)當(dāng)分別把電壓表連在圖中AB兩點(diǎn)、BC兩點(diǎn)及AC兩點(diǎn)時(shí),閉合開關(guān)S后測(cè)得的數(shù)據(jù)是UAB=0V,UBC=12V,UAC=12V,則故障可能是 .
(2)故障排除后,實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行,小陽(yáng)測(cè)得了一組數(shù)據(jù)如下表:
AB間電壓UAB/V | BC間電壓UBC/V | AC間電壓UAC/V |
4 | 8 | 12 |
小陽(yáng)由此數(shù)據(jù)得到一個(gè)普遍的結(jié)論,即:“串聯(lián)電路的總電壓等于各串聯(lián)導(dǎo)體兩端電壓之和”.
小明認(rèn)為小陽(yáng)所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是不可靠的,他僅僅靠一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)量是不能得到一個(gè)普遍結(jié)論的,要想得到一個(gè)具有普遍意義的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,小明建議小陽(yáng)接下來(lái)應(yīng)該采取的做法是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小麗站在穿衣鏡前2 m的地方照鏡子,則鏡中的像與小麗之間的距離是;如圖10所示,保持蠟燭、凸透鏡的位置不變,調(diào)節(jié)光屏到圖示位置時(shí),光屏上得到了清晰的像.利用這個(gè)成像規(guī)律可以制成 .
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